幼儿园中班美术公开课《煤球精灵》教学设计[精选合集]

幼儿园中班美术公开课《煤球精灵》教学设计[精选合集]
第一篇：幼儿园中班美术公开课《煤球精灵》教学设计
幼儿园中班美术公开课《煤球精灵》教学设计
作为一名教学工作者，就不得不需要编写教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。

那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的幼儿园中班美术公开课《煤球精灵》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。

活动目标：
1.感受煤球精灵的外形特点，尝试用多种材料进行操作，通过想象添画的方式表现跳舞的煤球精灵。

2.大胆用印章、牙刷、颜料等工具进行创作，体验拓印制作煤球精灵的乐趣。

3.在活动中大胆尝试，能与同伴共享操作材料。

活动准备：
1.材料准备4组，黑色颜料，颜料盘4个、大小不同的印章每组4个、牙刷每组4只、黑色水笔每组5支、湿纸巾若干、画纸每组4张。

2.经验准备：幼儿看过《千与千寻》或《龙猫》，认识煤球精灵。

活动过程：
一、跳舞导入，引导幼儿观察煤球精灵的外形特点。

1.教师播放音乐：宝贝们，今天我们幼儿园举办了一场音乐舞会，听！让我们一起跟着音乐跳一跳吧！音乐结束，请宝贝们找个小椅子坐下来休息一下吧！
2.教师：宝贝们，刚刚舞会你们的动作真漂亮，谁来说说你刚刚跳了什么舞呢？
3.出示煤球精灵图片，看！我们还邀请了谁呀？对！是可爱的煤球精灵，跟他们打个招呼吧！
4.教师：那谁来说说，煤球精灵是什么样子的呢？眼睛呢？身体呢？手和脚是什么样子的？（圆圆的身体、黑色大眼睛、身上有毛毛、长长的、细细的手和脚）
5.哇！原来可爱的煤球精灵有着圆圆的黑色身体，2个大大的眼睛，身上还是毛茸茸的，对了，还有细细长长的小手和小脚。

二、认识工具、借助视频，引导幼儿大胆创作煤球精灵。

1.教师：这么可爱的煤球精灵，你们想不想和他们一起跳舞呀？那你想和煤球精灵跳什么舞呢？
2.可是怎样变出跳舞的煤球精灵呢？教师出示图片：我们需要一些工具帮忙，看看，你们都认识吗？有印章、牙刷、黑色颜料、还有小眼睛。

3.教室：仔细看，怎样用这些工具变出跳舞的.煤球精灵呢？教师播放视频。

4.教室出示步骤图，提问：
a我们先要用到什么工具呢？（印章）
圆圆印章在颜料盘里用力蘸一蘸、拿到纸上要用力印一印
b然后用牙刷刷一刷，刷的时候四周都要刷一刷，我们一起来试试看，转着圈刷一刷、刷一刷
c第三步，贴上圆圆的大眼睛
d最后黑色水笔画上煤球精灵什么样的手和脚呢？对，爱跳舞的手和脚。

三、幼儿操作
1.教师：现在你们想不想自己去变一变呢？等一会儿请宝贝们去后面的桌上试一试，如果你的小手脏了，你可以用桌边的湿巾擦一擦。

2.幼儿创作，提醒幼儿可以找空白地方操作。

四、展示作品，共同感受幼儿作品的美。

1.我们一起来欣赏大家的煤球精灵，谁来说说，你最喜欢哪个煤球精灵呀？为什么呢？
2.这么可爱的煤球精灵，我们带到教室里和其他好朋友一起跳舞吧。

第二篇：幼儿园美术公开课优秀教学设计
幼儿园美术公开课优秀教学设计——《海底世界—手摆鱼》
上传: 谭淑华
更新时间：2012-5-8 1:34:36 文章来源：绿色圃教学网
幼儿园美术教学设计——《海底世界—手摆
鱼》
设计思路：
这篇幼儿园美术教学设计——《海底世界—手摆鱼》，向幼儿介绍了深蓝色的海水里生长着各种各样的鱼类，还生长着各种门类的海洋生物，同时这篇幼儿园美术教学设计还告诉孩子们海底是一个充满了神秘色彩的水下世界。

通过制作手摆鱼，了解立体鱼制作的基本方法，并设置海底世界情境，让学生模仿鱼儿在水中游动的各种动态变化。

通过幼儿园美术教学设计——《海底世界—手摆鱼》让学生享受创造的乐趣，感受鱼儿在水中自由自在的快乐生活，激发学习的兴趣。

教学设计：1．设置海底世界情境，激发学习兴趣。

2．引导学生观察、分析手摆鱼的制作方法，培养学生自主学习能力。

3．通过做游戏“我是一条鱼”，体验创作带来的乐趣。

课前准备：
用上一节课剪刻的鱼形，并剪贴一些海底生物、植物装饰教室。

课前把美术室布置成海底世界的情境，让学生一进来就能被这情境所感染，激发他们的表现欲望。

教学过程：
1．播放歌曲《我是一条鱼》，学生听着音乐进教室，分四组坐好。

2．语言导入新课
师：欢迎各位小朋友来到我们的海洋世界1
3．播放海底世界录像带，欣赏海底世界里各式各样的鱼儿。

师：海底世界是个美丽的家，鱼儿在这里自由自在地邀游，快乐极了!小朋友，你们想不想也变成一条鱼遨游在我们教室里的这个海底世界呢? 4．教师指导学生思考或小组讨论如何变成一条鱼?各小组发表意见后，大家评一评谁的想法妙。

