小学英语教学计划

一、学生的认知能力、习惯态度分析：
一年级小朋友刚接触英语半学期，学习兴趣很浓，接受能力、模仿能力很强，学习习惯初步养成，但由于年龄的特点，注意力容易分散，所以在本学期，还有待培养学生的良好的学习习惯，训练学生的听说能力。

二、教学目的、任务：
1、培养良好的学习习惯，激发学生学习英语的兴趣;
2、培养学生纯正的语音、语调;
3、能根据教师的简单指令做事情，自己也能发号简单的指令;
4、能运用所学的知识进行简单的交流;
5、能唱简单的英文歌曲，能说简单的英文歌谣;
6、能看图说出单词，听到单词说出物品;
7、初步了解外国文化习俗。

三、教材重点、难点：
1、能根据教师的简单指令做事情，自己也能发号简单的指令;
2、能运用所学的知识进行简单的交流;
3、能唱简单的英文歌曲，能说简单的英文歌谣;
4、能看图说出单词，听到单词说出物品。

四、主要措施：
1、运用直观教学法：如借助图片、实物;
2、运用电教媒体。

五、个人研究：
自主学习、合作学习
六、教学进度安排：
第一周：Lesson1
第二周：Lesson2
第三周：Lesson3
第四周：Lesson4―Lesson5
第五周：Lesson6―Lesson7
第六周：Lesson8
第七周：Lesson9―Lesson10
第八周：Lesson11―Lesson12
第九周：Lesson13―Lesson14
第十周：Lesson15―Lesson16
第十一周：Lesson17―Lesson18
第十二周：Lesson19―Lesson20
第十三周：Lesson21
第十四周：Lesson22
第十五周：Lesson23―Lesson24
第十六周：Lesson25―Lesson26
第十七周：Lesson27―Lesson28
第十八周：Lesson29―Lesson30
第十九周：Lesson31―Lesson32
第二十周：Lesson33―Lesson34
第二十一周：Lesson35
第二十二周：Examination
一、学生情况分析：
本班大部分学生的英语都不错，有个别同学在上学之前未曾接触过英语学习，因此英语底子比较薄弱，但他们聪明好学，通过一学期的英语学习.相信在以后的
学习中会后来居上。

他们的表演欲望很强，这就为学习英语创造了积极的英语环境。

希望他们以后能成为我们学校的骄傲。

二、教材分析：
本教材共有三十课，分上下两个学期完成，第一学期我们需完成前十五课，每周一课，每周六个课时.其中每周拿出一节课进行考试，复习或是练习。

每课都以
一首小诗的形式展现给学生，所以学生读起来比较上口，但要让学生理解就需要深入浅出的讲解，学生掌握里面的知识比较吃力。

所以就要求学生多读，多练，多写。

手耳并用。

做到手到，眼到，心到。

三、教学内容：
本学期一年级一班以<>为英语教材，它虽不能完全起到补一个英语童年的作用，但它确实可以帮助学习者建立一定的英语思维，为初学者以后的学习打下坚实的基础。

提高有一定英语基础学习者的口语和英语思维。

因此与以往的教学不同，本书要求学生能运用语言、学会组织和创造，突破口语的表达，他们处于小学基础教育低段，要求学生们养成良好的学习习惯，注重语法知识的学习，再有要掌握音标的识读，同时要积极为孩子创造一个轻松，愉悦有趣的英语会话环境。

