八年级英语上册 Unit 3 Topic 1 What’s your hobby？Section D学案(新版)仁爱版
仁爱英语八年级上Unit 3 Topic 1 What's your hobby
Thank you!
3. What does Mary think of collecting leaves? A. Interesting. B. Boring. C. Just so-so. 4. What hobby does Mary have in winter? A. Skating. B. Making snowman. C. Writing poems.
B: I used to … (2)A: What’s your hobby now?
B: I like/love/prefer/enjoy/am fond of/am interested in ...
Name
Jane Tom
Hobby In the past
be a movie fan go fishing
Ma Yun used to but now
teach English, business.
he is fond of
Wang Baoqiang but now
used to
plant crops, acting movies.
he is interested in
used to do sth. 过去常常做某事 Ma Yun used to teach English, but now he is fond of business. Wang Baoqiang used to plant crops, but now he is interested in acting movies.
仁爱版英语八年级上册Unit 3 Topic 1 《 What's your hobby》教学设计
仁爱版英语八年级上册Unit 3 Topic 1 《What’s your hobby》教学设计一. 教材分析仁爱版英语八年级上册Unit 3 Topic 1《What’s your hobby》主要介绍了关于人们兴趣爱好的一些话题。
通过本节课的学习，学生能够掌握关于兴趣爱好的一些基本词汇和句型，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。
本节课的内容与学生的生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和积极参与课堂活动的欲望。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些基本的英语句型进行交流。
但是，学生在口语表达方面还存在一定的困难，需要教师的引导和鼓励。
此外，学生对于新的学习内容容易产生兴趣，但同时也容易注意力不集中，需要教师通过丰富多样的教学活动来吸引学生的注意力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于兴趣爱好的一些基本词汇和句型，如“What’s your hobby?” “I like playing basketball.”等。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的日常交流，能够介绍自己的兴趣爱好并询问他人的兴趣爱好。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够培养对英语学习的兴趣，增强学习的自信心。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握关于兴趣爱好的一些基本词汇和句型。
2.难点：学生能够运用所学知识进行简单的日常交流，能够介绍自己的兴趣爱好并询问他人的兴趣爱好。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高学生的实际运用能力。
2.情境教学法：通过创设各种情境，让学生在真实的环境中进行英语交流，提高学生的口语表达能力。
3.激励评价法：在教学过程中，教师要注重对学生的积极评价，激发学生的学习兴趣和自信心。
六. 教学准备1.教学课件：制作相关的教学课件，包括图片、视频等素材，以便于教学展示。
2.教学卡片：制作相关的词汇卡片，用于课堂操练和巩固环节。
仁爱版英语八上Unit3Topic1《What’syourhobby》(SectionC)说课稿
仁爱版英语八上Unit 3 Topic 1《What’s your hobby》（SectionC）说课稿一. 教材分析仁爱版英语八上Unit 3 Topic 1《What’s your hobby》（Section C）是一篇关于个人爱好的阅读材料。
通过描述不同人物的不同爱好，引导学生学会询问和介绍个人的爱好，培养他们开口交际的能力。
本节课主要通过阅读理解，让学生掌握相关词汇和句型，并能运用到实际生活中。
二. 学情分析八年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的阅读理解能力。
对于本节课的内容，他们容易产生共鸣，因为爱好是每个人都会有的。
但部分学生可能在表达能力上还存在一定的问题，需要教师在教学中给予指导和鼓励。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能掌握描述个人爱好的相关词汇和句型，如“What’syour hobby?”, “I like playing basketball.”等。
2.能力目标：学生能通过阅读理解，提高自己的英语阅读能力。
3.情感目标：学生能积极参与课堂活动，大胆表达自己的爱好。
四. 说教学重难点1.重点：描述个人爱好的词汇和句型的运用。
2.难点：如何准确、流畅地表达自己的爱好。
五. 说教学方法与手段1.任务型教学法：通过设置各种任务，让学生在完成任务的过程中，自然地学会描述个人爱好的词汇和句型。
2.情境教学法：创设各种情境，让学生在真实的语境中，学会表达自己的爱好。
3.小组合作学习：通过小组讨论，培养学生的合作精神和团队意识。
六. 说教学过程1.导入：教师通过提问，引导学生谈论自己的爱好，激发学生的学习兴趣。
2.阅读理解：学生独立阅读课文，回答相关问题，教师给予解答和指导。
3.新课导入：教师引导学生学习描述个人爱好的词汇和句型。
4.课堂实践：学生进行小组讨论，用所学的词汇和句型描述自己的爱好。
5.总结提升：教师对学生的表现进行评价，总结课堂所学。
七. 说板书设计板书设计如下：What’s your hobby?•I like playing basketball.•She enjoys listening to music.•He spends his free time reading books.八. 说教学评价教学评价主要通过以下几个方面进行：1.学生课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，是否积极参与、主动发言。
仁爱版八年级英语上册Unit3 Topic1 What’s your hobby 课件 (共19张PPT)
Summary
We can learn: (1)new words (2)how to make scrapbook We can talk : how to make class book
Thank you !