5．出示手摆鱼：(套上手表演)我是一条美人鱼，游啊游到你们身边来，小朋友，快快跟我到海洋世界里来玩吧!孩子们这时热情高涨，巴不得马上把手摆鱼制作出来。

6．想一想，说一说，手摆鱼是如何做成的? 7．教师讲解制作方法：(示范制作过程)①剪出两张一样大小的鱼形，注意鱼形比手掌大一些。

(想一想为什么?)
②把鱼形四周粘合起来，注意留出鱼尾部分。

③给鱼装饰图案。

8、学生制作手摆鱼：
播放海底世界录像，学生进行手摆鱼制作。

(强调黑板是海洋的入口处，漂亮的鱼儿可顺利进入海洋，不够漂亮的老师将会请他再回去打扮打扮o)
9．游戏：
①手摆鱼邀游大海比赛，请四名先制作好手摆鱼的学生，把鱼套在手上，到大海里来一试身手，比—比谁的鱼儿长得美，谁的鱼儿游得好看，谁的鱼儿游得快。

②邀游大海训练，请小朋友把制作好的手摆鱼套在手上，排好队，跟着老师这条美人鱼在浅海区里学游水，强调游时尽量模仿鱼儿的各种动态。

③邀游大海：让学生在教室里自由邀游。

强调注意纪律，在大海里邀游时应注意灵活应变，避免与其他鱼儿相撞。

合理的设计幼儿园美术教学设计对于幼儿园美术老师很重要，优秀的幼儿园美术教学设计可以引领我们在业务上更上一层楼，更加顺利开展幼儿园美术教学活动。

第三篇：美术公开课教学设计
梅田中学公开课教学设计
科目：美术
教者：谭艳
时间：2007年5月23日
【课
型】新授【课
题】星空【教学目标】
1、了解星空的有关知识。

2、能从星空图片中获得某种美感启示，借助合适的材料和手法表现星空。

【教学重点】绘制、表现星空的美术作品【教学难点】能借助合适的材料和手法表现星空。

教
学
程
序
一、谈话导入
1、播放歌曲《Twinke,Twinkle,Littlestars》
2、聊天引入
二、星知博览
引导学生讨论交流关于星空的故事、传说，以及宇宙知识，激发学生对星空的探索欲望。

三、星图览胜
欣赏星空的图片，从星空的色彩，星空的形状与布局，日月星辰的运行变化、形态与明暗的对比等方面是，进行交流，从而获得色彩、节奏、造型的美感启示。

四、星图赏鉴
1、展示用三种特殊技法表现的画面，介绍方法和要点。

2、展示吴作人的《无尽无极》，经电脑处理的《银河系图片》，皮尔-门德尔的《平面设计》等作品，并分析其表现手法。

五、尝试表现
1、结合星空的图片资料，借助合适的材料和表现手法绘制一幅表现星空的美术作品，可以合作完成作业。

(鼓励学生尝试创造新的表现手法)
2、教师个别辅导。

六、课堂小结
1、展示优秀的学生作业，师生评价分析。

2、布置下节课的准备工作，收集与星空有关的科幻画、绘制工具。

《星空》说课稿
一、教学内容
《星空》是七年级美术第6课的内容，教材从认识星空入手，展现了各种形态的行星、闪烁的恒星、一闪而过的彗星，以及人类探索宇宙的图片，引导学生从视觉艺术的角度认识星空，感觉星空的美丽与神秘，激发艺术创作灵感。

二、学情分析
七年级学生好奇心比较强，有丰富的想像能力，但大部分学生对于星空的知识有所欠缺，且平时对星空的观察也不够，绘画时所选取的材料和表现手法非常有限，通过本节课希望能够引导学生认识星空，开阔艺术视野，拓宽美术的表现题材。

三、教学设计思路
首先，以歌曲引入讨论，引导学生讨论交流关于星空的故事、传说以及宇宙的知识。

再以星空图片的欣赏，让学生获得色彩、节奏、造型的美感启示。

然后进一步欣赏表现星空的作品，介绍表现技法，接着让学生尝试创作。

在创作中鼓励学生尝试创造新的表现手法，以小组合作开工，以集中智慧培养合作能力。

教师则努力做好指导工作。

最后在课堂小结中通过对优秀作业的分析，整体评价学生作业，总结得失，为下节课作好准备。

第四篇：幼儿园中班美术公开课教案小人国
幼儿园中班美术公开课教案小人国运动目的：
1、爱听空想故事：感觉夸大的故事变境。

2、应用手辅导画的方法缔造种种人物形象，表示种种人物细节，表达本身的想象。

3、体验应用新的绘画方法举行美工运动的兴趣。

运动预备：
1、小人国分段长卷画。

2、红、蓝颜料每组一份，水笔人手一支，抹布多少。

配景音乐《》运动历程：
一、看看说说“小人国”的故事。

1、回想故事。

师：小朋侪，你们还记得前几天我们听的故事《小人国》吗？故事里的格列佛来到了一个什么样的国度？小人国事奈何看待格列佛的？那你们喜好这个故事吗？如今，让我们在来看看《小人国》的故事吧！
2、出示课件，西席复述故事。

