人教版三年级英语上册第十模块教学设计
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内容。全班边听录音
Step 3 Lear new text
1.播放课件，理解课文划新单词
2.再次播放，跟读
3.最后一次，根据图自己播音或小组表演课文
Step 4 Practise
1.教师让学生按小组练习head, eye, ear, nose, mouth 。方法是:小组的每一个组员分别说一个单词，其他同学指出相应的部位。
2、请学生介绍手偶和机器人奥特曼
3、学生在小组中用英语介绍自己的玩具或朋友。
This is his head
This is his Leg
第二课时
课时目标：
1.学生能够听、说、认读词汇head, eye, nose, mouth, ear。
2.学生能够根据这些关于身体部位的单词识别相应的图片，能根据图片说出单词与正确的发音。
教学重点
1.在让学生运用所学的语言This is his head.在生活中的相关情境中进行自主的表达。
2.学生关于head和五官词汇eye, nose, mouth, ear的学习。
教学难点
1.让学生熟练使用This is his head.进行介绍某人
2.单词eye的元音因素容易发音不到位，mouth一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型，相互检查的学。
2. 唱歌谣：
头是head五官绕
耳朵ear银环吊
眼睛eye眨眨眺
鼻子nose嗅觉妙
嘴巴mouth哈哈笑
Step 5: consolidation
1.让学生听录音，学习基本句型Point to her nose。
2.让学生听句子并要求学生指着自己头部和相应的部位，力求做到“眼到、口到、心到、手到”。
作业设计
教学准备
光碟，课件等
教学过程
个性设计
第一课时
课时目标：
掌握单词head/leg/foot/arm/hand及句子This is his head
教学过程：
Step 1 Warming up
1、Greeting
T:Hello,boys and girls
T:How are you?
T:I’m fine too,Thank you
1.用硬纸制作一个人或喜欢的动物，并用英语介绍其身体各个部位给家.
2.我们这节课学习了哪些新单词？知道怎样用英语表达身体的各部位吗？
板书设计
Module 10 Unit1This is his head.
This is his head
This is his Leg
Module10 Unit2Point to her nose
教学过程：
Step 1 Warm up
T:Hello,boys and girls
T:How are you?
T:I’m fine too,Thank you
Step 2 Presentation
1.复习第一单元学习的单词。
2.复习第一单元 This is his head部分
3.教师指着自己说：Good morning everyone. Look at me.指着自己的头说：This is my head. 用同样的方法依次介绍：eye, ear, nose, mouth ，学生进一步学习单词。（教师在教授新单词时，指着自己身体相应的部位。）
2.学生能够听、说、认读词汇head, eye, nose, mouth, ear。
3.学生能够根据这些关于身体部位的单词识别相应的图片，能根据图片说出单词与正确的发音。
过程与方法目标
TPR,教学法，情境教学法等方法让孩子把学到的知识运用
情感态度与价值观
培养学生积极的学习态度和在学习过程中能与同学有效地配合、共同学习的合作精神。
学生猜福娃的身体部位Learning new word (head/leg/foot/arm/hand)
2、指导学生听录音并跟读课文。
Step 3:Lear new text
1.播放课件，理解课文划新单词
2.再次播放，跟读
3.最后一次，根据图自己播音或小组表演课文
Step 4 Practice
1、在小组间进行听音做动作比赛
2、Sing a song: Stand up.
Step 2：Presentation
1、T:Today is Christmas, and Father Christmas is here. He will give you a Christmas presents, guess what it is?(屏幕逐个出示福娃的身体部位，教师引导学生猜)
教师备课教案表
学年度
年级
三年级
学科
英语
授课时间
备课时间
星期
节次
授课教师
课程名称
M10
课时
2
主备教师
参备教师
教材分析
本模块的主要内容是学习身体部位名称及其运用This is my/his……的语言结构描述自己以及别人的身体部位，还要会使用point to…发出指令，并能快速准确的指出相应的身体部位。
学情分析
Point to....
Point to.ห้องสมุดไป่ตู้..
