2.1家长会发言稿

尊敬的各位家长：
上午好！
今天，我们能聚在一起，实在是机会难得。

首先，感谢各位家长能抽出宝贵的时间来参加这次家长会，这是你们对孩子的爱，也是对我们老师工作的支持和帮助。

首先自我介绍一下，我是昝亚磊，是我们班的班主任兼语文老师。

我们班一年级是由岳老师和王平老师带起来的，两位老师经验丰富，孩子们表现也都很优秀。

我作为一名新分教师，接到这个班既感觉幸运，同时压力也是非常大的。

开学几天之后，校长就找到我对我提出了要求，一定要把孩子们教好。

我也知道班上有的家长在开学之初打电话找到校长，不同意给孩子们换老师。

今天在这里，我对各位家长们说，踏上这三尺讲台，我就负起了这份责任。

站在讲台上，我个头不高，脸上或许还带着份学生气，家长们心里肯定都有个疑惑，能带好孩子吗？“我能教好孩子吗？”我也在思考。

我从小到大就不是个落后的人，现在教小学，我小学的时候都是班里一二名，桓台县的教师招考竞争也是很大的，每一个考上的可以说是过五关斩六将，一关一关考过来的。

现在踏上工作岗位，我不会允许我教出的班成绩落后了。

那如何才能做到呢？我作为年轻教师，生活上的事情少，时间充裕一些。

我向岳老师了解了班上孩子们的特点，哪些孩子有管理能力，哪些孩子学习有些吃力等等。

跟着老教师一边学一边做，尝试不同的方法，在不断的摸索中前进。

比如通过贴星星及时对孩子进行奖励，
增强孩子的信心，激起孩子的上进心。

我会每周做个计划找哪些学生来了解学习的掌握情况。

很多时候孩子的作业，备课都要带回家去完成。

平时只要不给其他班上课，我一般都待着班上，细心观察孩子们的表现，关注孩子的一点一滴的进步，哪些孩子的学习态度不认真了，想偷懒了。

班上的三十多个孩子很活跃，很聪明，带给我很多欣喜和快乐。

我介绍一下班级情况：班里总共35个人。

语文课代表是胡欣然，数学课代表是王春钰。

相信每位家长很关心孩子的在校表现、孩子的学习情况。

下面，我对孩子们这三个月来的表现做个介绍：首先，从课堂听课来说。

对于孩子，课堂的学习最有效。

我们班上有个优点，只要孩子会的问题一般都很积极的回答。

我留心观察过，往往成绩优秀的同学一定是在课堂上认真听讲，手脑并用的。

我们班上课积极回答问题的有：王泽栋、王春钰、梁湘钰、张欣哲、崔馨艺、李怡萱、蔚靖晗。

上课能始终做到认真听讲的有：耿梦惟、张玥、胡欣然、周烨炜、劳枫博、岳敬斌等几位同学。

进步比较大的有：王艺诺、史明源、宁铎淏、李锦蕊、刘一念、耿悦姿。

不过，也总是有那么两三个学生游离于课堂之外，在抽屉里翻来翻去，东张西望，做小动作，总是需要老师不断的提醒。

我争取每节课能让大部分学生起来表现自己，回答一次问题，参与到课堂中来。

再次，从学生作业来说。

从这三个月来看，家庭作业完成情况比较好，这也与家长的督促分不开。

对于语文来说，书写越来越重要，中考高考都要求卷面整洁，字体美观。

我们就要从现在开始抓起，从
小把字写好。

我发现自从每天对头天晚上作业书写好的同学进行表扬，孩子的积极性被调动起来，大部分孩子的书写有了不同程度的提高。

像杨浩喆、刘云峰、胡泓睿、刘雅泞进步就比较大，相信这些家长在家对孩子督促比较到位。

接下来，从语文读书来说。

在语文教学中，新课改提出了“以读为本”的教学理念。

低年级的语文教学更是这样，学生对课文内容的理解必定是从读中体会到的，而不是老师过多的讲解。

这也说明了读书的重要性，平时在校我们有晨读，让孩子大声朗读课文，背诵国学经典。

我会提前让孩子晚上在家自主学习新课，要求读课文几遍，这个过程就需要家长辛苦辛苦，督促完成。

另外一点，语文的学习需要阅读，大量的阅读不仅拓宽孩子们的知识面，更能提高阅读理解能力。

我们有推荐的课外读物数目，在校的课堂时间是有限的，就需要家长的提醒孩子看书，每天坚持半小时读书。

说说刚刚过去的期中考试。

我们班期中考试的整体成绩还是可以的，不过还是有很大的进步空间的。

这次考试成绩比较优异的有：胡欣然、王泽栋、王春钰、梁湘钰、赵闻睿、张玥、李怡萱、李愉涵、耿家煦、岳敬斌、，通过我观察这些孩子都是上课比较认真听讲，课后作业完成比较好的孩子。

