湘艺版音乐五年级下册第7课《在葡萄架下》教学设计

湘艺版音乐五年级下册第7课《在葡萄架下》教学设计
一. 教材分析
《在葡萄架下》是一首富有新疆维吾尔族特色的歌曲，选自湘艺版音乐五年级
下册第7课。

歌曲以优美的旋律和富有节奏的语言，描绘了维吾尔族人民在葡萄
架下欢歌笑语的场景。

歌曲由两个乐段组成，第一乐段以重复和变化重复的手法，展现了活泼欢快的氛围；第二乐段以分解和弦的形式，展示了维吾尔族舞蹈的优美姿态。

歌曲难度适中，节奏明快，适合五年级学生学习。

二. 学情分析
五年级的学生对音乐有了一定的基础，能够熟练地识谱、唱歌。

但部分学生对
新疆维吾尔族的音乐特色了解不多，因此在教学过程中，需要引导学生了解歌曲的背景和文化内涵。

此外，学生对舞蹈动作的掌握程度参差不齐，需要在教学中给予个别指导和鼓励。

三. 教学目标
1.让学生掌握歌曲《在葡萄架下》的旋律和歌词，能够独立演唱。

2.使学生了解新疆维吾尔族的音乐特色，感受舞蹈的优美姿态。

3.培养学生对民族音乐的热爱，提高音乐审美能力。

4.通过合作学习，培养学生的团队精神和协调能力。

四. 教学重难点
1.歌曲的节奏和音准，特别是第二乐段的分解和弦。

2.舞蹈动作的掌握，特别是维吾尔族的特色动作。

3.对新疆维吾尔族音乐文化的了解。

五. 教学方法
1.情境教学法：通过图片、视频等素材，营造新疆维吾尔族的文化氛围，
激发学生的学习兴趣。

2.示范教学法：教师示范演唱和舞蹈动作，学生跟随模仿。

3.小组合作学习：学生分组练习，相互交流，共同提高。

4.视听教学法：利用多媒体设备，让学生直观地感受歌曲和舞蹈的魅力。

六. 教学准备
1.教学课件：包括歌曲音频、视频、图片等。

2.乐器：吉他、手鼓等。

3.舞蹈道具：花环、纱巾等。

4.分组标志：不同颜色的卡片或帽子。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用课件展示新疆的美丽风光和维吾尔族的风土人情，引导学生产生兴趣。

播放歌曲《在葡萄架下》的音频，让学生初步感受歌曲的风格。

2.呈现（5分钟）
教师简要介绍歌曲的背景和特点，展示歌谱。

引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏。

3.操练（10分钟）
教师示范舞蹈动作，学生跟随模仿。

重点教授维吾尔族的特色动作，如手鼓舞、旋转等。

分组练习，相互交流，教师巡回指导。

4.巩固（5分钟）
学生分组演唱歌曲，同时展示舞蹈动作。

教师点评，给予鼓励和建议。

5.拓展（5分钟）
学生自由发挥，创作舞蹈动作，展示个人才华。

教师点评，给予指导。

6.小结（3分钟）
教师总结本节课的学习内容，强调歌曲和舞蹈的特点。

鼓励学生课后继续练习，上传视频分享。

7.家庭作业（2分钟）
布置课后作业：熟唱歌曲，熟练舞蹈动作，了解新疆维吾尔族的音乐文化。

8.板书（课后整理）
整理本节课的教学内容，包括歌曲歌词、舞蹈动作等，供学生复习参考。

教学过程总时长：30分钟。

课堂反思
在本节课的教学设计实施过程中，我深刻反思了教学方法、学生学习效果以及课程目标的达成情况。

通过反思，我认识到了教学过程中的亮点与不足，为今后的教学提供了宝贵的经验。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法
问题一：学生对维吾尔族音乐文化的理解不足
解决办法：在导入环节，我增加了更多关于新疆维吾尔族音乐文化的视频资料和图片，让学生更直观地感受和了解维吾尔族的风土人情。

