2017年人教版八年级语文下册雷电颂导学案之八

《第7课雷电颂》导学案
三维目标：
知识目标：一、理解、积累“傲视、污秽、犀利、播弄、虐待、迟疑、鞭挞、罪孽、拖泥带水”等词语。

二、了解中国古代第一名诗人屈原的人生经历。

能力目标：一、整体感知课文内容，培育正确、流畅、有情感朗诵课文的能力。

二、体会象征手法在文中的作用。

情感态度与价值观：
引导学生用心感受屈原忧国忧民的古仁人情怀，做一个酷爱祖国的人。

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1、作者：
郭沫若：（1892—1978），原名郭开贞，四川乐山人，我国著名的诗人、作家、学者。

他的高作很多，有话剧《屈原》等，诗歌的代表作是诗集《女神》和《星空》。

2、屈原（约前340—约前278）。

名平，又名正则，字灵均，战国时楚人。

身世贵族，曾做
左徒、三闾医生，主张连齐抗秦，选用贤达，但受贵族排挤不见用，被靳尚等人毁谤，被放逐于汉北，于是作《离骚》表明忠贞之心；顷襄王时被召回，又遭上官医生谗言而流放至江南，终因不忍见国家沦亡，怀石投汨罗江而死。

其忌日成为后人纪念他的传统节日——“端午节”。

重要作品有《离骚》《九章》《天问》等，对后代影响极大。

3、文学常识。

戏剧是一种综合的舞台艺术，它借助于文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手腕塑造舞台艺术形象，揭露社会矛盾，反映现实生活。

按照不同标准分类，《屈原》别离属于话剧、多幕剧、历史剧、悲剧。

一、课前预习。

1、读课文，熟悉文章大意。

二、给下列加点字注音。

傲视（）吼怒（）污秽（）犀利（）
虐待（）迟疑（）鞭挞（）罪孽（）
2、解释下列词语的含义。

傲视：
犀利：
播弄：
虐待：污秽：
雷霆：迟疑：
鞭挞：
祈祷：
忏悔：
罪孽：
拖泥带水：
3、文学常识。

（1）本文作者是，是我国杰出的、。

代表作品有诗集，是我国新诗的奠基作品，开一代诗风；剧本有。

（2）屈原，名，又名，字，时期人。

重要作品有、、，对后代文学影响极大。

二、文本分析。

1、朗诵课文。

2、了解作者及其写作背景、屈原的生平及重要作品。

3、了解戏剧的资料。

4、文体介绍：
象征：概念——文学创作中的一种重要的表现方式，它是按照事物之间的某种联系，借助某一具体事物的形象（象征体，以表现某种抽象的概念、思想和情感（被象征的本体）。

作用——能够使不容易或不便直接说出的思想情感委婉、曲折、含蓄的表达出来，而且化“抽象”为“具体”，使思想加倍形象、可感，极大地增强了作品的艺术表现力和感染力。