2021年人教新课标版语文三上17.孔子拜师练习卷2

2021年人教新课标版语文三上17.孔子拜师练习卷2 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．给词语找到恰当的解释。

远近闻名渊博纳闷佩服
①学识精深而渊博。

________
②感到可敬而心服。

________
③疑惑不解。

________
④远处和近处的都知道他的名字。

________
2．选词填空。

有名闻名
①孔子是________世界的大教育家。

②她很小的时候就非常________。

拜访拜见
③学生孔丘，特地来________老师。

④这位老人大概就是我要________的老师吧！
二、书写
3．拼准确，写规范。

三、连线题
4．把下列意思相近的词语连起来。

闻名________ 大致
大概________ 著名
研究________ 拜见
拜访________ 研讨
5．选择合适的搭配。

迎候________ 尽头
止境________ 迎接
敬重________ 敬佩
佩服________ 尊重
四、填空题
6．补充下列孔子的名言。

①三人行，________。

②________ ，不亦说乎？
③知之为知之， ________。

7．补充句子。

①温故________。

②三人行，________焉。

③________，不亦乐乎？
④知之为知之，________，是知也。

五、句型转换
8．句子天地
①老人看见一位风尘仆仆的年轻人。

（缩句）
②孔子是老师。

（扩句）
③我观赏车门。

（改为“被”字句）
六、修改病句
9．修改病句。

①是远近闻名的医生。

②老师毫无保留地传授给我们。

萨大厅里摆满了看演出的观众。

七、现代文阅读
阅读课文《孔子拜师》
在洛阳城外，孔子看见一驾马车，车旁站着一位七十多位的老人，穿着长袍，头发胡子全白了，看上去很有学问。

孔子想：这位老人大概就是我要拜访的老师吧！于是上前行礼，问道：“老人家，您就是老聃先生吧？”“你是——”老人见着位风尘扑仆仆的年轻人一眼就认出了自己，有些纳闷。

孔子连忙说：“学生孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生。

”老子说：“你就是仲尼啊，听说你要来，我就在这儿迎候。

研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢？”孔子听了再次行礼，说：“多谢老师等候。

学习是没有止境的。

您的学问渊博，跟您学习，一定会大有长进的。

”
10．从文中找出下列词语的近义词
拜见—________ 迎候—________
11．“学无止境”是什么意思。

________________________________________
阅读课文《孔子拜师》
曲阜和洛阳相距上千里，孔子________，_________，几个月后，终于走到了洛阳。

12．把下面两个词填入文中横线处。

日夜兼程风餐露宿
孔子________，________。

13．写出小题1中两个词语的意思。

_____________
14．用“终于”造句。

_____________
课文内容精彩回放。

曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。

15．“风餐露宿”说明了（）
A．孔子没有饭吃
B．孔子没有地方住。

C．孔子一路上非常艰苦。

16．“日夜兼程”表明了（）
A．孔子白天晚上都在赶路，没有休息。

B．孔子不分白天黑夜地赶路，求知若渴。

17．从“风餐露宿”“日夜兼程”这两个词可以体会到孔子________的心情。

参考答案
1．渊博；佩服；纳闷；远近闻名
【解析】远近闻名：远处和近处的都知道他的名字。

渊博：学识精深而渊博。

纳闷：疑惑不解。

远近闻名：远处和近处的都知道他的名字。

【点评】考查学生对词语意思的掌握。

2．闻名；有名；拜见；拜访
【解析】本题主要考查学生对近义词的区分。

首先理解词意。

有名、闻名：事物具有广泛的知名度。

但闻名比有名的知名度高。

拜见:下级对上级,位低对位高者拜访:亲友间,客气,有礼讲法,多用于平辈;上级友好看望下级。

总之近义词，要结合具体的语言环境来判定用哪一个词语更恰当。

【点评】主要考查学生对近义词的区别，先理解词语的意思，再根据句子的意思—一对号入座。

3．闻名；纳闷；品行；止境
【解析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，其中“闻、闷、境”字容易写错，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的写法。

【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。

平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。

4．著名；大致；研讨；拜见
【解析】本题主要考查学生对近义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。

这些词都是课文中学过的，做起来并不难。

闻名——著名、大概——大致、研究——研讨、拜访——拜见。

【点评】主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，找出近义词就容易了。

平时注意多积累，增加词汇量。

5．迎接；尽头；尊重；敬佩
【解析】本题主要考查学生对近义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。

这些词都是课文中学过的，做起来并不难。

迎候——迎接、止境——尽头、敬重——尊重、佩服——敬佩。

【点评】主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，找出近义词就容易了。

平时注意多积累，增加词汇量。

6．必有我师焉；学而时习之；不知为不知
【解析】属于一般型默写，解答时要注意根据题目中的关键信息点筛选符合要求的诗句。

要弄懂诗句大意，填写古诗易写错别字，原因是在背诵古诗时只注意读音，不仔细看字，结果在填写时就按音写成其它的同音字，学习时要注意这个问题。

比如本题要注意的易错字有：焉、习、知。

【点评】要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解诗句中每个字的含义，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。

7．而知新；必有我师；学而时习之；不知为不知
【解析】温故而知新，三人行，必有我师焉。

学而时习之，不亦乐乎？知之为知之，不知为不知，是知也。

【点评】对于文言文内容的掌握，都是基于读懂文言文的基础之上，学生要借助资料等，将文言文读懂，才能进行进一步的理解。

8．①老人看见年轻人。

②孔子是远近闻名的老师。

③车门被我关上。

【解析】缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思,就是去枝减叶。

扩句，又称扩写，顾名思义，与缩写刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的或课文意思更具体.
概述“被”字句是指在核心动词前面，用介词“被（给、叫、让）”引出施事或单用“被”的表示被动的主谓句。

它是受事主语句的一种。

【点评】考查学生对句子缩写的掌握。

9．①他是远近闻名的医生。

②老师毫无保留地传授给我们知识。

③大厅里坐满了看演出的观众。

【解析】（1）“是”前加上主语，如“他”“我爷爷”。

（2）“我们”后面加上宾语，如“知识”等等。

（3）把“摆”改成“坐”。

修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。

在不改变原句所表达的意思的前提下，修改有明显语病的词句，使语句通顺、正确，更加完善。

【点评】考查学生对修改病句的掌握。

（1）拜访；恭候
（2）学无止境：指学业上是没有尽头的，应奋进不息。

【解析】
（1）拜见——拜访；迎候——恭候（2）“学无止境”：指学业上是没有尽头的，应奋进不息。

【点评】对于文言文内容的掌握，都是基于读懂文言文的基础之上，学生要借助资料等，将文言文读懂，才能进行进一步的理解。

12．风餐露宿日夜兼程
13．风餐露宿：形容旅途或野外生活的艰苦。

日夜兼程：白天和黑夜都不停的赶路。

14．我终于把作业写完了。

【分析】
12．略
13．略
14．略
15．C
16．B
17．求知若渴
【分析】15．略16．略17．略。