人教版(2024)物理八年级上册 2.4 噪声的危害和控制课件.ppt
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在课堂上，对学生而言，老师的讲话不属于噪声，但老师讲话声音大
一些，不会降低噪声对学生上课的干扰，故(1)无效；戴上防噪声耳罩后虽
然能防止噪声进入耳朵，但老师讲课的声音也会听不到，故(2)有效但不合
理；在教室周围植树，可以减弱噪声，故(3)有效且合理；教室内安装噪声
监测装置，只能显示噪声的强度，无法控制噪声，故(4)无效。
噪声的控制
噪声会严重影响人们的工作和生活，控制噪声十分重要。 我们知道，声音从产生到引起听觉有这样三个阶段：
声源的振动产生声音——空气等介质传播声音——振动 经人耳引起听觉
因此，控制噪声也要从这三个方面着手，即： 防止噪声产生——阻断噪声传播——防止噪声进入耳 朵
由于噪声的危害，人们将噪声称为“隐形杀手”。现代的城 市把控制噪声列为环境保护的重要项目之一。在需要安静环境 的医院、学校和科学研究部门附近，常常有禁止鸣喇叭的标志 （图 2.4-3）。家用电器、机动车等在设计时都应考虑减小噪 声对环境的影响。
❸噪声严重影响人们的生活。为了减小噪声的影响，人们采取的 措施有：在靠近住宅区的高架桥两侧安装隔音板，在靠近小区的 道路两侧设置绿化带，将住宅窗户的玻璃换成中空玻璃等。请你 说说这些措施的共同点是什么。
共同点是阻断噪声的传播。 ❹防噪声耳罩可以有效防止噪声的危害。如果由你来设计一款防 噪声耳罩，你觉得应该选用什么样的材料？这些材料有什么特点？
之Байду номын сангаас。从物理学的角度讲，发声体做无规则振动时会发出噪声。
除了从物理学的角度，人们还常从环境保护的角度，把妨 碍人们正常工作和生活的声音也称为噪声。例如，夜深人静时 有人引吭高歌，这时的歌声就成了噪声。
噪声的危害
人们以分贝（decibel，符号是 dB）为单位来表示人耳感知声音 强弱的等级。0 dB 是人刚能听到的最微弱的声音；30~40 dB 是较为 理想的安静环境；70 dB 会干扰谈话，影响工作效率；长期生活在 90 dB 以上的噪声环境中，听力会受到严重影响并产生神经衰弱、头 疼、高血压等疾病；如果突然暴露在高达 150 dB 的噪声环境中，鼓 膜会破裂出血，双耳完全失去听力。为了保护听力，声音不能超过 90 dB ；为了保证工作和学习，声音不能超过70 dB ；为了保证休息 和睡眠，声音不能超过50 dB。
❶调查校园里或者你家周围有什么样的噪声。应该采取什 么控制措施？与班里的同学交流，看看谁的调查更详细， 采取的措施更好。
邻居家的音响放出的较大的音乐声，街道上车辆的鸣笛 声及行人的嘈杂声等。控制措施：可以安装双层玻璃窗等。
❷为了使教室内的学生免受环境噪声干扰，采取下面的哪些方法 是有效、合理的？如果你认为无效或不合理，请简单说明理由。 （1）老师讲话声音大一些。 （2）每位学生都戴一个防噪声耳罩。 （3）在教室周围植树。 （4）教室内安装噪声监测装置。
第4节 噪声的危害和控制
经过热闹的街道或繁忙的建筑工地时，嘈杂的声音常会 令人心烦意乱。这些声音对人有哪些危害？怎样才能有效地 防止或减弱它们呢？
1.了解噪声及噪声的来源 2.知道噪声的强弱等级及危害。 3.通过体验和观察，知道控制噪声的途径。
噪声的来源 嘈杂的声音——噪声（noise）是严重影响我们生活的污染
