人教版数学四年级下册 教材过关卷(2)

人教版数学四年级下册教材过关卷(2)
一、我会填。

(4题4分，其余每空4分，共36分)
1. 从前面能看到()个正方形，从上面能看到()个正
方形，从左面能看到()个正方形。

2.
(1)从前面看形状是的有()。

(2)从左面看形状是的有()。

(3)从上面看形状是的有()。

(4)从前面和左面看形状都是的有()。

3．下图是由()个小正方体搭成的。

4. 如图，从()和()看到的形状是相同的。

(填“前面”“左面”或
“上面”)
二、我会选。

(每题3分，共15分)
1．如图，从()看到的图形完全相同。

A．前面和上面
B．前面和左面
C．上面和左面
2．下面的立体图形中，从前面和左面看到的图形完全相同的是()。

3．明明搭一个立体图形，从上面看是，从前面看是，他搭的立体图形可能是()。

4．下面是从不同位置观察同一个物体看到的图形，所观察的物体是()。

5．右图中一共有()个小正方体。

A．8 B．9 C．10
三、我会连。

(9分)
四、在下面的格子图中画出从前面、上面和左面看到的图形。

(18分)
五、我会应用。

(1题10分，2题12分，共22分)
1.
(1)这三个物体，从哪面看到的形状相同？
(2)从哪面看到的形状不同？
2.
(1)从前面看到的形状是的有哪几个？从上面看到的形状是
的有哪几个？
(2)从左面看到的形状是的有哪几个？从左面看到的形状是
的有哪几个？
答案
一、1.44 2
2．(1)①②(2)①③(3)③④(4)④
3．9 4.前面左面
二、1.A 2.A 3.A 4.B 5.C
三、
四、
五、1.(1)前面。

(2)上面和左面。

2．(1)CDF，ABE。

(2)BE，CDF。

【拓展资料】
（一）小学整数知识。

1．整数的意义
自然数和0都是整数。

2．自然数
我们在数物体的时候，用来表示物体个数的1，2，3叫做自然数。

一个物体也没有，用0表示。

0也是自然数。

3．计数单位
一（个）、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿都是计数单位。

其中“一”是计数的基本单位。

10个1是10，10个10是100每相邻两个计数单位之间的进率都是10。

这样的计数法叫做十进制计数法。

4．数位计数单位按照一定的顺序排列起来，它们所占的位置叫做数位。

5．整数的读法：从高位到低位，一级一级地读。

读亿级、万级时，先按照个级的读法去读，再在后面加一个“亿”或“万”字。

每一级末尾的0都不读出来，其它数位连续有几个0都只读一个零。

6．整数的写法：从高位到低位，一级一级地写，哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。

7．一个较大的多位数，为了读写方便，常常把它改写成用“万”或“亿”作单位的数。

有时还可以根据需要，省略这个数某一位后面的数，写成近似数。

（二）小学分数知识。

1．分数的意义
把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数叫做分数。

在分数里，中间的横线叫做分数线；分数线下面的数，叫做分母，表示把单位“1”平均分成多少份；分数线下面的数叫做分子，表示有这样的多少份。

把单位“1”平均分成若干份，表示其中的一份的数，叫做分数单位。

2．分数的读法：读分数时，先读分母再读“分之”然后读分子，分子和分母按照整数的读法来读。

3．分数的写法：先写分数线，再写分母，最后写分子，按照整数的写法来写。

4．比较分数的大小：
（1）分母相同的分数，分子大的那个分数就大。

（2）分子相同的分数，分母小的那个分数就大。

（3）分母和分子都不同的分数，通常是先通分，转化成通分母的分数，再比较大小。

（4）如果被比较的分数是带分数，先要比较它们的整数部分，整数部分大的那个带分数就大；如果整数部分相同，再比较它们的分数部分，分数部分大的那个带分数就大。

5．分数的分类
按照分子、分母和整数部分的不同情况，可以分成：真分数、假分数、带分数（1）真分数：分子比分母小的分数叫做真分数。

真分数小于1。

（2）假分数：分子比分母大或者分子和分母相等的分数，叫做假分数。

假分数大于或等于1。

（3）带分数：假分数可以写成整数与真分数合成的数，通常叫做带分数。