口语教学工作，与外籍教师共同探讨如何实施英语教学，让学生和外籍教师多接触、多交流，培养学生说英语的自信心。

四、教学目标：
1.培养学生的语感和节奏感，增加学习兴趣。

2.提高发音的正确性，掌握基本语法知识。

3.通过学习了解风土人情，西方文化。

五、教学重点：
1.强化对知识的应用，将所学的知识运用实践。

2.掌握知识的准确性，多听多练。

六、教学难点：
要求学生识读单词，背诵及理解课文。

要求学生能默写课文中的需要掌握的单词。

学生能自主的用英语进行表演对话。

七、教学措施：
培优转差：对优秀学生尽量的多提高自身素质，多看英语读物，多落知识点。

对差生则多利用课堂，课外的时间抓基础知识，努力纠正发音，提高学生学习英语的积极性，让学生积极主动开口说英语。

争取全班统一进步。

八、教学前教具准备：
生活卡片，录音机，多媒体投影仪.挂图，彩色图片。

转变要求我们必须根据基础教育的性质和时代的特点确定哪些语言基本技能使学生终身发展所必备的，同时应重新确定新时期的基础知识和基本技能的观念，小学英语教学计划。

为更好的配合课堂教学，使学生更科学合理的掌握本学期的内容，特作以下计划。

一学生分析
本学期我任教三个级部的英语，一年级四班，三年级三班和四年级四班，五班。

小学三年级学生正处英语学习的过渡时期，这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。

他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。

他们喜欢引起别人的注意，重视老师的表扬，不怕犯错，很少有羞怯感。

他们处在发育阶段，尚未定性，发音器官较成人的灵活，因此模仿外语的语音语点远比成年人容易。

他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。

他们爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动，这些都是他们长身体、长体力的需求，他们坐不住，坐不久。

这一切都是小学生身心发展的特点。

这个年龄阶段的儿童学生外语具有许多成人甚至中学生许所不具备的优越性，例如模仿力、记忆力、可塑性强等。

教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

二教材分析
本新教材系列配套，使教学具有一定的弹性和灵活性，有助于因材施教。

这不仅有利于发展不同水平学生的智力与能力，也适合农村地区的小学生的需要，确保他们也能达到《新课程标准》最基本的要求。

突出兴趣培养，保护和发展求知欲，寓教于乐。

教科书全部采用彩色图画，情景会话贯串全套教材。

紧密结合儿童好新奇、爱活动、善模仿、爱说、爱唱、爱跳、爱表演的特点编排和设计教材的内容与形式。

教材中安排了大量的儿童喜闻乐见的歌曲、游戏、绕口令、谜语、小诗等和一些浅显易懂的寓言故事，教学工作计划《小学英语教学计划》。

采取方法多样，生动活泼的教学方案，激发学生的学习兴趣：1。

兼收并蓄、
集各家所长，采用综合的教学路子。

2。

创设情景、相互交流、激励情意，启发学
习动机，树立学习信心。

3。

练习形式多种多样，手、脑、口、耳、眼、肢、体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。

4。

设
计任务型活动（task―based activities），开放空间，激活学生的思维，培养创造
思维。

这类活动，可以自始至终引导学生通过完成具体任务活动来学习语言，让学生为了特定的学习目的去进行特定的语言活动，通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习经验。

课堂上所设计地任务一般都要给一些语境（图示或文字说明）和词语提示，但要给学生留有思考和想象地空间，启发学生动脑思考同思维（convergent thinking），更有利于发展他们地求异思维（divergent thinking ）。

另外，教学组织和课堂安排灵活，以学生为主体，有利于充分调动学生的积极性：1。

短时间、高频率、保证学生多次接触英语和足够的实践量，这样可以更好地发
挥效益，加大每个学生地实践量。

2。

开展两人小组、多人小组、成行、成排、半
班等多种形式的活动。

3。

课堂上课桌椅的摆放形式根据教学的需要采用不同的方式―秧田式、半圆式、全圆式、双圆式等，目的是为了更好地开展各种教学活动。

三教学目标
1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建
立学习英语的自信心；
2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调及书写基础，以及良好的学
习习惯；
3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。

能使用日常交际用语，
进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。

4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。

5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意志，为学生
的进一步学习奠定良好的基础。

6、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培
养动手能力。

8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

四教学措施
1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练
和练习。

3、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

4。

根据学生的年龄特征，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。

充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。

5。

在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课
堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。

五时间安排
（略）
一、情况分析
1、学生分析：
一年级小朋友刚接触英语，对英语学习的兴趣很浓，模仿能力很强，学习习惯还未养成，因此要注重学生习惯的养成。

但由于年龄的特点，注意力容易分散，如
果单调的一味的讲解知识，会影响他们的学习积极性，取得的效果也会不如意。

所以，应当从他们的年龄特点出发，多在课堂上设计活动，增强趣味性。

从而达到使他们从一开始就喜欢英语的目标。

2、教材分析：
本册教科书共八个单元(包括六个新授单元和两个复习单元)，每个新授单元都按"话题--功能--结构--任务"相结合的体系，设计和编排了大量视、听、读、唱、画、游、演、做等语言实践活动。

话题贴近生活、对话浅显易懂、活动丰富多样、语言地道典型、情景自然真实、歌曲优美动听、歌谣明快流畅、插图活泼生动，比较符合儿童的生理和心理特点以及儿童学习语言的规律。