语文单科成绩比较好的有：胡欣然、王泽栋、王春钰、梁湘钰、李怡萱、赵闻睿、周烨炜、张玥、耿家煦、劳枫博，数学单科成绩比较好的有：胡欣然、王泽栋、岳敬斌、赵闻睿、李愉涵、王春钰、张玥、宁铎淏、李怡萱、耿家煦
有的孩子考出了老师意想不到的成绩，比如：耿梦惟、梁湘钰、劳枫
博。

但是有的孩子的成绩让老师感到奇怪，为什么没发挥出应该有的实力，这部分学生有：张欣哲、伊俊岩。

进步空间比较大的孩子有：刘子豪、刘泽汝、李天保、王炎、李亚鹏。

这次考试是进入二年级之后的第一次考试，在语文学习方面，二年级的语文学习已不同于一年级了，识字量大，阅读知识增多，难度加大。

有些孩子一时难于适应，再加上没有好的学习习惯和学习基础，所以出现成绩下滑的现象。

我对全班试卷做了分析，对每一个孩子的试卷做了分析。

考试的题型在平时都有训练到，属于常见题型。

基础题部分，多音字和相似字的区别是个难点，孩子们失分比较多。

阅读题是一个普遍的难点，究其原因是训练的少，由于在校时间有限，家长可以在家让孩子做几篇阅读题。

最后一到看图写话题，要求孩子写的字数变多，比之前有难度。

家长也分析下孩子的情况，对症下药。

有进步了就及时表扬，树立信心。

另外，可以把自己的小孩与同班级的其他孩子做个比较，找找差距和不足。

因为一个孩子的优秀一方面是学校的教育。

另一方面就来自于家庭的熏陶，我们去讨教讨教，结合自身特点改进方法。

我们说分数不代表一切，是这三个月来孩子学习情况的一个反馈。

考的好的要叮嘱孩子不要骄傲，继续努力，目标设定的更高。

而考的不理想的孩子要鼓励孩子不要灰心丧气，重整旗鼓，再接再厉，争取取得好成绩。

美国心理学家说过：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。

”就是说习惯
是可以决定一个人的命运。

我国著名的教育家叶圣陶先生也说过：“教育就是培养习惯”。

小学阶段尤其是低年级阶段，正是进行良好行为习惯培养的关键时期，很多孩子学习成绩不稳定，主要是没有养成良好的习惯。

对于这我有几点建议:
一、养成孩子独立思考的好习惯。

孩子在遇到问题向我们求教的时
候，不是一味的把答案告诉孩子，而是用诱导的方式来引导孩子思考。

重要的不是教会孩子一道题怎样解决，而是要告诉他们解决问题的方法，培养孩子独立思考的能力。

二、提高作业质量。

对于孩子们的作业，最基本的要求是工整，干
净。

要求孩子们要一笔一画，起笔运笔都要认认真真，每一笔都要到位。

部分孩子图快书写潦草，不能轻描淡写地敷衍。

我们家长在检查孩子作业的时候，拿到手上，先不管对与错，先看书写怎么样，有没有做到认真书写，页面是否干净整洁。

三、强化学生的时间观念。

部分学生做作业拖拉，导致作业完成需
要很多时间。

发现自己小孩有这方面的缺点，就需要给他规定时间，做作业之前把上厕所啊、喝水啊这些事情提前做完。

开始做作业之后，就不能再忙这忙那，训练几次，相信学生就会有所改善。

四、对孩子及时表扬。

每个孩子都希望得到老师和家长的赞赏，所
以我们的家长也要以表扬为主，今天孩子都做对了，就要鼓励：“今天做得真好，如果再快一点就更好了！”孩子听了就更来劲了。

对孩子要有耐心，多进行表扬和鼓励，少大声呵斥，绝对不要对孩
子说：你真笨这样的话。

每个孩子都喜欢表扬，所以请各位家长教育孩子一定要注意方法，当然表扬和鼓励绝不是一味的迁就孩子，孩子犯了原则性的错误，那是一定要让他知道自己错在哪儿，一定要改正的。

家长们，现在形成好的学习习惯，以后就会少费心。

家长把对孩子的关心放在平时，每天抽一点时间辅导一下孩子的学习，孩子放学回家之后，先做作业再玩，创设安静良好的氛围让孩子学习，不要边看电视边做作业。

注意是让孩子独立完成作业，可以做完之后家长给孩子检查一下。

对于语文的学习，平时上课需要讲新课，没有时间进行复习，孩子的生字容易遗忘，家长可以给孩子听写，检查检查孩子课文的背诵情况。

最后，我想说的是，我会尽最大的努力来教育孩子，用我的热情和责任心把孩子带好。

同时也希望得到各位家长的支持与配合。

总之，一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子，是我们的心愿，希望各位家长能与我们多交流，多探讨，期待着在我们的共同努力下，创造一个良好的学习环境，促进孩子的发展。