It’s your show time !
Share your class book with us (小组选一代表展示成果，并简单 介绍你的同学录）
Homework
Write a passage about class book . ( about 60 words )
P60, part 3 and 1a may help you.
Topic 1 What’s your hobby ?
hobby
Talk
about your hobbies . （告诉大家你的爱好，小组加分。)
/skræ pbuk/剪贴簿
friendship book
/frendʃip/ 友谊
funny =interesting /fʌni/ 滑稽的 ugly not beautiful /ʌgli/ 丑陋的
1b
A.
B. C. D.
What's the best title（题目） of the passage（文章） ?
Scrapbooking The History of Scrapbooking What is a Scrapbook ? How to Make a Scrapbook
skimming
段落
把段落与中心句连线
中心句
1 2 3
Today people collect many things in scrapbook. Scrapbooking is a hobby.
八年级英语上册Unit3OurHobbiesTopic1What’syourhobbySection
Topic 1 What 's your hobby? Section BI . Material analysisSection B 的主要教学活动为 1a 和 3。
本节课主要通过 Michael, Maria 和 Kangkang 之间的对话，继续学习表示兴趣爱好 的话题。
Section B 是对 Section A 的延伸，谈论的内容也从谈论现在的兴趣爱好扩展 到了对过去兴趣爱好的谈论，即 used to do sth 和它的否定形式 used not to do sth/didn 't use to do sth 。
本小节第 3 部分主要谈论过去和现在爱好的对比。
学生们对兴趣爱好的话题很感兴趣。
但是要正确使用 used to do sth 表达过去的兴趣爱好，也 是有困难的，所以在设计这堂课的时候，老师应该将语言知识、语言点融入实际生活当 中，让学生感受到本话题的实用价值。
能够在生活中自由谈论现在和过去的兴趣爱好并 能够进行书面表达。
n . Teaching aimsKnowledge aims ：1. 能根据音标，正确朗读出下列单词及简单短语 : collection, do sth 。
2. 能在老师的引导下，判断出 S 在清辅音、元音、浊辅音和3.能正确拼读并运用单词表中的单词 , 如: coin, hate, pop 等。
4. 能用 used to do sth/used not to do sth/didn 趣爱好。
5. 能运用本课所学语言，对过去和现在的兴趣爱好进行对比。
Skill aims ：1. 能听懂有关过去的兴趣爱好和现在的兴趣爱好进行对比的简单对话和陈述。
2. 能正确地口头表达有关喜欢和不喜欢及它们的过去式的话题。
3. 能正确朗读课本的文本材料，准确把握语音、语调及连读。
4. 能正确地运用书面表达写出自己和他人现在及过去的兴趣爱好。
Emotional aims ：通过对 Section B 的学习，要求学生明白在不同的兴趣爱好中，可以增加不同领域的知 识。
精品学习八年级英语上册 Unit 3 Our Hobbies Topic 1 What’s your
UNIT 3 Our HobbiesTOPIC 1 What's your hobby?Section A教案教学目标(Objectives)：1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To learn the meaning and simple usages of some words and phrases）。
需要掌握的词组：Saturday study mathAlso art whenWednesday week2.学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentences to express）。
需要掌握的句型：What do you do in your free time?I study Math.3.鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express bravely）。
4.培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interest in English learning)。
5.增强学生听说读写译的能力（To strengthen the ability of listening, speaking, reading, writing and translating)。
教学重点（Key Points)：在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。
教学方法：游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