二、教学目的、任务：
1、培养良好的学习习惯，激发学生学习英语的兴趣;
2、培养学生纯正的语音、语调;
3、能根据教师的简单指令做事情，自己也能发号简单的指令;
4、能运用所学的知识进行简单的交流;
5、能唱简单的英文歌曲，能说简单的英文歌谣;
6、能看图说出单词，听到单词说出物品;
三、教材重点、难点：
1、能根据教师的简单指令做事情，自己也能发号简单的指令;
2、能运用所学的对话进行简单的交流;
3、能唱简单的英文歌曲，能说简单的英文歌谣;
4、能看图说出单词，听到单词说出物品。

四、教学措施
针对目前学生刚入学的现状和所学英语水平参差不齐的现状，以及这册书所提出的教学要求，我在提高教学质量，为学生能够顺利进入一年级小学生的学习生活中来，我准备采取以下几项措施：
1.加大游戏及歌曲在课堂中出现的频率，充分利用低年级学生好动的年龄特点，通过课堂活动调动学生学习的积极性。

2.加强学生听的训练。

主要包括：课上大量听课文录音;回家让家长督促孩子
听已学过的知识，并要求学生做到及时预习新知识。

3.总结、积累和归纳语言素材，包括词汇、词组、短语、短句，并加大灵活运用的力度，使学生扎扎实实的掌握每课书所出现的词汇。

4、给予学生明确的期望值，激励学生不断进取。

学习是件愉快的事，也是件需要不断付出劳动的工程。

要相信学生，肯定他们是一定能不断成功的。

5、要尽可能多地创造充足的语言"习得"机会，给孩子们创设"习得"的英语学习环境，尽可能多地"习得"英语。

6、注重学生在开始阶段对基本发音、朗读等习惯的培养，不求速度，但求精准。

7、帮助学困生树立信心，养成良好的学习习惯，建立融洽的师生关系，不让一个人掉队。

8、不断总结自己在教学方面的得失，经常反思、及时调整教学方式方法，提高教学的能力。

五、教学进度
周次教学内容课时数
单元章节
一至三 Unit 1 School 4
四至五 Unit 2 Body 4
六至八 Unit 3 Animal 4
九至十 Unit 4 Revision 4
十一至十二 Unit 5 Numbers 4
十三至十四 Unit6 Colours 4
十五至十六 Unit7 Fruit 4
十七至十八 Unit8 Revision 4
十九至二十 Review and Examination 4
一、指导思想
全面贯彻教育部《关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》精神，认真实施《英语新课程标准》，快速提高我校教师专业素质和业务技能。

积极推进小学英语集体备课活动的开展，减少教师重复性、低水平的劳动，集思广益，形成生动、富有生命力的教学案例，达到资源共享，不断优化集体备课过程，强化个体备课质
量，着力提高我校教师英语教学水平，提高英语教学质量，根据《镇江市小学英语教研组集体备课创优达标活动的通知》要求，结合我校实际情况特制定本方案。

二、组织领导
为保证英语教学、教研活动的扎实开展，注重集体备课活动的实效，推动创优达标活动健康顺利进行，中心小学专门成立英语集体备课组。

三、实施范围
全校一至六年级英语教师
四、集中研讨时间;每星期五下午第二课
五、研讨地点
办公室
六、活动基本要求
1、三至六年级必须保证每周安排4节英语课，节次时间间隔安排要合理。

并
且保证每周安排两节英语晨读课和一节午自习。

2、集体备课组要制定详细的集体备课活动计划，拟定备课内容分工明细表
3、集体组每月要举行两次课堂教学研讨活动，针对在教学和讨论中遇到的问
题进行研讨。

4、了解学习小学英语教学方面的最新动态，学习其他学校英语教学方面的好
的做法和经验，并积极开展网络教研。

5、备课组成员本学期要定期上传集体备课活动中心发言和开展英语组内讨论，并紧密结合自己的教学实际，撰写教学反思、心得、论文，选取英语教学中热点、难点问题中某一点确立实验课题进行研究，提高自己的科研能力。