设计理念
设置语言场景，课堂活动，组织并引导学生参与，获得语言知识和技能，学会用英语进行交际。
教学反思
反思时间：年月日
通过这几个月的学习，已经有了一定的语言基础，喜欢表达，喜欢展，学习英语的热情很高，本单元学习的身体部位既可以联系到人，也可以联系到动物或者是玩具教学内容，所以学生很感兴趣以及想知道自己的身体部位该怎么用英语去表达，所以学生学习本单元的愿望很高。
知识技能目标
1.掌握单词head/leg/foot/arm/hand及句子This is his head
Step 3 Lear new text
1.播放课件，理解课文划新单词
2.再次播放，跟读
3.最后一次，根据图自己播音或小组表演课文
Step 4 Practise
1.教师让学生按小组练习head, eye, ear, nose, mouth 。方法是:小组的每一个组员分别说一个单词，其他同学指出相应的部位。
2、请学生介绍手偶和机器人奥特曼
3、学生在小组中用英语介绍自己的玩具或朋友。
This is his head
This is his Leg
第二课时
课时目标：
1.学生能够听、说、认读词汇head, eye, nose, mouth, ear。
2.学生能够根据这些关于身体部位的单词识别相应的图片，能根据图片说出单词与正确的发音。
教学重点
1.在让学生运用所学的语言This is his head.在生活中的相关情境中进行自主的表达。
2.学生关于head和五官词汇eye, nose, mouth, ear的学习。
教学难点
1.让学生熟练使用This is his head.进行介绍某人
2.单词eye的元音因素容易发音不到位，mouth一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型，相互检查的学。
2. 唱歌谣：
头是head五官绕
耳朵ear银环吊
眼睛eye眨眨眺
鼻子nose嗅觉妙
嘴巴mouth哈哈笑
Step 5: consolidation
1.让学生听录音，学习基本句型Point to her nose。
2.让学生听句子并要求学生指着自己头部和相应的部位，力求做到“眼到、口到、心到、手到”。
作业设计
教学准备
光碟，课件等
教学过程
个性设计
第一课时
课时目标：
掌握单词head/leg/foot/arm/hand及句子This is his head
教学过程：
Step 1 Warming up
1、Greeting
T:Hello,boys and girls
T:How are you?
T:I’m fine too,Thank you
1.用硬纸制作一个人或喜欢的动物，并用英语介绍其身体各个部位给家.
2.我们这节课学习了哪些新单词？知道怎样用英语表达身体的各部位吗？
板书设计
Module 10 Unit1This is his head.
This is his head
This is his Leg
Module10 Unit2Point to her nose
教学过程：
Step 1 Warm up
T:Hello,boys and girls
T:How are you?
T:I’m fine too,Thank you
Step 2 Presentation
1.复习第一单元学习的单词。
2.复习第一单元 This is his head部分
3.教师指着自己说：Good morning everyone. Look at me.指着自己的头说：This is my head. 用同样的方法依次介绍：eye, ear, nose, mouth ，学生进一步学习单词。（教师在教授新单词时，指着自己身体相应的部位。）
2.学生能够听、说、认读词汇head, eye, nose, mouth, ear。
3.学生能够根据这些关于身体部位的单词识别相应的图片，能根据图片说出单词与正确的发音。
过程与方法目标
TPR,教学法，情境教学法等方法让孩子把学到的知识运用
情感态度与价值观
培养学生积极的学习态度和在学习过程中能与同学有效地配合、共同学习的合作精神。
学生猜福娃的身体部位Learning new word (head/leg/foot/arm/hand)
2、指导学生听录音并跟读课文。
Step 3:Lear new text
1.播放课件，理解课文划新单词
2.再次播放，跟读
3.最后一次，根据图自己播音或小组表演课文
Step 4 Practice
1、在小组间进行听音做动作比赛
2、Sing a song: Stand up.
Step 2：Presentation
1、T:Today is Christmas, and Father Christmas is here. He will give you a Christmas presents, guess what it is?(屏幕逐个出示福娃的身体部位，教师引导学生猜)
教师备课教案表
学年度
年级
三年级
学科
英语
授课时间
备课时间
星期
节次
授课教师
课程名称
M10
课时
2
主备教师
参备教师
教材分析
本模块的主要内容是学习身体部位名称及其运用This is my/his……的语言结构描述自己以及别人的身体部位，还要会使用point to…发出指令，并能快速准确的指出相应的身体部位。
学情分析
Point to....
Point to.ห้องสมุดไป่ตู้..
设计理念
设置语言场景，课堂活动，组织并引导学生参与，获得语言知识和技能，学会用英语进行交际。
教学反思
反思时间：年月日
通过这几个月的学习，已经有了一定的语言基础，喜欢表达，喜欢展，学习英语的热情很高，本单元学习的身体部位既可以联系到人，也可以联系到动物或者是玩具教学内容，所以学生很感兴趣以及想知道自己的身体部位该怎么用英语去表达，所以学生学习本单元的愿望很高。
知识技能目标
1.掌握单词head/leg/foot/arm/hand及句子This is his head