浅析新课标下如何打造高中政治高效课堂

浅析新课标下如何打造高中政治高效课堂
摘要：高中政治新课程标准提倡在教学过程中采用多样化教学方式，充分利用
现代化信息技术，转变传统的高中政治教学理念。

文章主要介绍了在新课标背景
下如何打造高中政治高效课堂，在教学中激发学生的学习兴趣，使学生更愿意加
入到高中政治学习中。

关键词：高中政治新课程标准学习兴趣
高中政治新课程标准提出：在高中政治教学中以立德树人为根本任务，注重
培育社会主义核心价值观为根本目的，帮助高中学生树立正确的政治方向，提升
学生的核心素养。

在教学过程中可采用多样化的教学方式，充分利用现代化信息
技术，转变传统的高中政治教学理念。

一、充分利用多媒体教学，打造高中政治高效课堂
在高中政治课堂教学中，教师要充分利用多媒体教学设备，通过播放视频或
者利用多媒体课件的方式来进行教学，让一些比较难于理解的政治教学内容变得
生动具体，让学生通过这种动态教学的方式来对这一课进行学习。

在整个课堂教
学过程中，学生们的好奇心和学习兴趣会越来越高，课堂教学效果明显提高了很多。

例如高中政治《价格变动的影响》这一课，教师在讲课之前首先播放一段视频，视频内容大体包括：肉类价格上涨后，超市中卖肉的人少了，买鸡蛋或者海
产品的人群多了，但是米面蔬菜等的销量并没有发生变化；另外在节假日等特价
活动期间，商品的销量会增加很多。

通过这段视频，同学们学习了不同商品的需
求量对价格变动的反应程度是不同的，另外人们对某种商品的需求会受到相关商
品价格变动的影响等。

这样，原来比较枯燥、难于理解的问题也就迎刃而解了。

二、多样化的导课方式，打造高中政治高效课堂
古语说得好：“良好的开端是成功的一半。

”一堂课也是这样，好的导课方式
可以为一堂课锦上添花。

在高中政治课堂教学中教师可以采用多样化的导课方式，打造高中政治高效课堂。

例如：在高中政治《中国，一点都不能少》这堂课中，
教师可以结合钓鱼岛事件、南海事件等热点新闻，采用学生之间进行讨论的方式，对我国外交政策的基本内容进行解释，激发高中学生的爱国热情和积极捍卫国家
领土完整的民族自豪感。

另外，教师在教学中可以采用多媒体导课、复习提问导课、直接导课等多样化的导课方式。

三、借助生活中的具体案例，打造高中政治高效课堂
在高中政治教学中，借助生活中的具体案例，可以使得整个教学过程生活化。

老师在教学过程中应当充分体现学生的主体地位，注重培养学生的分析与创新思
维能力，努力引导学生积极融入到高中政治课堂教学中，同时还可以培养学生的
交流能力、合作能力等。

例如，在学习高中政治《树立正确的消费观念》这一课时，教师可以结合生活案例进行教学：在教师节期间，同学们会给老师送礼物，
在同学过生日的时候，同学之间也会经常性地互送礼物，那么在送礼物的过程中，同学们的心理会发生什么样的变化呢？一般会有从众消费心理、求异消费心理、
攀比消费心理和务实消费心理。

针对不同的消费心理，教师可以举几个典型的案
例进行分析：从众消费心理主要是指在送礼物的过程中，你看到别人送什么礼物，自己也会选择相同或者相仿的礼物赠送；求异消费心理主要是指在送礼物的过程中，你看到别人送什么礼物，自己便会选择和别人不一样的礼物赠送；攀比消费
心理主要是指在送礼物的过程中，你看到别人送什么礼物，总想着比别人送的礼
物更贵重；务实消费心理主要是指在送礼物的过程中，你会首先想到别人需要什
么样的礼物，再选择赠送什么样的礼物。

这样，本来比较抽象难懂的几个概念，
结合具体的生活案例，同学们听得津津有味，学习兴趣比较高。

四、创设适当的教学情境，打造高中政治高效课堂
在高中政治教学中，教师可通过创设适当的教学情境，打造高中政治高效课堂。

教学情境的内容应该与时俱进，紧跟时代步伐，具有鲜明的时代气息，弘扬
时代主旋律。

所设高中政治教学情境应该以近期发生的重要事件、焦点问题为突
破口，要随着时间的推移、事件的发展、认识的深化及时更换材料与案例设计，
争取创设出新颖、丰富、鲜明、生动的教学情境，吸引高中学生积极学习课程、
积极探索新知、关注时事热点，自觉将所学知识运用到现实生活中，提高学生的
自主学习能力和判断分析事物的能力。

总之，高中政治高效性课堂需要高中政治教师在课堂有限的时间内将更多的
知识传授给学生，与此同时还要保证学生在课堂时间内对于所有的教学重点和教
学难点都有所掌握和了解，将整个高中政治课堂变得更加有效，让每个高中生都
愿意参与进来。

将每个高中生都当作教学的中心和主体，以学生的需求为中心进
行教学活动，需要高中教师不断地进行探索、不断地总结。

参考文献
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探讨[J］.中国校外教育，2014，（13）： 99。

[4]何起峰新课程改革背景下优质高效高中政治课堂的构建[J].新课程（中学），2016，（7）：178。

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