高考英语复习北师大版课本同步课件：选修7 Unit20 New Frontiers

二是上好试卷讲评课。试卷讲评课是高三的主打课型，必须切实收到实效。首 先，要精确掌握考情。考试不过夜，打铁要趁热，每次考试以后，要对班级考 试情况了如指掌，充分了解易错点、易考点，这样讲评时，才能有所侧重，才 能有针对性地攻克重难点。其次，要规范讲评流程。针对错误率高或重点考察 的试题，教师引导出方法思路；再由学生个人进行自评自纠，小组讨论展示， 找出得分原因和失分原因，真正弄清楚解题思路。师生合作再对解题思路进行 再归纳总结，写到纸上记录下来，强化验证结果。三是克服“漏斗思维”。所 谓“漏斗思维”，就是：今天正在学，突然有事不继续了，明天已经忘记一大 部分，后天想起来，继续学，但是忘记的一大部分似乎又需要重新开始，周而 复始，积累数月，结果是仅仅只有一点点的内容，而且是在同一个地方循环往 复。对于常错、常考的知识点，要经常复习，要不就如同漏斗一样慢慢溜掉。 尤其是对于已经进行过的专题训练、变式训练，不能认为进行过一次、两次就 万事大吉，要每隔2周进行“回头看”，把学生的易错题重新编辑，归类整理后 附上分析讲解印发给学生，克服漏斗思维，反复夯实专题训练的知识点。
18. _co_l_l_ea_g_u__e n. 同事, 同僚
19. _o_u_ts_p_o_k_e_n_ adj. 直言的, 坦率的
20. _h_e_a_d_l_in_e_ n. 大标题
21. _s_o_u_v_e_n_ir_ n. 纪念品
Ⅱ. 拓展单词 1. assist vt. 帮助; 协助→_a_s_si_s_ta_n_c_e_n. 帮助; 协助→_a_s_si_s_ta_n_t_n. 助手; 助理 2. starve v. 挨饿→_s_ta_r_v_a_t_io_n_n. 饥饿 3. equal adj. 平等的v. 等于→_eq__u_a_li_ty_n. 平等 4. assess vt. 评价; 评估→_a_s_se_s_s_m_e_n_t_n. 评价; 评估 5. donate vt. 捐赠; 赠送→_d_o_n_a_t_io_n_n. 捐赠; 赠送→_d_o_n_a_t_o_rn. 捐赠者 6. electric adj. 电的; 用电的→_e_le_c_t_r_o_n_ic_adj. 电子的→_e_le_c_tr_i_c_a_ladj. 电的; 电气 科学的
③instant
adj. 紧迫的
④interval
n. 间隔, 间歇
⑤punctual
adj. 守时的
高考质量提升是一项系统工程，涉及到多个方面、各个维度，关键是要 抓住重点、以点带面、全面突破，收到事半功倍的效果。
一、备考策略务必精准
高三备考的不同阶段，目标和任务各不相同，就像打仗一样，攻克不 同的山头有不同的打法，只有抓住要领，才能打赢主动仗。 一是细化“作战地图”
3. 句型公式: . without. . . , 主句引导含蓄虚拟句 _W__it_h_o_u_t_t_h_e__b_r_e_a_k_th_r_o_u_g_h__s _o_f_t_h_e_se__p_io_n__ee_r_s_i_n__sc_i_e_n_c_e_a_n_d__t_ec_h_n__o_lo_g_y_(如果 没有这些先驱者在科技方面的突破), whether lucky or planned, the world as we know it today would have been a completely different place.
Part 3经典句式·速记 1. 句型公式: by+时间点 常与完成时连用 _B_y__th__e_y_e_a_r_2_0_1_5_(截止到2015年), the clothing industry will have produced new types of material that will remain stainless no matter what you spill on them. 2. 句型公式: there is no doubt . . . that毫无疑问, 引导同位语从句 _T_h_e_r_e__is_n__o_d_o_u_b_t_(毫无疑问)about it.