教学难点：学生处于初中阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于学生的要求重点是在会读会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。
教学准备：课件、照片素材、音频文件、教学道具。
仁爱版英语八年级上册：Unit 3 Topic 1 What's your hobby 教案
Unit 3 Our Hobbies Topic 1What’s your hobby?Section A【教学重难点】The main activities are 1a and 2a．本课重点活动是1a和2a。
【教学目标】1．Learn some new words and phrases: spare, in one’s spare time, hobby, be interested in, be fond of, act, collect, plant, paint2．Use be interested in, love, enjoy, prefer, be fond of, like to express likes and dislikes:（1）I am interested in playing basketball.（2）I love singing and playing the guitar.（3）I enjoy dancing to music．（4）I prefer playing soccer.（5）I am fond of acting.（6）I like reciting poems.3．Talk about hobbies:—What’s your hobby?—I’m a movie fan. I go to the movie theater a lot.【教学准备】DVD光盘/邮票/一本小说/连环画/小黑板/录音机【教学过程】Step 1 Review 第一步复习(时间:5分钟)复习健康话题，导入本课部分生词和句型。
1．(师生对话谈论健康，导入本课生词。
)Step 2 Presentation 第二步呈现(时间:14分钟)通过师生对话教学本课生词和主要句型，并进行简单操练。
1．(利用实物，师生谈论各自的爱好，呈现1a和2a内容。
)2．(出示1a图片，让学生猜Helen和Wen Wei在业余时间做些什么。
八年级英语上册 Unit 3 Our Hobbies Topic 1 What’s your hob
Unit 3 Our HobbiesTopic 1 What’s your hobby?教学内容分析及课时分配建议：本话题围绕业余爱好而展开。
主要内容包括：由Helen和Wen Wei谈论空闲时间做什么引出话题--What’s your hobby ?在孩子们谈论业余爱好的过程中，引出本话题的语法知识used to do sth.和本话题的功能“喜欢和不喜欢”。
本话题除了介绍常见的业余爱好。
如：集邮、收藏物品、饲养宠物等还介绍了另类有趣的业余爱好。
如：制作剪贴薄。
还要求学生制作班级薄来培养学生的动手能力。
通过学习本话题，学生能够交流有关业余爱好的信息，丰富自己的业余生活。
本话题建议用5个课时来完成：第一课时：Section A—1a,1b,1c,1d第二课时：Section B—1a,1b,1c,2,3第三课时：Section A—2,3a,3b,Section B-4a,4b第四课时：Section C—1a,1b,2,3第五课时：Section D-Grammar and Functions,1,2,Project第一课时（Section A—1a,1b,1c,1d）教学设计思路：本课主要是引入话题，语法和词汇相对较少。
虽然是新的话题，但学生可以用已学的句型来表达。
首先通过师生问答，让学生畅谈自己的业余活动，老师总结导入到业余爱好的话题，并通过图片解决新词汇。
然后引导学生归纳表达业余爱好的句型并让学生小组操练。
有了足够的信息输入以后，就让学生完成1b,1c和1d的听力技能训练。
为了巩固课堂内容，完成了听力任务后，还增加了替换式的角色扮演。
最后师生一起回顾和总结本课内容完成本课时。
Ⅰ. Teaching aims1.Knowledge aims：（1）学习并掌握新词汇。
hobby, poem,maybe,recite（2）学习表达业余喜好。
2. Skill aims:（1）能够听懂有关业余爱好的内容。
仁爱初中英语八上《Unit 3Topic 1 What's your hobby》word教案A-D
Topic 1 What’s your hobby? Section AⅠ. Material analysisSection A的主要教学活动为1a和2。
通过Helen和Wen Wei的对话，呈现了本课所要谈论的话题: What’s your hobby?以及兴趣、爱好的不同表达形式，如like/enjoy/prefer/be fond of /be interested in +doing。
结合本单元的话题Our Hobbies, 呈现了大量的表示兴趣爱好的短语: go traveling, collect stamps, walk a pet dog, listen to music等。
“兴趣爱好”这个话题和学生们的生活紧密相联，容易激发学生的学习兴趣。
但要正确使用爱好的不同表达形式对学生来说还是有一定困难的。
