高二语文参考答案

上饶市2013—2014学年度第二学期期末教学质量测试
高二语文参考答案
1、B （A 靡丽mǐ天遂suì人愿 C厢庑wǔ D椎chuí心泣血）
2、A （ B 大放厥词 C城郭切中肯綮 D百战不殆）
3、B （A石破天惊：形容事情或文章议论新奇惊人。

C破釜沉舟：比喻下决心不顾一切干到底。

D锱铢必较：形容非常小气，也比喻气量狭小。

）
4、D （A项，结构混乱，应删去“有了”；B语义重复，删去“第一个”；C搭配不当，在“300余种美食”前加“寻觅”。

）
5、C （抓住逻辑联系，如“璀璨王冠”与“奇珍异宝”，“报国志”与“故乡情”以及词牌名的搭配。

）
6、D （两个女婿没有出席葬礼，只是派了两驾空车跟在灵柩后面。

）
7、B （“更新”错。

)
8、A (答非所问，A项不是具体方法的表述。

)
9、C （“容易做假身份证，从而导致腐败”错，两者之间没有必然联系，属于强加因果。

)
10、D （规模：才具气概）
11、B（A项前为侧面，后为正面；C项均为正面；D项后项不符，其为性格。

）
12、C（根据语意及文言标志性虚词以及句式结构的对称性，可知答案。

）
13、(1) 如今正在搜捕叛乱者的余党，你难道不是个好人？
(2) 我被你看破了身份来历，应当从此而隐退。

(3) 方法行得通就可以用来获取天下，不成功也可以割据一方称王。

【评分】第一题中“方”、“得”、“长者”各1分，语意连贯1分；第二题中被动句、“行藏”、“退”各1分，大意1分；第三题中“道行”古今异义、“可以”、“王”各1分，大意1分。

14、（1）李杜二人的诗都高度赞扬了孟浩然超凡的作诗才华。

不同的是，李白除了赞美孟浩然的诗才外，更多地表达了对孟浩然鄙视功名富贵、不受世俗羁绊、归隐山林、潇洒自适的风度的钦慕。

（同2分，异2分）
（2）①用典，“高山”用了《诗经》“高山仰止，景行行止”的典故；
②侧面衬托，以李白的揖敬之态突出孟浩然的品质；
③比喻，将孟浩然的清高品质比作“高山”、“清芬”
（每点2分，答出2点即得满分）
15、（1）观流水兮潺湲（2）三顾频烦天下计（3）栗深林兮惊层巅
（4）江娥啼竹素女愁（5）水面清圆（6）三峡星河影动摇
（7）吞声踯躅不敢言（8）则递三世可至万世而为君
16、(1)题王熙凤（1分）①李衙内看上张小姐，可小姐已经受了前任长安守备公子的聘礼。

②于是要退了守备家的婚约，守备家不同意，打起了官司。

③老尼请凤姐出面，让守备家主动推婚，凤姐得到三千两白银。

④结果害得张小姐、守备公子双双殉情。

（2分）(2)题爱斯梅拉达（1分）①弗比斯没有钱住旅馆，弗罗洛就主动给弗比斯一枚银币。

②可它却被旅馆的小男孩偷换成枯叶。

③法官却根据老妇人和弗比斯的证词判定那是冥钱，是爱斯梅拉达勾结妖僧刺杀弗比斯的证据。

④法官最后判处爱斯梅拉达死刑。

（2分）17、①结构上对比：兵的倒下与下文重新站起形成鲜明对比；②内容上侧面表现了兵负伤之重、战争之惨。

（每点2分）
18、①直截了当地指出写作对象，是行文线索；②设置悬疑，汉字怎会战争？从而激发读者探知兴趣。

（每点2分）
19、亢奋——凄然——绝望——坚强（每点1分）
20、①反战题旨，本文故意淡化战争合理性或是正义性，只是渲染了战争的伤痕累累、血流成河的场景，因而作者反战主旨一目了然；②合作精神，“丘”和“兵”两个残破的汉字合作而成了新的“山岳”，取长补短方能双赢；③意志作用，从兵失去双腿爬出战场到重建家园均可见顽强的意志力对于走出困厄、重新站立的人生意义。

（每点2分，其它答案，言之有理亦可，鼓励学生创造性思维）
21、不以曹操或其部下为视角的一律5分以下，不侧重心理描写9分以下，修辞少一个扣3分。

写曹操要体现出人物奸诈的性格特征。

【答案示例】风声猎猎，蜀军士兵山呼海啸般“谢谢曹丞相赐箭”的呐喊声，仿佛是一支支的长箭刺向了曹操，一股难以遏制的愤怒突地升起，刚刚出兵，就被诸葛村夫算计，简直是奇耻大辱，我定要踏平蜀吴，方解我心头大恨。