七、操作步骤
1、个人钻研，一人主备
集体备课过程是教师集体参与过程。

在集体研讨前教师的个人钻研非常重要，教师只有对教材有了一定的了解，在集体研讨时，才能在讨论中准确发表自己的观点。

因此，集体备课组成员要先各自学习课程标准，认真钻研教材，了解学生，并在认真钻研的基础上写出简要分析材料。

个人钻研时，要对教材内容特点、教学目标、教学重难点、教具准备、课时安排，教学理念，教学方法设计，教学环节安排，教学过程中可能出现的问题与对策等有一个总体的了解与把握。

主备教师在认真钻研教材的基础上，写出主讲稿，并在每上半周上传校园网，每人本学期主备教案2
课时。

2、集体研讨，共同研究
每星期五集体研讨时，先由主备教师进行主讲辅导。

辅导主要内容为:教材简
析(含教材内容、特点、教学目标、重难点、课时安排以及教具学具的准备等)、教
学理念、教学方法设计、教学环节安排、教学过程中可能出现的问题及对策、板书设计以突击效果、激励性评价的时机及方式等。

此外，主讲教师还应该将活动的设计作为辅导的重要内容。

通过设计形式多样、内容丰富、学生喜闻乐见的活动帮助学生学习英语知识，发展语言技能，提高实际语言运用能力。

主讲辅导后，其他教师围绕主讲辅导情况，以新课标理念为依据，对主讲内容进行分析研究，提出完善、修改意见，供主备教师参考;有时不集中，组内教师的意见可在校园网中发布，主
讲教师要认真记录，综合后落实到教案之中。

3、写出教案，印发全组
在一人主讲，集体讨论的基础上，由主备教师写出集体备课的教案，由备课组长审核后印发给全组成员，集体备课教案要保证提前一周发到教师手中。

4、教师复备，灵活运用
教案印发给教师后，每位教师都要在认真研究集体备课教案的基础上，针对本班的实际情况和自己的教学风格进行动态修改，中心校在备课检查时，将重点检查每人负责主备部分的教学设计以及使用别人教案的动态修改情况。

动态修改的内容主要包括教案中间的复备、复备栏中的复备以及课后反思的书写。

原教案中间的复备是指在教案动态修改部分中的教学内容、教学方法、教学环节等进行修改调整，具体包括:A、标记重点环节、难点问题、主要知识点以及具有典型性、易错的内容，以便在教学中引起注意。

B、增加自己认为必要的教学内容、教学方法，对原始教
案过简的环节补充具体说明、注释练习等C、改正原教案中的一些错误，根据实际
修改原教案中不适应本版教学的教法、学法。

D、删除教案中认为不必要的内容和
环节。

E、调整教案中内容的先后顺序。

八、集体备课教案基本要求
1、教学过程详细，不得出现提纲式、标题式教案。

3、在教法、学法设计上，要体现现代教学意识，大胆实践新课程标准。

要体
现以人为本的教学思想;体现以学生为主体的教学理念;体现学法指导;体现小组讨论、协作学习的体系和方法;体现开放性思维训练和创新意识培养。

4、在教学手段上，一是要体现现代化教学手段的设计与应用，二是要根据英
语教学特征，设计演唱、表演等活动所需的教具、学具，如头饰、图片等。

一，班级学生情况分析
四（1），四（2）班，经过三个学期的英语，已经掌握了初步的英语知识和
运用英语知识的技能，培养了英语学习的能力，养成了英语学习的习惯，同时也开始出现了两极分化的'苗头。

二，教学分析
每部分内容又分为A 、Ｂ、 C 三部分，层层递进，符合学生的学习规律。

A、Ｂ部分为必学，Ｃ部分为选学部分，各部分内容中包括 Chants 、 Songs 、Let’s do 等活动，培养学生的学习兴趣。

三，教学目标
１，能听懂，会说不得１２组会话，并能进行简单的交流。

２，能听、说、认、读６０个单词和词组并能、听、说、读、写６１个单词和２４个句子，并简单运用。

３，能听，做６个ＴＲＲ活动，学会３个小制作。

４，能唱８首歌曲
５，能听、说、唱７首歌谣。

６，能完成６个自我评价活动。

７，能听懂６个幽默小故事。

８，能子了解６项简单的中西文化知识。

四，教学措施
一，教学于情景表演之中的会话教学
二，融词汇于会话，ＴＲＲ等活动中的词汇教学
三，加强语言训练
四，通过趣味故事等的教学培养学生的兴趣。

一。

指导思想：
本学期本教研组教学以学校总体教学教学为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，增强教习的学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识、合作意识、充分发挥业务职能的作用，以新课程改革为契机，以更新教育教学观念为先导，以课堂教学改革为重点，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，不断深化课堂教学改革，全面提高我校英语教研组教研教学水平。