所以，要求老师以课本文本内容为依据，结合学生的实际生活，引导学生正确地使用like/enjoy/prefer/be fond of /be interested in +doing谈论自己的兴趣爱好，并能书面表达自己及朋友家人的兴趣爱好。
Ⅱ. Teaching aimsKnowledge aims：1. 能根据音标正确拼读并运用单词表中的单词，如: hobby, poem, maybe等。
2. 能正确地用英语表达自己的喜好，如: go traveling，collect stamps，walk a pet dog, listento music等。
3. 能正确地运用不同的方式，如: like/enjoy/prefer/be fond of /be interested in +doing结构来表达兴趣爱好。
4. 能运用本课所学语言，就自己和他人的喜好用英语进行交流。
Skill aims：1. 能听懂有关喜好的话题，并能听懂朋友的邀请。
2. 能正确地谈论爱好，根据实际情况拒绝或接受朋友的邀请。
仁爱版英语八年级上册Unit 3 Topic 1《What’s your hobby》(Sectio
仁爱版英语八年级上册Unit 3 Topic 1《What’s your hobby》（SectionD）教学设计一. 教材分析本课选自仁爱版英语八年级上册Unit 3 Topic 1《What’s your hobby》（Section D），主要讲述的是关于人们的爱好和兴趣的话题。
通过本节课的学习，学生能够掌握描述个人爱好的相关词汇和句型，并能运用所学知识进行简单的交流。
教材内容贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些简单的英语进行交流。
但部分学生在英语学习上存在恐惧心理，不敢开口说英语。
因此，在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围，帮助学生克服恐惧心理，提高英语口语表达能力。
三. 教学目标1.知识目标：–学生能够掌握描述个人爱好的相关词汇和句型。
–学生能够听懂并能在适当的情境下运用所学知识进行简单的交流。
2.能力目标：–学生能够通过听力、口语、阅读和写作等多种方式，运用所学知识进行交流。
–学生能够提高自己的英语学习兴趣和自信心。
3.情感目标：–学生能够积极参与课堂活动，与同学进行良好的合作。
–学生能够养成勤奋学习、主动探究的良好学习习惯。
四. 教学重难点•描述个人爱好的相关词汇和句型。
•能够在适当的情境下运用所学知识进行简单的交流。
•正确运用情态动词“can”进行表有能力或允许的句子。
•如何运用所学知识进行实际情境下的交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定真实的生活情境，让学生在实际情境中学习和运用英语。
2.交际教学法：鼓励学生积极参与课堂交流，提高口语表达能力。
3.任务型教学法：通过完成具体任务，培养学生运用英语解决问题的能力。
六. 教学准备1.教师准备：–制作多媒体课件，包括图片、视频等教学资源。
–准备相关词汇和句型的练习题。
2.学生准备：–预习本节课的内容，了解相关词汇和句型。
–准备自己的爱好和兴趣，以便课堂上进行交流。
仁爱版英语八上Unit3Topic1《What’syourhobby》(SectionD)说课稿
仁爱版英语八上Unit 3 Topic 1《What’s your hobby》（SectionD）说课稿一. 教材分析仁爱版英语八上Unit 3 Topic 1《What’s your hobby》（Section D）是一篇关于人们兴趣爱好介绍的阅读材料。
本节课主要通过讲述不同人的兴趣爱好，引导学生学会描述自己的兴趣爱好，并能够用英语进行简单交流。
教材内容丰富，插图生动有趣，激发学生学习兴趣。
本节课旨在培养学生的阅读理解能力，提高学生的英语交际水平。
二. 学情分析根据我对学生的了解，他们在学习英语的过程中已经掌握了基本的语法知识和一些日常用语。
然而，他们在阅读理解方面还存在一定的困难，特别是在理解长句子和复杂句型方面。
此外，部分学生对自己的兴趣爱好用英语表达还不够自信，需要在课堂上进行针对性的训练。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握描述兴趣爱好的相关词汇和短语，如：hobby, interest, collect stamps, play the guitar等。
2.能力目标：学生能够阅读并理解关于兴趣爱好介绍的短文，提高阅读理解能力；学生能够用英语描述自己的兴趣爱好，提高英语口语表达能力。
3.情感目标：通过学习，学生能够认识到培养兴趣爱好的重要性，激发他们对英语学习的兴趣。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握描述兴趣爱好的相关词汇和短语，并能够用英语进行简单交流。
2.难点：学生能够阅读并理解关于兴趣爱好介绍的短文，提高阅读理解能力；学生能够用英语描述自己的兴趣爱好，并在实际情境中运用。
五. 说教学方法与手段本节课采用任务型教学法，通过小组讨论、角色扮演、问答等多种活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
同时，运用多媒体教学手段，如：图片、音频、视频等，丰富教学内容，提高学生的学习效果。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示不同人物的兴趣爱好图片，引导学生谈论各自的兴趣爱好，为课堂活动营造轻松愉快的氛围。
