【2020】八年级英语下册Unit6Anoldmantriedtomovethemountains第3课时教案新版人教新目标版

【2020】八年级英语下册Unit6Anoldmantriedtomovethemountains第3课时教案新版人教新目标版
编 辑：__________________
时 间：__________________
第6单元
课题
Unit 6 An old man tried to move the mountains.
按要求写出下列词汇或词组。
1. can (同义词) ___________
2. if… not (同义词) _______________
3. named (同义词) ______________
4.会72变化(汉译英) ______________
5.将……变成(汉译英) ______________
板书设计：
Unit4 Why don’t you talk to your parents?
1. stepsistern.继姐（妹）2. princen.王子
3. fitv.适合；合身e.g. The new shoes don’t fit, so ...
4. couplen.两人；两件事物5. smilev.笑；微笑
⑩除非他能藏起自己的尾巴，否则他不能将自己变成人。He can’t _____ himself _____ a person ______ he can _____ his
2.学生们根据记忆，看大屏幕来完成填空练习 。
3.学生们完成填空试题后，可以打开课本检查答案，对错误的句子，单独进行强化记忆。
Step 4 New words
⑦美猴王是谁？
_______ is the Monkey ______ ?
⑧他是西游记里的主要人物。
He is the_______ ________ in ________ to the West.
⑨为什么美猴王不能将自己变成人？
Why _____ the Monkey King ____ _______ _____ a person?
6.如此……以至于(汉译英) _________
7.一……就(汉译英) ________________
环
节
二
Step 2 Grammar focus
1.学生阅读Grammar Focus中的句子，然后做填空练习。
①故事是如何开始的？
______ does the story ________?
②从前，有一位老翁……
2.通过小组讨论、例句总结，2/3的同学通过不同方式的练习，来熟练运用询问及提建议的表达方式。
3.通过小组讨论，2/3的同学 能来熟练运用本单元unless, as soon as, so…that，并 通过不同方式的练习，来熟练运用这些词汇的用法。
教学目标。
_____ ____ _____ _____ there was a very old man…
③接下来发生了什么事？
______ ________ next?
④那个人刚一说完，愚公就说在他死后，他的家人可以继续移山。
___ ______ ____ the man finished talking, Yu Gong said that his family could _______ ____ move the mountains after he _______.
Look at the big screen and learn the new words and expressions:
1. stepsistern.继姐（妹）
e.g. Jenny’s father remarried and she’s going to have a stepsister.
珍妮的父亲再婚了，她将有一个继妹。
2. princen.王子
e.g. The witch changed the prince into a frog.巫婆将王子变成了一只青蛙。
3. fitv.适合；合身
e.g. The new shoes don’t fit, so she gave them back.
6. marryv.结婚:get married (to sb.)
8. fall in love爱上；喜欢上
（修改人：）
教学反思：
Section A (3)
Section A (3)
课时安排
共（5）课时
课程标准
P1 5.（1）能听懂学习活动中连续的指令和问题，并做出适当的反应。
（2）能参照范例写出或回复简单的问候和邀请。
学习目标
1.通过图片展示及情境创设，4/5的同学能准确辨识单词stepsister, prince, couple, smile, marry , get married, fit, fall in love。
环
节一
Step 1 Revision
1. Have a dictation of the new words learned in the last class. Review some main phrases we learned in the last class.
课中作业
Step 1 Warming- up and revision
2)unless, as soon as, so…that的用法。
教学难点
1)动词的正确形式填空。
2）学会unless, as soon as, so…that的用法。
教学方法
小组合 作，情景创设
教学准备
彩色粉笔，ppt
课前作业
回顾第二节课所学的内容，背诵笔记。
教学过程
教学环节
课堂合作交流
二次备课
（修改人：）
拓展：so… that…意为“如此……以至于”，常用于结果状语从句，表示上文动作所产生结果。
2)点拨：though意为“尽管……但是”，不能说，though…but。句意“尽管你现在没有朋友，但不久你就会有朋友的。”
3)点拨：until用于否定句中，表示句子的动作直到until短语所表示的时间才开始发生，即表示动作的起点。一般译为“直到……才”。
课中作业：4b
环
节
四
Step 6 Telling stories
1.让一名学生想一想自己最喜欢的句子。
2.可以先让学生们自己试着用英语先编写一下故事大概。
3.提示学生们运用正确的时态。
4.让学生们以小组为单位分别自主发挥，用英语讲述自己最为熟悉的故事。
(老师及其他同学们不要随便打断学生们的讲述，可以在讲完故事后，对其出错的句子进行订正，）
⑤为什么愚公要移山呢？
_____ ____ Yu Gong trying to ______ the mountains?
⑥因为山太大了，到达山对面要花费他们很长的时间。
Because they were _____ _____ _____ i t took a long time ____ ______the other side.
新鞋子不太合适，因此她将它退回了。
4. couplen.两人；两件事物
课中作业
Finish 4a
环
节
三
Step 6 Practice
Work on 4a:
1. Fill in the blanks with although, so that or until.
2.方法指导：
1) so that;点拨：so that意为“因此”，引导目的状语从句，表示前一句所表述的动作的目的。在从句中常使用can/could/will/may/should等词。