7. special adj. 专门的; 特殊的→_sp_e_c_i_a_li_s_tn. 专家 8. poison n. 毒药; 毒物→_p_o_is_o_n_o_u_s_adj. 有毒的 9. permit vt. 允许; 准许; 许可→_p_e_rm__i_tn. 许可证→_p_e_r_m_i_s_si_o_n_n. 允许; 准许 10. declare vt. 宣告; 宣布→_d_e_cl_a_r_a_t_io_n_n. 宣布 11. explore vt. 探测, 探险→_e_x_p_lo_r_a_t_io闪记
1. _in__a_d_v_a_n_c_e_
提前, 预先
2. _ta_k_e__o_v_e_r 接收; 接管
3. _g_iv_e__a_w_a_y_ 泄露(秘密); 赠送
4. _b_e_d_e_d_i_c_a_te_d__to_
致力于; 献身于
5. _d_r_o_p_o_f_f
从现在到一模考试前，主要任务是过课本、串教材，把基础知识再夯 实，为专题复习奠定坚实基础。各学科组教师要认真学习新课程、新课标、《 中国考试评价体系及说明》和近三年高考原题，把高考考点和试题变化点做成 “作战地图”，平时考试、练习要对照“作战地图”进行选题，并在“作战地 图”上一一标注，确保考点训练无死角、考点覆盖无遗漏。 二是组织集体攻坚
发挥学科组集体备考的优势，学科组内任务分解、责任到人，每次考 试变式训练的预测由组长把关。学科组坚持“一课一研”、“一考一研”，新 老教师步调一致，节奏有序，充分发挥分工协作的集体教研智慧。
三是找准学科增分点 认真研究本省、本市、本校近年来的高考数据，细化到每一个知识点
的得失分情况，找准突破点和增分点，有目的进行专项训练和突破提升。英语 的阅读理解和小作文、语文的古文分析和作文、理科的做题速度、文科的答题 思路等，都要制定详细的训练方案和突破的方法策略，在实践中调整提升，打 破制约瓶颈，找到质量提升的突破口。
养成良好的答题习惯，是决定高考英语成败的决定性因素之一。做题前 ，要认真阅读题目要求、题干和选项，并对答案内容作出合理预测;答题时，切 忌跟着感觉走，最好按照题目序号来做，不会的或存在疑问的，要做好标记， 要善于发现，找到题目的题眼所在，规范答题，书写工整;答题完毕时，要认真 检查，查漏补缺，纠正错误。总之，在最后的复习阶段，学生们不要加大练习 量。在这个时候，学生要尽快找到适合自己的答题方式，最重要的是以平常心 去面对考试。英语最后的复习要树立信心，考试的时候遇到难题要想“别人也 难”，遇到容易的则要想“细心审题”。越到最后，考生越要回归基础，单词 最好再梳理一遍，这样有利于提高阅读理解的效率。另附高考复习方法和考前 30天冲刺复习方法。
6. _p_h_e_n_o_m__e_n_o_n_n. 现象
7. _p_r_e_ss_vt. 按; 压
8. _u_p_d_a_t_e
vt. 更新
9. _r_e_sc_u_e_
vt. &n. 拯救; 救援
10. _r_a_d_io_a_c_t_iv_e_ adj. 放射性的
11. _r_ec_r_e_a_t_io_n_ n. 消遣; 娱乐
教师必须要把变式训练当做作业认真批改，带领学生共同验证解题思路，形成 答题的基本思路。四是落实“作业自助餐”。对学生要进行分类指导，不能一 刀切，尤其是对于清北临界生和一本临界生，学校应高度重视临界生转化工作 。要把握好临界生的学科短板，制定好辅导、转化和提升的具体措施，要实行 面批面改，落实“作业自助餐”。针对不同的高频错题，由教师分别独立设置 变式训练题，也就是A错题出至少5道变式训练，独立印刷；B错题再出5道变式 训练，独立印刷；C错题也出5道变式训练，独立印刷；学生可以根据自己的错 题，自主领取对应的变式训练题，通过针对性训练补齐学科或知识短板，提升 整体备考效益。五是强化精神激励。高三学生学习任务重，压力大，师生缺乏 必要交流，学生容易出现心理焦虑、缺乏归属感等心理问题。为此，要对高三 年级学生多鼓励，多表扬。大人总想听好听话，学生也是如此，越是鼓励越有 劲，因老师的一句话、一个眼神而改变一生命运的事例不胜枚举。教师要不吝 赞美，从情绪上、从情感上调动学生学习积极性。