八年级英语上册 Unit 3 Our Hobbies Topic 1 What’s your hob
Unit 3 Topic 1一、选择题。
( ) 1. — Do you like singing?— Yes, but I ________ dancing. I dance every day.A.preferB. loveC. stopD.begin( ) 2. We can learn a lot ____ people, places and so on _____ stamps.A. from; onB. about; ofC. from; aboutD. about; from( )3. _______ me when I’m talking to you.A. Look atB. Look afterC. Look forD. Look up( ) 4. My cousin has changed a lot. She ______ be short, but now sheis tall.A. useedC. used toD. is used to( ) 5. You are free now. ________ climb mountains with us?A. Why don’tB. Why doC. Why notD. What about( )6. I don’t mind ____ it’s going to rain or not. I like the weather here very much.A. whatB. whenC. whereD. whether( ) 7. Jill ______ listen to classic music but she likes listening to pop music now.A. didn’t use toB. used toC. was usedD. wasn’t used( ) 8. — Who taught you English?— __________. I taught myself.A. SomebodyB. EverybodyC. NobodyD. Anybody二、用括号中所给词的适当形式填空，使句子完整、通顺。
八上英语Unit 3-1 What's your hobby-
八上英语Unit 3-1 What's your hobby?（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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仁爱初中英语八上《Unit 3Topic 1 What's your hobby》word教案D.doc
Topic 1 What’s your hobby ?教学内容分析及课时分配建议：本话题围绕业余爱好而展开。
主要内容包括：由Helen和 Wen Wei谈论空闲时间做什么引出话题--What’s your hobby ?在孩子们谈论业余爱好的过程中，引出本话题的语法知识used to do sth.和本话题的功能“喜欢和不喜欢”。
本话题除了介绍常见的业余爱好。
如：集邮、收藏物品、饲养宠物等还介绍了另类有趣的业余爱好。
如：制作剪贴薄。
还要求学生制作班级薄来培养学生的动手能力。
通过学习本话题，学生能够交流有关业余爱好的信息，丰富自己的业余生活。
本话题建议用5个课时来完成：第一课时：Section A—1a,1b,1c,1d第二课时：Section B—1a,1b,1c,2,3第三课时：Section A—2,3a,3b,Section B-4a,4b第四课时：Section C—1a,1b,2,3第五课时：Section D-Grammar and Functions,1,2,Project第四课时（Section C—1a,1b,2,3）教学设计思路：本课主要继续学习used to do 句型及如何制作剪贴薄。
首先让学生复习used to do并完成2的对话练习。
然后教师通过实物、图片及动作来导入新词汇。
随后让学生初读1a完成1b。
初读只是了解大意，接着让学生精读，解决文中的知识点，完成1a。
学生了解了剪贴薄的知识后依照所学来尝试设计班级薄。
鼓励学生展示成果，完成3。
师生回顾，完成本课时。
Ⅰ. Teaching aims1.Knowledge aims：（1）学习并掌握新词汇friendship,funny,stupid,ugly,background,paper,scissors,glue,cut,stick,lazy, passage,introduction,title（2）继续学习used to do句型。
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八年级英语上册Unit 3 Topic 1 What’s your hobby？Section D学案（新版）仁爱
版
What’s your hobby？Section D学习目标：
1、学会用used to 表达过去喜欢做的事情,近而比较一般现在时和一般过去时的区别；
2、能熟练运用be interested in (doing)
sth、 like/love/enjoy/prefer doing sth、 be fond of doing sth、谈论表示兴趣爱好的话题；
