人教版部编版一年级下册第一单元知识树说教材市公开课金奖市赛课一等奖课件
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怎么猜出来
知道四季景色胡不一样
春夏秋冬
培养自编搜集谜语 兴趣
认识8个生字, 会写7个生字
教学目标
一年级语文下册第一组 教学目标知识树
第13页
识字写字, 朗诵课文
背诵姓氏歌, 知道易读错姓和常见复姓
识字写字, 朗诵课文
知道一年有四季, 每个季节景色不一样
姓氏歌
识字写字、 朗诵课文
春夏秋冬
了解形声字特点
本单元是以“识字”为专题安排
第11页
一线教师试教经验
上册识字方法
下册新增识字方法
识字方式 识字教学内容
字理
（象形、会意）
《日月水火》 《日月明》
看图
重复吟诵 联络生活
《口耳目》 《画》
《天地人》 《金木水火土》 《对韵歌》
《大小多少》 《小书包》 《升国旗》
识字方式 识字教学内容
字族
《小青蛙》
（形声字识字） 《动物儿歌》
二单元－绿化；
第一单元 识字
第五单元
识字本教材以专七题单元组－织好习单 元, 以整合方惯；式组织
教材内容, 共设八个
专题,
分为八八单组元 。－身边小 问号。
内容结构
第10页
内容解析与整合1 (第一单元)
识字
1 春 夏 秋 冬
2 姓 氏 歌
3 小 青 蛙
4
猜 字 谜
语 文 园 地 一
快 乐 读 书 吧
认识汉字550个, 能 正确书写汉字250个, 说普通话。
能力目标
知识目标
培养爱国主义情感、 社会主义道德品质, 逐步形 成主动人生态度和正确
价值观
情感目标
总体目标
第4页
学段目标
学习用普通话正确、 在阅读中积累词语,
流利、有感情朗诵课 文
乐于与人交流, 认识课 文中惯用表示符号。
养成良好书写习 惯, 姿势正确, 书写 规 范、端正、整齐。
谜语识字
《猜字谜》
归类识字
《春夏秋冬》 《姓氏歌》
第12页
认识12个生字, 会写7个生字
了解姓氏文化
背诵课文, 知道易错姓和复姓
了解形声字 特点并利用
激发培养学汉字 兴趣
认识12个生字 , 会写7个生字
认识12个生字, 会写7个生字
积累关于四季词语 留心观察事物,
姓氏歌
小青蛙
猜字谜
朗诵谜语说出 自己是
课堂教学 资源和课外 学习资源
教科书、教学挂 图、工具书、其
他图书、报刊
蕴藏着自然、社会、 人文等各种语文课 程资源。
开发地方 资源
课程资源 开发和利用
争取社会各方面 支持, 与小区建立 稳定联络, 给学生创设语文 实践环境, 开展各 种形式 语文学习活动
多路径开 发资源
说提议
第18页
第19页
重视学生课 外阅读指导。
1.勉励学 生掌握各 种识字方 法。
l2小组合作, 游戏巩固。 （熟字组词 游戏、会意 识字）。
识字与 写字
阅读
教学提议
能认真听他人讲话, 努力了解讲话内容。 能较完整地讲述小故 事, 能简明讲述感兴 趣见闻。
3注意培养 学生写字姿 势和习惯。
严格按照笔 画次序书写。
说提议
表示自信, 与人 交谈态度自然、 大方, 有礼貌。 。
说教材---编写体例
集中识字 一、五单元
语文园地 识字加油站
三次书写提醒
分散识字 -4篇 课文, 共21课。
我发觉
语文园地
听故事讲故事
口语交际
四次 请你帮个
编
高兴读书吧 打电话
写
体
一起做游戏
例
第8页
一线教师试教经验
“和大人一起读” 儿歌童谣类和故事童话类
第5页
说 教材
编写 特点
编写 体例
内容结构 立体整合
第6页
说教材—编写特点
重视承载传统文化。 《姓氏歌》
…
勉励学生在生活中自主识字。 从包装中识字、看天气预报识
字、看电视识字…
识字方法多样, 现有一年级上册所
包括到识字方法, 又有一些新识字方法。
编 写 特 点
第四, 重视识字基础知识 展现。
第7页
喜欢阅读, 感受 阅 读乐趣。
