【推荐】四年级上册语文导学案-1观潮人教新课标.docx

学习内容：人教版小学语文四年级年级上册第2页 课题：观潮 一、 学习目标
1. 认识7个生字，会写13个词语。

2. 有感情地朗读课文，背诵课文第3、4自然段。

3. 学习作者有顺序，抓特点的写作方法，培养学生留心观察周围事物的习惯。

4. 感受大白然的壮观，受到大白然美的熏陶。

二、 学习重、难点
引导学牛感受钱塘潮的神奇壮观，学习作者有顺序，抓特点的写作方法，想象 课文描绘的犬潮景象。

三、 学法指导 引导学生抓住重点词句，采用自主探究，合作交•流等学习方法，读、悟结合, 体会大潮的神奇壮观。

第一课时
四、 课时安排：两课时 五、 学习准备：课件 六、 学习过程
（-）预习导学
1、我会写
hui
（）复
• yin
.若（）若现、
ang ( ）首东望、
teng
沸（）
2、我会选 笼罩
（long
guan
横(
）江面、
man
）天卷地、 long ) 闷雷（ men men )
风号浪吼（hao
hao ）
薄雾(bdo bo )
3、我知道这些词语的意思。

人声鼎沸________________________________________________
山崩地裂_______________________________________________
漫天卷地________________________________________________
风号浪吼________________________________________________
4想一想：“观潮”的“观”字和“天下奇观”的“观”字各指什么？
5、标一标：请你按潮來前、潮來时、潮头过后的顺序，给课文标上自然段。

（知识链接）
1、钱塘江旧称浙江，是浙江省最大的河•流，中游称富春江，流经杭州始称钱塘江。

2、钱塘潮是世界著名涌潮之一，国际地理学界将钱塘江与南美亚马逊河、南亚恒河并称为“世界三大强涌潮河流”。

3、钱塘江发生这样壮观的潮涌，与入海的杭州湾的形状，以及它特殊的地形有关。

起潮时，宽深的湾口一下浪，一浪•更比一浪高。

到大夹山附近，乂遇水下巨大拦门沙坝，潮水一拥而上，掀起高耸惊人的巨涛，变成陡立的水墙，形成初起的潮峰。

4、每年秋分后的一段时间，地球离太阳最近，所受引力特别大，农历八月十八，钱塘江的潮头最大，以千古绝子吞进大量海水，由于江面迅速收缩变窄变浅, 夺路上涌的潮水来不及均匀上升，便后浪推前称的“海宁潮”闻名天下，海宁县盐官镇东南的潮势最盛，且以齐列一线为特色，故有“海宁宝塔一线潮”之誉。

家长签字：教师评价：
（-）课堂助学
1、比较理解两个“观”字的意思。

2、合作探究
（1）读文认字小声地读一读课文，把课文朗读正确。

（2认读词语，理解词语的意思。

（3）理清脉络
①小声地读一读课文，读完了课文，请你说说：你知道了什么？
（提示：通过读体现钱塘江大潮的历史悠久，突出它是天底下美丽而罕见的景象。

）
②按照“潮來前一一潮來时一一潮过后”的顺序，分组朗读课文。

1、在括号里填上合适的字组成词语。

若（）若（）( )( ）相接
人（）人（）( )( ）并进
山（）地（）( ）天()地
( ）（）鼎沸( ）（）相接
2、选词填空。

①远处，几座小山在云雾中（时隐时现
若隐若现）o
（三）课堂巩
人声鼎沸 人声沸腾
②午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷的滚动, （
（5）浪潮越來越近，犹如千万匹口色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。

（） 3、课文在线：
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。

顿时人声鼎沸， 有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什 么变化。

过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线, 人群又沸腾起来。

那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面，再近些，只见白 浪翻滚，形成一道两丈多高的水墙。

浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并 进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

1、 “贯”的部首是除部首外还有_画，“颤”的部首是—,
除部首
外还有 ______ 画。

2、 __________________________________________________________ 选文第一段潮来时的声
音好像 _______________________________________________________ , 又写潮来
时的形状像 _________________________________________ o
从语段中 __________ 、 __________ 两个词语可以看出观潮人群的热情之高。

顿时
)o ③ 过了很久，钱塘江才（
顿时
④ 看看堤下，（ ⑤ （
）潮头奔腾西去， ⑥ 这真是一个好消息，同学们（ 3、按原文填空
午后一点左•右，从远处传来（
那条白线很快地向我们移来，（
重复 恢复 ）了平静。

霎时
此时
）江水已经涨了两丈来高了。

江面上依旧风号浪吼。

）欢呼起来。

）,好像（
)o
）,再近些， （ ）o
成（ ）。

浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马 飞奔而来那；声咅如同（ （四）拓展延伸
1、照样子写词语
浩浩荡荡 ______________
2、读下面的句子，找岀比喻句，在（）里打“厂 表示。

（1）
），好像（
从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。

（） (2) 浪潮的声音如同山崩地裂。

（・）
(3) 浪潮的声音很响，好像大地都被震得颤动起来。

（ (4) 江潮还没有来，海塘大堤上早己人山人海。

（）
只见（ ）,（ ）,形 ）地
4、“浪潮越来越近，犹如千万兀白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。

”
这是一个比喻句，把__________________ 比作______________ o这个比喻句是用
________________________________ 这一情景，写出了大潮向人们迅速涌过来的气势。

5、仿照“那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来”写一句话。

6、读了选文，你有怎样的感受？简单说一说。

（也可以用课文中的句子概括）
家长签字：教师评价：
第二课时
（-）预习导学
1、作者是按从远到近顺序来描写潮水的；抓住了大潮的声音和大潮的变化描述出了大潮的雄伟壮观。

请你找出相关的词语写下来。

声音变化_____________________________________________
大潮变化_____________ . ______________________________ 2、人们为什么称钱塘江大潮为“天下奇观” ？
3、作者对观潮者神态、动作的描写又有什么作用呢?
家长签字：教师评价：
（二）课堂助学
1、课前回顾
（1）作者一开篇，就点出了对钱塘江大潮的评价。

作者是怎样说的？
（2）作者是按照什么顺序描绘这“天下奇观”的？
2、合作探究
①作者是按从远到近顺序来描写大潮的声音和大潮的变化，从而描述出了大潮的雄伟壮观。

请你找出相关的词语用不同的符号画下来，并标注这样写的好处。

②人们为什么称钱塘江大潮为“天下奇观” ？
（抓重点词语体会）
③作者对观潮者神态、动作的描写又有什么作用呢？
（关注课文中的衬托之笔，关注作者对观者神态、动作的描写，女口，“人山人海”
“昂首东望”，“人声鼎沸等词语）
（三）课堂巩
如果你是小导游，你怎样向游客介绍钱塘江大潮呢?
（四）拓展延伸
1、背诵课文的三、四自然段。

2、模仿描写潮水来时的写作方法，写一场雨景。

3、积累有关描写钱塘江大潮的名诗句。