3、学会用英语描述自己的喜好的特点、原因。
学习过程：
一、自主学习 I、 Read P611a, 回答下列问题。
（试试看，你一定是棒的，加油！）
1、What’s the color of Pink’s
skin?___________________________________________________
2、 What is Pink
like?___________________________________________________
3、 What does Pink like
eating?__________________________________________________ _
4、 What else does he
like?___________________________________________________I I、读课文完成表格Everyday petdogs, catsDangerous pet
______Function provide their owners with _______
and_______ My favorite petA pig ______ Pink He is very ________ and ________ 、He enjoys eating ________
and__________ 、He likes ________ 、二、合作交流语言点导学：（language points）
1、All pets provide their owners with love and comfort in their lives、宠物能给主人的生活带来爱和安慰。
p rovide sb、 with sth = provide sth、 for sb “为某人提供某物”试一试：
学校为孩子们提供午餐。
T he school _______ lunch ____ children、 = The school _______ the children ____ lunch、2、 used to do sth1)
used to do sth、意为“以前常做某事，过去常做某事”。
表示过去的习惯、状态，常用_____形式，时态_____。
Eg：I used to go fishing on Sundays、______________________2)否定用didn’t use to,也可用used not/ usedn’t to,但常用第一个。
Eg：Hedidn’t use to drink、= He used not to drink、他以前不常喝酒。
3)疑问句常用Did…use to…?也可用
Used…to…Eg：Did you use to be a teacher? = Used you to be a teacher?
3、be/get/becomeusedto(doing)sth、表示“ 习惯于做某事”。
Eg：He is used to getting up early、
=______________________
4、He doesn’t mind whether they are good or not、whether 和 if 表是否时，常可以互换，但在以下情况只能用whether, 不能用 if 、(1)whether 可以和 or (not) 合在一起使用，也可以分开使用，但 if 可以只能在口语中与 or not 分开使用。
Let me know whether or not you can come、(2)whether后可接不定式，而if不能。
Eg：Please tell us whether to go or stay here、三、探究展示单项选择( )
1、Everyone has his or her hobby, because it can
_____ them happiness、
A、 get
B、 take
C、 have
D、 bring( )
2、 All the parents provide their children _____ clothes and food、
A、 for
B、 to
C、 with
D、 of( )
3、 My little dog likes eating bread and meat , and he doesn’t mind _____they’re good or not、
A、 what
B、 which
C、 whether
D、 if( )
4、 I _____ go swimming, but now I like playing soccer better、
A、 used to
B、 get used to
C、 was used for ( )
5、 The old man used to ______ in Beijing, but now he is used to ______ in Hangzhou、
A、 live, live
B、 living, live
C、 living, living
D、 live, living( )
6、–Would you like to watch TV or listen to music?I prefer
A、 listen to music
B、 listening music
C、 listening to music。