防噪声耳罩可使用泡沫塑料来制作，其特点是粗糙且有小孔， 这样有利于将噪声吸收。
谢谢观看
一些，不会降低噪声对学生上课的干扰，故(1)无效；戴上防噪声耳罩后虽
然能防止噪声进入耳朵，但老师讲课的声音也会听不到，故(2)有效但不合
理；在教室周围植树，可以减弱噪声，故(3)有效且合理；教室内安装噪声
监测装置，只能显示噪声的强度，无法控制噪声，故(4)无效。
噪声的控制
噪声会严重影响人们的工作和生活，控制噪声十分重要。 我们知道，声音从产生到引起听觉有这样三个阶段：
声源的振动产生声音——空气等介质传播声音——振动 经人耳引起听觉
因此，控制噪声也要从这三个方面着手，即： 防止噪声产生——阻断噪声传播——防止噪声进入耳 朵
由于噪声的危害，人们将噪声称为“隐形杀手”。现代的城 市把控制噪声列为环境保护的重要项目之一。在需要安静环境 的医院、学校和科学研究部门附近，常常有禁止鸣喇叭的标志 （图 2.4-3）。家用电器、机动车等在设计时都应考虑减小噪 声对环境的影响。
❸噪声严重影响人们的生活。为了减小噪声的影响，人们采取的 措施有：在靠近住宅区的高架桥两侧安装隔音板，在靠近小区的 道路两侧设置绿化带，将住宅窗户的玻璃换成中空玻璃等。请你 说说这些措施的共同点是什么。
共同点是阻断噪声的传播。 ❹防噪声耳罩可以有效防止噪声的危害。如果由你来设计一款防 噪声耳罩，你觉得应该选用什么样的材料？这些材料有什么特点？
之Байду номын сангаас。从物理学的角度讲，发声体做无规则振动时会发出噪声。
除了从物理学的角度，人们还常从环境保护的角度，把妨 碍人们正常工作和生活的声音也称为噪声。例如，夜深人静时 有人引吭高歌，这时的歌声就成了噪声。
噪声的危害
人们以分贝（decibel，符号是 dB）为单位来表示人耳感知声音 强弱的等级。0 dB 是人刚能听到的最微弱的声音；30~40 dB 是较为 理想的安静环境；70 dB 会干扰谈话，影响工作效率；长期生活在 90 dB 以上的噪声环境中，听力会受到严重影响并产生神经衰弱、头 疼、高血压等疾病；如果突然暴露在高达 150 dB 的噪声环境中，鼓 膜会破裂出血，双耳完全失去听力。为了保护听力，声音不能超过 90 dB ；为了保证工作和学习，声音不能超过70 dB ；为了保证休息 和睡眠，声音不能超过50 dB。
❶调查校园里或者你家周围有什么样的噪声。应该采取什 么控制措施？与班里的同学交流，看看谁的调查更详细， 采取的措施更好。
邻居家的音响放出的较大的音乐声，街道上车辆的鸣笛 声及行人的嘈杂声等。控制措施：可以安装双层玻璃窗等。
❷为了使教室内的学生免受环境噪声干扰，采取下面的哪些方法 是有效、合理的？如果你认为无效或不合理，请简单说明理由。 （1）老师讲话声音大一些。 （2）每位学生都戴一个防噪声耳罩。 （3）在教室周围植树。 （4）教室内安装噪声监测装置。
第4节 噪声的危害和控制
经过热闹的街道或繁忙的建筑工地时，嘈杂的声音常会 令人心烦意乱。这些声音对人有哪些危害？怎样才能有效地 防止或减弱它们呢？
1.了解噪声及噪声的来源 2.知道噪声的强弱等级及危害。 3.通过体验和观察，知道控制噪声的途径。
噪声的来源 嘈杂的声音——噪声（noise）是严重影响我们生活的污染
防噪声耳罩可使用泡沫塑料来制作，其特点是粗糙且有小孔， 这样有利于将噪声吸收。
谢谢观看