梳理探究文言词语和句式教案5新人教版必修5

文言实词词义的推断
【教学目标】
1.通过练习，让学生了解并掌握文言实词推断的基本方法。

2.学生能够推断出常见实词在文中的含义，培养学生阅读浅易文言文的能力。

【教学重点、难点】
掌握推断文言文实词词义的基本方法。

【教学方法】
运用多媒体，讲练议结合。

【教学过程】
一、导入
三模考试刚刚结束，文言实词仍然是我们的一大障碍。

例如“将河东行营前军”、“会援兵至”，其实“将”跟“会”我们课本出现过，但由于语境的变化，加上词义本身的丰富性，准确把握并不容易。

因此，今天我们这节课的主要任务是理解常见实词在文中的含义，掌握推断实词词义的方法。

出示【学习目标】：1、理解常见实词在文中的含义；
2、掌握几种文言实词的推断方法。

二、考纲解读
考纲要求：“理解常见实词在文中的含义”。

我们要注意两点隐含信息：一是“常见实词”，这是考查范围，关键是理解教材中120个左右的实词；二是“在文中的含义”，“在文中”这一限制成分是所给的条件。

考察题型：直接考查选择题解释文中加点的词语
间接考查:(1)文意理解题分析概括文章的内容
(2)翻译题翻译文中的句子
三、课前练习
解释下列划横线的字：
文言实词在高考中考察的几种类型：一词多义、偏义复词、通假字、词类活用、古今异义。

四、文言实词词义推断法
（一）语境分析法
下文中的“适”是何意？
高俭字士廉，渤海人。

少有器局，颇涉文史。

大业中，为治礼郎。

士廉妹先适隋右骁卫将军长孙晟，生子无忌及女。

【适：女子出嫁】
方法介绍：推断文言实词词义的基本原则就是要把词放到句中、文中去理解，根据上下已知条件，结合具体语境来推断其义。

“词不离句，句不离篇”是古已有之的阅读准则。

【推断练习】
1、梅以欹为美，正则无景（倾斜）
根据“无景”与“美”意思相反，可推断“欹”与“正”意思也相反，即“倾斜”。

2、天保中，郡县大水、人灾，绝食者千余家。

（断粮）古今异义
（二）知识迁移法
绩曰：“是固有罪，然皆饥羸病乏，不足胜杖，姑涅臂以戒，亦可已。

”使者怒，欲并劾绩，绩力争不变，使者不能夺。

1、对下列词语的解释，不正确的一项是 ( )
A．不足胜杖，姑涅臂以戒胜：能承受
B．绩力争不变，使者不能夺夺：强迫
【课文链接】又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。

苏轼《水调歌头》
行年四岁，舅夺母志。

（改变）李密《陈情表》
【方法介绍】
课本中学过的典型的实词意义要及时积累，灵活运用，迁移到课外。

这是推断文言词义的基础。

成语中保留了大量的文言词义，联系成语，加以印证，对判断文言词义有所帮助。

【推断练习】
1、湖南之为邦，北枕大江，南薄五岭，西接黔蜀。

D、北枕大江，南薄五岭薄：接近
日薄西山：薄，迫近。

太阳快落山了。

比喻人已经衰老或事物衰败腐朽，临近死亡。

2、李超，字魁梧，淄之西鄙人鄙：粗俗（×）
联想：“蜀之鄙有二僧”《为学》（边境）“越国以鄙远”
《烛之武退秦师》（把……当作边境）
3、素与郭善，登门造访
联系《鸿门宴》中素善留侯张良，词义为友好
利用微课介绍字形、结构、字音推断法。

五、课堂练习
1、项王至阴陵，迷失道，问一田父，田父绐曰：“左。

”左，乃陷大泽中，以故汉追及之。

“绐”作何解释？ (欺骗）
【推断】结合上下文“项王迷失道”“田父”“左”“项王陷大泽中”“汉追及之”，可知“绐”应是“欺骗”义，此处与“丝织品”无关。

注意：具体语段中，推断五法要互为辅助，互为验证！
3、（唐太宗）叹曰：“天下之事有善有恶。

任善人则国安；用恶人则国弊。

安：
5、夫明季战争之际，四方奇才辈出，如通明之属，率倜傥非常之人，此皆予之所习闻也。

6、翻译下列短文中加粗的字：
薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。

秦青弗止，饯于郊衢（qú），抚节悲歌，声振林木，响遏行云。

薛谭乃谢求反，终身不敢言归。

这个故事告诉了我们一个什么道理？
明确：学习要谦虚，要持之以恒。

六、学习小结
推断五法：语境分析法、知识迁移法、结构分析法、字形推断法、通假替换法。

注意:1、推断方法技巧往往不是单一使用的，要综合运用，瞻前顾后，合理推求。

2、所有的方法都是以深厚的积累为基础的。

【注重积累，加强练习】
七、作业：运用今天所学方法，完成导学案上的练习。