掌握汉字基本笔画 和惯用偏旁部首, 初 步感受汉字形体美。
识字与写字
阅读
能认真听他人讲话, 努力了解讲话主要内 容。
口语交际
能与人交谈, 态 度自然大方, 有 礼 貌, 有表示 自信心。
喜欢学习汉字, 有主动 识字、写字愿望。
学说普通话, 逐步养 成说普通话习惯。
本册目标
部编版《义务教育课程标准试验教科书》
一年级下册
第一单元 知识树教材研说
第1页
研说流程 (第一单元)
编写特点 学段目标
说课标
编写体例 和结构
内容解析与整合
说教材 说提议
教学提议 评价提议
一年级语文
课程资源 开发与利 用
第2页
说课标
总体 目标
内容标准
第3页
学段标
能进行主动探究学习, 具 有独立阅读能力, 能详细明 确地表示自己意思。
一上8篇 《小兔子乖乖》《剪窗花》《小鸟念书》《 小松鼠找花生》《拔萝卜》《谁会飞》《猴 子捞月亮》《春节童谣》
一下8篇 《谁和谁好》《阳光》《胖乎乎小手》《妞 妞赶牛》《狐狸和乌鸦》《夏夜多美》《孙 悟空打妖怪》《三只白鹤》
第9页
说教材 ----内容结构
四单元－家人；
六单元 －夏天；
三单元－搭 档；
邓小平爷爷 植树
识字写字
古诗两首
搜集、自编谜语
教学重难点
一年级语文下册第一组 教学重难点知识树
第14页
说建议
教学 建议
评价 建议
课程资源 开发和利用
第15页
。
说提议
学习用普通话正
确、流利地朗诵 课文, 切实过好认 读关, 体会文中感 情和语气。
重视学生在 读书中独到 感受, 重视自 悟自得。 纠正唱读
第16页
。
说提议
采取各种评价方式, 促进学生发展。如教师 评价、学生自我评价、 学生之间相互评价、家 长评价等。
对低年级儿童, 应 多采取激励性评 语, 尽可能从 正面加以引导。
评价提议
说提议
第17页
。
说提议
电视、广播、网络, 演讲会、辩论会、图书馆、 博物馆、布告栏、 报廊、各种标牌广告自然风 光、文物古迹、风俗民情, 国内外和地方主要事件, 以 及日常 生活话题等
知道四季景色胡不一样
春夏秋冬
培养自编搜集谜语 兴趣
认识8个生字, 会写7个生字
教学目标
一年级语文下册第一组 教学目标知识树
第13页
识字写字, 朗诵课文
背诵姓氏歌, 知道易读错姓和常见复姓
识字写字, 朗诵课文
知道一年有四季, 每个季节景色不一样
姓氏歌
识字写字、 朗诵课文
春夏秋冬
了解形声字特点
本单元是以“识字”为专题安排
第11页
一线教师试教经验
上册识字方法
下册新增识字方法
识字方式 识字教学内容
字理
（象形、会意）
《日月水火》 《日月明》
看图
重复吟诵 联络生活
《口耳目》 《画》
《天地人》 《金木水火土》 《对韵歌》
《大小多少》 《小书包》 《升国旗》
识字方式 识字教学内容
字族
《小青蛙》
（形声字识字） 《动物儿歌》
二单元－绿化；
第一单元 识字
第五单元
识字本教材以专七题单元组－织好习单 元, 以整合方惯；式组织
教材内容, 共设八个
专题,
分为八八单组元 。－身边小 问号。
内容结构
第10页
内容解析与整合1 (第一单元)
识字
1 春 夏 秋 冬
2 姓 氏 歌
3 小 青 蛙
4
猜 字 谜
语 文 园 地 一
快 乐 读 书 吧
认识汉字550个, 能 正确书写汉字250个, 说普通话。
能力目标
知识目标
培养爱国主义情感、 社会主义道德品质, 逐步形 成主动人生态度和正确
价值观
情感目标
总体目标
第4页
学段目标
学习用普通话正确、 在阅读中积累词语,
流利、有感情朗诵课 文
乐于与人交流, 认识课 文中惯用表示符号。
养成良好书写习 惯, 姿势正确, 书写 规 范、端正、整齐。
谜语识字
《猜字谜》
归类识字
《春夏秋冬》 《姓氏歌》
第12页
认识12个生字, 会写7个生字
了解姓氏文化
背诵课文, 知道易错姓和复姓
