三年级下册语文第8课《池子与河流》教学课件部编版

情感态度与价值观
培养学生对文学 作品的欣赏能力， 感受文学的美。
引导学生树立正 确的价值观，珍 惜生命，热爱生 活。
培养学生的想象 力和创造力，激 发对文学的热爱 。
培养学生的团队 合作精神，共同 学习进步。
03
教学内容
《池子与河流》文本内容
池子与河流的对话
池子与河流的特点
池子与河流的寓意
池子与河流的启示
课文插图：结合课文内容，展示 相关的插图，帮助学生更好地理 解课文内容。
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河流图片：展示河流的奔腾与活 力，引导学生理解河流的流动与 变化。
实物展示：可以展示一些与课文 内容相关的实物，如河流中的石 头、树木等，增强学生的直观感 受。
08
教学评价与反馈
课堂表现评价
参与度：学生是否积极参与到课堂活动中 专注度：学生是否能够集中注意力听讲 互动性：学生是否能够与老师和同学进行有效的互动 回答问题：学生是否能够回答老师提出的问题
重点字词解释
• 重点字词：池子、河流、舒服、无忧无虑、自豪
• 词语解释： 池子：蓄水的坑，一般较小 河流：自然界中的水流 舒服：身体 或精神上感到轻松愉快 无忧无虑：没有忧愁和烦恼 自豪：因为自己或者与自 己有关的集体或个人具有优良品质或取得伟大成就而感到光荣
• 池子：蓄水的坑，一般较小 • 河流：自然界中的水流 • 舒服：身体或精神上感到轻松愉快 • 无忧无虑：没有忧愁和烦恼 • 自豪：因为自己或者与自己有关的集体或个人具有优良品质或取得伟大成就而感到光荣
小组合作学习：组织小组讨论、交流，培养学生的合作意识和沟通能力
朗读指导法：注重朗读指导，培养学生的朗读能力和语感
05
教学步骤与时间安 排
导入新课（5分钟）
播放与课文内容相关的音频或视频，引导学生进入学习状态 介绍作者及写作背景，帮助学生了解课文的背景和意义 呈现与课文主题相关的图片或实物，激发学生的学习兴趣和好奇心 提出与课文内容相关的问题，引导学生思考并进入课文的学习
作业完成情况评价
作业完成率
作业书写规范
作业正确率 作业提交及时性
学习效果反馈及改进措施
课堂表现：观察学生在课堂上的表现，评估他们对课文的理解和掌握程度
作业完成情况：检查学生的作业完成情况，了解他们对知识点的掌握情况
测验或考试成绩：通过测验或考试的方式，评估学生对课文的掌握程度 改进措施：根据学生的学习效果反馈，采取相应的改进措施，如调整教学方法、加强练习 等
注意事项：在采 用讨论法时，需 要注意讨论问题 的设置、学生的 分组、讨论时间 的安排以及教师 的引导和总结等 方面的问题，以 保证讨论的效果
和质量。
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多媒体辅助教学
多媒体辅助教学：利用PPT、图片、视频等多媒体手段，激发学生的学习 兴趣和积极性 情境教学法：通过创设情境，引导学生进入课文情境，加深对课文的理解 和感受
教师带领学生 进行课文的概
括和总结
小组讨论，分享感受（10分钟）
小组内讨论：学生分组，围绕课文内容展开讨论，分享对池子和河流的感受。
分享感受：每组选派代表，向全班分享本组的讨论结果和感受。
教师点评：对学生的讨论和分享进行点评，引导学生深入理解课文内容。
总结提升：通过小组讨论和分享，提升学生对课文的理解和认识，培养学生的合作精神 和表达能力。
教学视频或音频资料
视频资料：展示池子和河流的动画或实景视频，帮助学生更好地理解课文内容 音频资料：课文朗诵、背景音乐等，增强学生的阅读体验 配套PPT：提供与课文内容相关的图片、图表等多媒体资源，辅助教师教学 网络资源：提供与课文相关的网络资源链接，方便学生和教师查找更多信息
教学图片或实物展示
池子图片：展示池子的美丽景色， 引导学生感受池子的宁静与舒适。
布置作业（5分钟）
背诵课文第8课《池子与河流》
完成课后练习题
预习下一课内容
总结本课所学知识点
06
教学重点与难点
重点：理解课文内容，掌握生字词
重点内容：引导学 生理解课文内容， 了解池子和河流的 特点和差异。
掌握生字词：学生 需要掌握课文中的 生字词，包括读音、 含义和用法等。
教学方法：采用讲 解、示范、练习等 方式，帮助学生理 解课文内容和掌握 生字词。
教师点评与总结（5分钟）
点评学生表现：对学生在课堂上 的表现进行总结和评价，指出优 点和不足。
引导学生思考：通过提出一些问 题，引导学生思考本课所学内容， 培养学生的思维能力和表达能力。