二。

具体目标与措施：
目标一：加强日常的教学与管理，提高教学的实效性。

措施：
1。

英语组的活动改变单一的听课和评课形式，增加教研组学习的新内容。

本
学期要重点学习《上海市中小学英语课程标准》。

领悟《新课标》中的教学理念，努力将新观念、新思路渗透到英语课堂教学之中，真正做到理论与实践相结合。

明确英语课程在基础教育阶段的基本要求，用这些理念来指导平时的课堂教学，以提高课堂教学效率。

真正的开展好活动，让教研组的活动发挥其实际的作用。

2。

进行"快乐英语阅读"专题的研究，在所有的语言技能中，阅读能力是最容
易保持的，学生一旦掌握了阅读能力，不用老师的帮助就能自己在阅读过程中进步，就能进行自助学习，达到授人以渔的成效，让孩子学会查词典，抓住兴趣、情景、活动三个要点，在阅读过程中提高英语能力，体验不同国度的文化风俗，享受学习英语的乐趣。

3。

二―五年级每单元测验一次，认真做好每次单元测验以及期中期末考核后
的质量分析和后进生跟踪分析表，及时进行补差辅导。

4。

根据教研组计划每单周三下午按时开展教研组活动，反馈一周的教学听课
情况，集体讨论、学习、感受新教学方法和理念并及时提出合理的建议。

目标二：抓好教研组基础教学
措施：
1、备课：
A。

提高备课的实效性。

根据学校、教导处的备课要求加强备课，组中每位教
师统一使用电子备课形式，并根据各班特点，在电子搞旁附加各自的修改。

2、上课：
A。

课前熟悉教案，并做好课前一切准备教学，做好练习与示范操作。

B。

课堂教学中目标指定明确、具体，切实做到以学生发展为本，激励学生主
动参与教学活动，培养学生基础性学力、发展性学力、创造性学力。

注重学法指导，积极推广使用电化手段，逐步提高现代化教学设备运用水平，提高课堂教学质量。

C。

课堂教学过程中注重全体学生的学习，特别要加大对后进生的关注度，尽
量做到100%的覆盖面。

3、听课
A。

教师每周听课不少于1节。

B。

每位教师认真做好听课记录，做到有建议，有点评。

目标三：进行课题研究，深化二期改革，提高教研活动质量。

措施：
A。

学习教学新理念，并以市级课题为指导，继续探讨"提高学生在校生活质量"。

目标四：课内学习与课外活动结合，扩大英语输入量，注重英语综合技能培养和英语学习习惯的培养，让学生在"以人为本"的教学氛围中，个性得到充分的发展，提高英语学习的质量。

措施：
A。

鼓励组织学生参加学科竞赛活动，在竞赛中获得学习的快乐和成就感，以
激发学生的学习兴趣和学习主动性。

B。

建立英语晨读制度。

英语朗读不仅能培养学生正确的语音语调，对于促进
学生后续的英语学习，养成良好英语习惯很有帮助。

因此从本学期开始每周一或二次早晨朗读英语15分钟和课前2分钟预备铃的英语朗读。

C。

学唱英语歌曲、观看英语原版影片。

在英语歌曲、英语儿歌以及英语原版
片的氛围感染下，感受英美国家的文化，同时提高英语学习的兴趣，潜移默化中习得英语，增加英语输入量，提高学生的英语听说读写的综合技能。

三。

日程安排：
九月份：
1。

讨论制定本学期教研教学计划。

2。

认真学习"改进小学英语课堂教学的几点意见"，并在组内进行交流，以指
导教师的教学实践。

3。

根据各年级的实际情况，制定切实可行的教学计划，促使教学教学有条不
紊地开展。

4。

组内教师互听互评，多反思，多交流，取长补短，提高教学质量。

5。

开展第一次备课活动。

6。

落实第一次3―5年级质量监控。

十月份：
1。

认真做好质量监控后的分析，并总结经验，吸取教训。

2。

教研组会议：讨论交流教学中的得失与困惑。

并交流各自经验。

互相取长
补短。

开展讨论"什么是有效的课堂教学"。

3。

邀请专家听随堂课，组内教师互听互评，多反思，多交流，提高教学质量。

4。

开展第二次备课活动。