可惜，谋士郭嘉英年早逝，否则老夫安能中计？看看身边这些酒囊饭袋的一脸苦相，真是难堪大用，且影响士气，心念于此，曹操仰首大笑，继而转向士众说道“诸葛匹夫想趁老夫立脚未稳和天降大雾突发袭击，被我军警觉识破，故而以‘借箭’欺我，众将士不可中计，可笑诸葛匹夫奸计未成，竟然发此狂言自欺欺人，哈哈哈！”风声呜咽，夜空流泪，曹操退回大帐，四下无人，长叹一声“孔明真神人也！”
22、具体评分标准：偏题，不符合文体要求的，25分以下；其他可视作文实际情况评分。

要敢于打高分甚至满分，也要敢于打低分，力求拉开距离。

【参考立意】
从正面立意：
立意1：美是主观的。

客观存在的事物只有融入了人的主观想象与情感才会显出美感。

立意2：仁者见仁，智者见智。

同一个问题，不同的人从不同的立场或角度去看往往就有不同的看法。

立意3：答案是丰富多彩的。

当我们回答问题或是思索人生时，切忌思想僵化，答案单一。

立意4：勿让忧愁遮望眼。

用乐观、积极的心态看待生活，面对人生。

从反面立意：
立意1：美是客观的，山还是山，树还是树，不可过分夸大心的作用，不管是喜欢，还是厌恶，花依然是“花来花谢、花谢花开”，不以人的意志而转移。

立意2：世界虽然是一道多选题，但对于我们而言，可贵的是“我选择，我喜欢；我喜欢，我坚持”，提倡“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”的执着精神，切忌三心二意，心猿意马。

从综合角度立意：
凡事都是对立统一的结合体。

如困难对于庸人，就是难以逾越的刀山火海，而对于强人，就是成功的垫脚石。

【参考译文】
魏先生出生在北周时代，住家在宋国，除了学习儒家经典之外，还精通音乐理论。

隋朝初年，他出游到了关右，正赶上太常寺考核选拔音乐人才，参加评论的官员意见不统一，他们听说魏先生来了，便去拜访请教。

魏先生取出自己的标准乐器，与掌管音乐的乐官林夔和蔡子元等人详细判定音调，然后将钟磬、弦乐和竹制乐器的音调和音阶调整正确。

太乐官准备了二百块丝织品送给他作为酬劳。

魏先生不想当官，又回到家里，将喝酒和弹琴作为娱乐。

等到隋朝末年，战争兴起的时候，杨玄感被打败，为他出谋划策的李密逃到雁门。

他隐姓埋名，作了一名教书先生，魏先生和他同在一个村里，互相有了来往。

他们经常在一起讨论音乐，李密对音乐也有很高的造诣。

魏先生同他开玩笑说：“我看你神情沮丧，目光散乱，心中矛盾，说话吞吞吐吐。

神情沮丧是因为刚刚被打败，目光散乱是因为无处投靠，心中矛盾是因为心神未定，说话吞吞吐吐是害怕别人知道你曾经给反叛出过主意。

如今正在搜捕叛乱者的余党，你难道不是个好人？”李密吃惊地跳了起来，握着魏先生的手说：“你既然知道，难道不能救一救我吗？”魏先生说：“你没有帝王的气概，也没有将帅的才智，只是个扰乱社会的草莽英雄”。

李密说：“我被你看破了身份来历，应当从此隐退。

”魏先生说：“能够成为帝王的人，心胸包罗天地，威严震慑古今。

我曾经观察发现在汾晋一带，会有圣贤出现。

如果你能去投靠效力，可以取得富贵。

”李密提着衣服说：“隋炀帝杀死父亲而取得天下，我以德行作人们的表率，振臂一呼，百姓必然响应，带兵征伐，有什么攻不下的城池。

方法行得通就可以用来获取天下，不成功也可以割据一方称王，委屈地呆在那里，实在无法忍受，你真是个书呆子，不足以共同商量大事。

”从此李密和魏先生断绝了来往。

因为他在住所的墙上题诗，被乡里的官员发现，李密向西逃走。

他招兵买马，北靠黎阳，南据洛口，修建了无数的营寨。

他与王允作战，前后一共打了三年，终于失败。

这时他想起魏先生的话，便归顺了唐朝，被封为司农。