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总结课文内容：对本课所学的知 识点进行总结，帮助学生加深对 课文的理解。
布置作业：布置一些与本课相关 的作业，帮助学生巩固所学知识。
讲解法
定义：讲解法是一种 以教师讲授为主的教 学方法
特点：能够快速传递 知识，有利于学生系 统地掌握知识
适用范围：适用于传 授新知识、新技能、 新概念等
注意事项：要注意 讲解内容的系统性、 条理性，以及讲解 语言的清晰、准确、 生动等方面
讨论法
定义：讨论法是 一种以小组为单 位，通过讨论、 交流、分享等方 式进行知识传递
理解课文内容， 体会池子与河流 的不同之处。
培养学生的想象 力和语言表达能 力。
过程与方法
引导学生通过朗读 理解课文内容，体 会池子与河流的不 同特点。
引导学生通过对比 阅读，理解课文中 的重点词语和句子。
引导学生通过小组 讨论，探讨课文中 蕴含的道理，培养 学生的合作意识和 探究精神。
引导学生通过仿写 练习，提高写作能 力。
讲解生字词（10分钟）
介绍本课生字词 的读音、含义及 用途
演示生字词的书 写方法及注意事 项
带领学生朗读生 字词，纠正发音
布置作业，要求 学生抄写生字词 并背诵
朗读课文，理解文意（15分钟）
学生朗读课文， 教师纠正发音
和语调
教师引导学生 理解课文中的 重点词语和句
子
教师讲解课文 中的修辞手法
和表达方式
感谢观看
汇报人：
课堂互动：鼓励学 生积极参与课堂讨 论，分享自己的理 解和感受，促进课 堂互动和交流。
难点：体会寓言所蕴含的道理，正确认识人生价值
难点内容：引导学生理解寓言所 蕴含的道理，并能够正确认识人 生价值。
辅助材料：PPT中可以插入相关 的图片、动画、音频等辅助材料， 帮助学生更好地理解难点内容。
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三年级下册语文第8 课《池子与河流》 教学课件部编版
汇报人：
目录
添加目录项标题 教学内容 教学步骤与时间安排 教具与多媒体资源
教学目标 教学方法与手段 教学重点与难点 教学评价与反馈
01
添加章节标题02教目标知识与技能认识本课的12个 生字，会写其中 的“池、炭”等 字。
正确、流利、有 感情地朗读课文。
课文结构与段落大意
• 课文结构：总—分—总 • 段落大意：第一段：池子与河流的对话；第二段：池子对河流的责问；第三段：河流对池子的反驳；第四段：
池子与河流的争论；第五段：河流的劝诫。 课文结构与段落大意
• 课文结构与段落大意
• 课文结构：对比 • 段落大意：通过池子与河流的对话，表达了两种不同的生活态度。 课文结构与段落大意
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解决方法：通过讲解、讨论、朗 读等多种方式，帮助学生理解寓 言所表达的道理，并结合现实生 活引导学生正确认识人生价值。
注意事项：在讲解过程中要注意 引导学生的思考，鼓励学生发表 自己的看法，同时也要注意控制 讲解的时间和节奏。
07
教具与多媒体资源
投影仪及PPT课件
投影仪：用于展示PPT课件，提高教学效果 PPT课件：包含课文内容、生字词、图片等，辅助教师教学 多媒体资源：利用网络资源，丰富教学内容，提高学生学习兴趣 教具准备：准备好投影仪、PPT课件以及相关的教学用具
的教学方法。
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特点：讨论法能 够激发学生的学 习兴趣和主动性， 促进学生对知识 的理解和掌握， 同时培养学生的 合作精神和沟通
能力。
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应用：在《池子 与河流》的教学 中，可以采用讨 论法来引导学生 探讨课文的主题、 意义和价值等方 面的问题，让学 生通过讨论和交 流，深入理解课
文内容。
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• 课文结构与段落大意
• 课文结构：寓言 • 段落大意：通过池子与河流的对话，揭示了只有不断进取、永不停息才能获得成功的人生哲理。 课文结构与
段落大意
• 课文结构与段落大意
• 课文结构：对话 • 段落大意：通过池子与河流的对话，表达了两种不同的价值观和生活态度。
04
教学方法与手段
朗读法
朗读法的定义和作用 朗读法的种类和技巧 朗读法在《池子与河流》教学中的应用 朗读法的优缺点及注意事项