孔子拜师导学案======1.doc

《孔子拜师》导学案
第一课时
教学目标：
1、能正确、流利地朗读课文。

2、认识本课生字，理解由生字组成的词语。

3、初步感知课文内容。

4、正确书写本课生字。

教学过程
一、启发谈话，揭示课题。

1、今天，老师要带领大家学习我国古代的一位大思想家孔子拜师的故事。

（板书：孔子拜师，齐读课题）
2、学生交流、介绍孔子
通过预习和搜查资料，小朋友对孔子-定有所了解，谁先来向大家说说你了解到的情况。

师：今天就让我们走进这位伟大的思想家，教育家。

二、岀示备课时学习目标
三、检查读文
1、教师范读文，要求学生注意倾听，听清字音，注意停顿。

2、听范读后，自由练读。

师：课前，同学们都预习了课文，现在请同学们大声自由朗读课文，看看还有哪些字、词不认识或哪个句子读不好，及时找同桌帮助。

PPT：
远近闻名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、长进、
请教、毫无保留、传授、敬重、品行风雨兼程孔丘佩服
（每组的四号同学读）
3、检查、指导读书
每组四号同学比一比，看看哪个小组的同学能把课文读正确、读通顺。

其他同学仔细听，及时纠正。

5、整体感知
同学们，通过读书，你们知道这篇课文主要写了什么？（ppt出示）
我国古代著名思想家，教育家（）拜（）为师的故事，体现了他（）的精神。

6、生字指导：（学生认为有困难的字，教师点击多媒体课件分笔画书写演示）
“尘”：第一笔是竖，不是竖钩。

“迎”：里面不是“卯”或“印”。

“等”：横画有长短变化，横画间距匀称。

“授”：右边是“受”，不是“
7、出示自学提示：
默读课文，人们敬重孔子和老子的什么品行？从课文的那些地方可以看出来？标出相关语句，并在空白处写感悟、做批注。

（读书、思考、圈画、讨论）
8、展示任务：
（1）孔子为什么要拜师呢？
（2）从哪些词句看出孔子拜师的旅途很艰辛。

（3）从孔子与老子对话中你能看出孔子是个怎样的人？
（4）搜集老子的资料，从本课可以看出老子是个怎样的人？从哪些地方看出来。

第二课时
教学目标：
1、了解孔子拜师的经过，激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情。

2、积累课文中的好词佳句，能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句的
意思。

教学过程
1、导入
（1）同学们这节课我们继续学习《孔子拜师》的故事。

（2）出示这节课的学习目标（指名读）
2、学生交流展示分配展示任务
（1）孔子为什么要拜师呢？1-4组
（2）从哪些词句看出孔子拜师的旅途很艰辛。

5--10组
（3）从孔子与老子对话中你能看出孔子是个怎样的人？11-14组
（4）你觉得老子是个怎样的人？从哪些地方看出来。

15-17组
准备
下面请各小组准备一下本组要展示的任务，先同桌交流，然后小组交流，组长组织辛安排好发言人。

（学生5分钟准备，教师巡视指导）
展示
师：刚才各小组已经做好了充足的准备，下面我们的展示正式开始。

（1）孔子为什么要拜师呢？
他总觉得自己的知识还不够渊博，三十岁的时候，他离开家乡曲阜，去洛阳拜大思想家老子为师。

查字典理解“渊博”：什么叫渊博？师提示：通过查字典，渊就是深，博就是广，这里“知识不够渊博”是什么意思？
【预设：他总觉得自己的知识懂得还不够多，不够广。

】
孔年轻的时候，就已经是远近闻名的老师了。

理解：远近闻名
孔子认为自己的知识不够渊博，那他的知识是不是真得不够渊博呢？你从哪里看出来的？
补充资料，体会孔子的好学：是啊，孔子当时已经是远近闻名的老师，已经是一个大学者，甚至连当时的国君鲁昭公和秦国的国君齐景公都经常向他请教，但是孔子为了获取更多的知识，更大的成就，还要拜师求学,从中你体会到什么？
板书：谦虚好学指导朗读。

你能把他这种如饥似渴的好学的精神读出来吗？
（2）从哪些词句看出孔子拜师的旅途很艰辛。

“曲阜和洛阳相距千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。

”
理解“风餐露宿”“日夜兼程”，
想象:孔子一路上会遇到哪些困难，他又是怎么想的呢？（ppt出示）孔子饿了
就______________ ,继续朝前走；______
累了，
就______________ ,继续朝前走: __________________
那一天，下起了倾盆大雨，但他仍然朝前走着。

那一天，_______________ ,但他仍然朝前走着。

白天，孔子不停地走着，
天黑了，孔子还_________ o
再次带着敬仰的感情朗读这个句子。

（3）从孔子与老子对话中你能看出孔子是个怎样的人？
（结合插图进行教学）
孔子连忙说：“学生孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生。

”
感悟品行：谦逊有礼
引导辨析近义词：“迎候、等候”，在这两句句子里，这两个词可以调换吗？为什么
不能调换？理解“拜访”和“拜见”这对近义词。

“学习是没有止境的。

”联系生活实际，交流。

感悟品行：虚心求教
C4）你觉得老子是个怎样的人？从哪些地方看出来。

（汇报老子的资料）“老子说：'你就是仲尼啊，听说你要来，我就在这儿迎候。

研究学问你不比
我差，为什么还要拜我为师呢？
感悟品行：爱护晚辈
“老子也把自己的学问毫无保留地传授给他o ”
感悟品行：诲人不倦
师引读，演读感悟，推荐小组演一演，进一步加深对孔子、老子的印象。

（5）读了课文你有怎样的启发？。