同时，邀请了一位熟悉维吾尔族文化的同学分享了他的了解和体验，增强了学生的文化认同感。

问题二：舞蹈动作的掌握程度参差不齐
解决办法：在操练环节，我采取了分组教学的方式，让每个小组自行编排舞蹈动作，并选择一位组长负责协调和指导。

这样既能够照顾到每个学生的学习进度，又能够激发学生的团队合作精神。

问题三：歌曲的节奏和音准掌握困难
解决办法：在巩固环节，我使用了多媒体设备播放歌曲，并在屏幕上显示歌词和节奏，引导学生跟唱。

同时，我逐句指导，帮助学生纠正发音和节奏，确保他们能够准确地演唱歌曲。

改进措施
对教学方法的改进
1.增强文化背景的引入：在今后的教学中，我将更多地引入文化背景
资料，让学生在学习音乐的同时，也能够了解到歌曲背后的文化内涵。

2.个性化教学：针对不同学生的学习需求，我将采取更加个性化的教
学方法，如一对一指导、小组合作等，以提高教学效果。

对学生学习的引导
1.培养音乐鉴赏能力：我将增加更多音乐欣赏的环节，让学生学会聆
听和分析音乐，培养他们的音乐鉴赏能力。

2.鼓励自主学习：鼓励学生在课后自主学习，通过网络资源深入了解
所学歌曲的文化背景，提高学习的主动性。

对课程内容的调整
1.增加互动环节：在教学过程中，我将增加更多的师生互动环节，如
提问、讨论等，以提高学生的参与度和积极性。

2.延长实践时间：为了让学生有足够的时间来掌握舞蹈动作和歌曲演
唱，我将适当延长实践环节的时间。

通过本节课的教学设计实施和反思，我深刻认识到教学是一项需要不断探索和
改进的工作。

在今后的教学中，我将继续努力，创新教学方法，提高教学质量，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐，感受音乐的魅力的同时，也能够了解到更多的民族音乐文化。

作业设计
为了巩固课堂所学，我设计了以下作业：
1.音乐学习日记：让学生记录下本节课所学歌曲的歌词、节奏和舞蹈
动作，以及自己的学习心得和体会。

2.家庭表演任务：鼓励学生在家中和家人一起表演所学舞蹈，并录制
视频。

要求视频中能够看到学生的舞蹈动作和表情，家长可以在视频末尾简单谈谈对子女舞蹈表演的看法。

3.音乐文化研究：让学生选择一个民族，深入了解其音乐文化，包括
歌曲、乐器、舞蹈等，并写一份研究报告。

4.音乐创作练习：鼓励学生根据自己的喜好，创作一首简短的舞蹈音
乐或歌曲，并尝试用简单的乐器演奏出来。

这些作业的设计旨在让学生能够将课堂所学应用到日常生活中，通过实践和反思，进一步提高他们的音乐素养。

专家点评
在本节课结束后，我邀请了音乐教育专家对课堂教学进行了点评。

专家充分肯
定了课堂教学的优点，同时也提出了一些宝贵的建议：
1.教学方法创新：专家对我采用的情境教学法和视听教学法给予了高
度评价，认为这些方法能够有效激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

2.注重学生个体差异：专家指出，我在教学中能够注意到学生的个体
差异，采取个性化教学方法，这是值得肯定的。

3.作业设计有针对性：专家认为我设计的作业既有针对性又有实践性，
能够帮助学生巩固所学，但也提出应适当增加作业的难度，以进一步提高学生的学习兴趣和能力。

4.课堂氛围营造：专家强调我在教学中创造了轻松愉快的课堂氛围，
使学生在学习中能够更加自信和放松。

5.文化背景引入：专家建议我在今后的教学中，更多地引入文化背景
资料，让学生在学习音乐的同时，也能够了解到歌曲背后的文化内涵。

6.加强师生互动：专家认为我在教学中应进一步加强师生互动，鼓励
学生提问和发表意见，提高他们的参与度和积极性。

改进措施
根据专家的点评，我制定了以下改进措施：
1.增加作业难度：在今后的教学中，我将适当增加作业的难度，以提
高学生的学习兴趣和能力。

2.丰富教学内容：我将更多地引入文化背景资料，让学生在学习音乐
的同时，也能够了解到歌曲背后的文化内涵。

3.加强师生互动：在教学中，我将进一步加强师生互动，鼓励学生提
问和发表意见，提高他们的参与度和积极性。

通过本节课的教学设计和实施，以及专家的点评，我对今后的教学工作有了更明确的方向和目标。

我将继续努力，不断提高自己的教学水平，以更好地为学生服务。