了解形声字 特点并利用
激发培养学汉字 兴趣
认识12个生字 , 会写7个生字
认识12个生字, 会写7个生字
积累关于四季词语 留心观察事物,
姓氏歌
小青蛙
猜字谜
朗诵谜语说出 自己是
课堂教学 资源和课外 学习资源
教科书、教学挂 图、工具书、其
他图书、报刊
蕴藏着自然、社会、 人文等各种语文课 程资源。
开发地方 资源
课程资源 开发和利用
争取社会各方面 支持, 与小区建立 稳定联络, 给学生创设语文 实践环境, 开展各 种形式 语文学习活动
多路径开 发资源
说提议
第18页
第19页
重视学生课 外阅读指导。
1.勉励学 生掌握各 种识字方 法。
l2小组合作, 游戏巩固。 （熟字组词 游戏、会意 识字）。
识字与 写字
阅读
教学提议
能认真听他人讲话, 努力了解讲话内容。 能较完整地讲述小故 事, 能简明讲述感兴 趣见闻。
3注意培养 学生写字姿 势和习惯。
严格按照笔 画次序书写。
说提议
表示自信, 与人 交谈态度自然、 大方, 有礼貌。 。
说教材---编写体例
集中识字 一、五单元
语文园地 识字加油站
三次书写提醒
分散识字 -4篇 课文, 共21课。
我发觉
语文园地
听故事讲故事
口语交际
四次 请你帮个
编
高兴读书吧 打电话
写
体
一起做游戏
例
第8页
一线教师试教经验
“和大人一起读” 儿歌童谣类和故事童话类
第5页
说 教材
编写 特点
编写 体例
内容结构 立体整合
第6页
说教材—编写特点
重视承载传统文化。 《姓氏歌》
…
勉励学生在生活中自主识字。 从包装中识字、看天气预报识
字、看电视识字…
识字方法多样, 现有一年级上册所
包括到识字方法, 又有一些新识字方法。
编 写 特 点
第四, 重视识字基础知识 展现。
第7页
喜欢阅读, 感受 阅 读乐趣。
掌握汉字基本笔画 和惯用偏旁部首, 初 步感受汉字形体美。
识字与写字
阅读
能认真听他人讲话, 努力了解讲话主要内 容。
口语交际
能与人交谈, 态 度自然大方, 有 礼 貌, 有表示 自信心。
喜欢学习汉字, 有主动 识字、写字愿望。
学说普通话, 逐步养 成说普通话习惯。
本册目标
部编版《义务教育课程标准试验教科书》
一年级下册
第一单元 知识树教材研说
第1页
研说流程 (第一单元)
编写特点 学段目标
说课标
编写体例 和结构
内容解析与整合
说教材 说提议
教学提议 评价提议
一年级语文
课程资源 开发与利 用
第2页
说课标
总体 目标
内容标准
第3页
学段标
能进行主动探究学习, 具 有独立阅读能力, 能详细明 确地表示自己意思。
一上8篇 《小兔子乖乖》《剪窗花》《小鸟念书》《 小松鼠找花生》《拔萝卜》《谁会飞》《猴 子捞月亮》《春节童谣》
一下8篇 《谁和谁好》《阳光》《胖乎乎小手》《妞 妞赶牛》《狐狸和乌鸦》《夏夜多美》《孙 悟空打妖怪》《三只白鹤》
第9页
说教材 ----内容结构
四单元－家人；
六单元 －夏天；
三单元－搭 档；
邓小平爷爷 植树
识字写字
古诗两首
搜集、自编谜语
教学重难点
一年级语文下册第一组 教学重难点知识树
第14页
说建议
教学 建议
评价 建议
课程资源 开发和利用
第15页
。
说提议
学习用普通话正
确、流利地朗诵 课文, 切实过好认 读关, 体会文中感 情和语气。
重视学生在 读书中独到 感受, 重视自 悟自得。 纠正唱读
第16页
。
说提议
采取各种评价方式, 促进学生发展。如教师 评价、学生自我评价、 学生之间相互评价、家 长评价等。
对低年级儿童, 应 多采取激励性评 语, 尽可能从 正面加以引导。
评价提议
说提议
第17页
。
说提议
电视、广播、网络, 演讲会、辩论会、图书馆、 博物馆、布告栏、 报廊、各种标牌广告自然风 光、文物古迹、风俗民情, 国内外和地方主要事件, 以 及日常 生活话题等