二、课堂教学务必高效
课堂是教育教学是主阵地。高三年级教学时间紧，教学任务重，更要切实发挥 课堂40分钟的作用。一是上好微专题课。春节前后，一轮复习进入后期，学生 不会的知识点逐步浮出水面。这些薄弱知识点如果解决不好，将直接影响到二 轮复习的效果。高三年级要围绕浮现出来的问题，上好微专题或微微专题课， 针对某一个点或几个点精讲、讲透，触类旁通。微专题课怎么上？可以针对学 生不会的问题，每节课重点解决1-2个知识点，专题强调，专点训练，不贪多， 顺一个点“追祖宗八代”，剖析透!微微专题，则更精、更准、更小、更有效， 可以一节课只讲一道题，但是要把这一道题挖深、挖透，讲透一个会一类，做 会一题能举一反三。
Part 1重点单词·巧记
Ⅰ. 核心单词
1. _te_c_h_n_i_c_a_l
adj. 技术上的
2. _w_o_r_n_adj. 磨损的
3. _c_o_n_f_li_c_t
n. 争执, 冲突
4. _c_o_rr_e_s_p_o_n_d_ vi. 通信; 符合
5. _b_a_r_r_ie_r_
n. 障碍; 屏障
12. _e_n_te_r_p_r_i_se_ n. 事业; 企业
13. _h_a_n_d_y_
adj. 方便使用的
14. _s_ta_i_n_
n. 污迹, 污点
15. _d_ig_i_t_a_l
adj. 数字式的
16. _c_a_te_g_o_r_y_ n. 类别; 类型
17. _a_u_t_o_n_o_m_o_u_s_adj. 自治的; 自主的
Unit 20 New Frontiers
距离高考还有一段时间，不少有经验的老师都会提醒考生，愈是临近高 考，能否咬紧牙关、学会自我调节，态度是否主动积极，安排是否科学合理， 能不能保持良好的心态、以饱满的情绪迎接挑战，其效果往往大不一样。以下 是本人从事10多年教学经验总结出的超实用新高考英语专题复习讲义希望可以 帮助大家提高答题的正确率，希望对你有所帮助，有志者事竟成！
三、学生训练务必得法
教师的教学能力最终要转化为学生的学习能力，对高三学生而言，就是要通过 训练转化为学生的答题能力。一是严格限时训练。限时训练就是让学生在规定 时间内做完训练题目，既训练速度，又锻炼准确度。限时训练可短可长，可以 是课前十分钟，可以是一节课，但必须坚决做到即练即评，长期坚持，通过教 师评阅提升学生答题速度和效度，做到日日清，周周清，月月清，适应高考临 场答题要求。二是严格规范答题。要认真研究高考原题和高考答案，根据学生 的答题情况认真进行比对。要把学生在考试时的原生态答卷原汁原味地展示出 来，再让学生自己对照答案进行打分、评价，找出与标准答案的差距，小组内 相互交流、讨论，制定答题标准模板，保证将来一分不丢。三是突出变式训练 。对于临界生的典型错题或遗漏知识点，要进行变式训练，一题多变进行训练 ，把错题作为“母题”，至少进行一题五变以上，让学生写出每道题的解题思 路，最后总结出此类变式的特点和解题入手点。
【联想拓展·多积累】
1. “互联网”大家庭
①Internet
n. 因特网
②network
n. 网络
③surf vi. &vt. 冲浪, 浏览
④download vt. 下载
⑤upload
vt. 上传
2. “时间”一览
①temporary adj. 暂时的, 一时的
②permanent adj. 永久的, 长久的
下降; 入睡
6. _d_u_e_t_o_
由于; 因为
7. _in__c_o_n_c_l_u_si_o_n_总之
8. _n_o_t_t_o_m__e_n_t_io_n_
更不用说
9. _f_ig_u_r_e_o_u__t 想出; 理解; 计算出 10. _g_e_t_a_c_r_o_ss_ 使理解; 把……讲清楚 11. _r_a_th_e_r__th_a_n_ 而不是 12. _m_a_k__e_u_p__fo_r_弥补 13. _ca_r_r_y__o_u_t 开展; 执行 14. _in__a_d_d_i_ti_o_n_ 另外