（1）西席边看课件边听音乐报告故事《小人国》。

（2）看了这么风趣的故事，你们喜好小人国的小人吗？你们发明他们在格列佛身上干什么呢？（幼儿自由报告）
（3）你们知道金先生喜好哪个小人吗？为什么喜好？
二、不雅察实验表示
1、西席树模印画小人的要领。

（1）西席经由过程童谣树模印画小人。

西席：“如今，金先生要来变把戏呢！把这个看报纸的小人变到画纸上。

看，我是怎么变的？童谣：伸出小手指，喝喝颜料水，上面亲一亲，下面亲一亲，我的小人变出来啦！那你们看看我的小人还缺了什么啊？幼儿手工制作”
（2）添画人物细节。

西席：“接下来，我也要请出小黑笔来资助我，打开小黑哥哥，“小手弯一弯，小脚抬一抬，眼睛圆又圆，嘴巴弯又弯，戴上小帽子，穿上小西装，我的小人真神情！”
（3）转变手指及手指偏向表示小人。

西席：“伸出大拇指，喝喝颜料水，横着点一点，竖着点一点，我的小人变好啦！”
（4）个体幼儿树模。

西席：“小人国里另有很多小人呢，你们喜好哪个小人？请你把它画出来好吗？我们来看看他画的小人在干什么？”
三、幼儿操纵，西席巡回引导。

1、引诱幼儿边点画边思索，转变本身的手指、手指的偏向或组合要领表示差别的人物。

2、画一小我私家物后，添画四肢行动，并渐渐添发型和衣饰等细节。

四、分享交换。

你西席：“哇，格利佛身上又来了这么多小人！谁来说说你的小人在格利佛身上做什么？找一找他在那里？比一比谁的眼睛尖。

五、竣事。

西席：小人国要举行一场隆重的舞会，小人国的国王约请我们小朋侪一路加入。

听，舞会立刻开端了，让我们赶快动身吧！
第五篇：幼儿园中班美术公开课教案《坦克》及教学反思
中班美术公开课教案《坦克》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿大胆细致的绘画，体验创作带来的愉悦，幼儿知道坦克的外形特征，并且能运用简单线条绘画坦克，在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣，快来看看幼儿园中班美术公开课《坦克》含反思教案吧。

活动名称：
中班美术《坦克》
活动目标：
1.幼儿知道坦克的外形特征，并且能运用简单线条绘画坦克。

2.大胆细致的绘画，体验创作带来的愉悦。

3.在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

4.感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

活动准备：
图片、视频、绘画材料
活动过程：
一、导入：
小朋友，今天老师给你们带来了一位好朋友，让我们看看它是谁?出示坦克的图片，引起幼儿兴趣。

二、展开过程：
1、幼儿欣赏图片，教师提问：这是什么?(坦克)
2、小朋友你知道坦克是用来干什么的吗?
教师：坦克也称之为战车，它是我们部队陆地作战的主要武器，它具有强大的射击火力。

3、我们来欣赏一下坦克在作战时候是什么样的，看看它的威力有多大。

4、下面我们来观察一下坦克的外部特征：坦克有很多轮子，被履带包着，通过转动轮子，绕动履带使坦克行走，有一个发射炮筒。

5、小朋友，刚才我们了解了坦克的外部特征，老师编了一个小儿歌来帮助我们画坦克，我们来看看。

(观看儿歌、视频，绘画坦克)
6、教师出示范画，讲清绘画之前的要求。

7、分发绘画材料，幼儿操作，教师巡回指导。

三、结束部分
展示幼儿作品
教学反思：
本节课我选择绘画坦克，它是孩子们很感兴趣的事物，因此我选择让幼儿看坦克的录像，激发孩子画坦克的兴趣。

我班幼儿十分活跃，对于坦克特别感兴趣，总是有幼儿不断举手问我关于坦克的专业知识和术语，我觉得自己的知识贮备量还不够充分，不能够很好的回答孩子提出的问题，这一点是我的疏忽，以后要课前多了解。

在活动我选择直观教学法和讲解演示法，让幼儿更好的学习，在利用儿歌来帮助幼儿绘画坦克效果特别好，幼儿能够掌握基本坦克特征来进行绘画。

本文扩展阅读：坦克，现代陆上作战的主要武器，具有直射火力、越野能力和装甲防护力的履带式装甲战斗车辆，是陆地武器中其重要性唯一高于轮式装甲车的存在，主要执行与对方坦克或其他装甲车辆作战，也可以压制、消灭反坦克武器、摧毁工事、歼灭敌方陆上力量。