新形势下大学生自我教育的途径与实践探析

新形势下大学生自我教育的途径与实践探析
大学生自我教育是高校引导大学生进行自我认识、自我评价、自我约束、自我激励以及自我完善的一种教育活动，是根据当前大学生的行为特点以及当前社会新形势所采用的一种有效教育途径。

在高校思想政治建设中，不断完善大学生自我教育途径和实践机制，从引导、组织和运行方式等环节入手，不断推进大学生自我教育的有效性和持续性发展，具有深远意义。

标签：大学生；自我教育；思想政治教育
大学阶段是大学生自我意识发展和完善的重要阶段，是引导大学生进行自我教育的关键时期。

在高校思想政治教育中，大学生自我教育是其中一个重要方面和环节，与一般性教育相比，大学生自我教育更加凸显教育的“主体性”。

研究大学生自我教育的有效途径和实践方法，有利于提高大学学生管理水平，促进学生健康成长。

一、自我教育是大学生思想政治教育的重要组成部分
《思想政治工作基本原理》中定义“自我教育”是指在思想政治工作要求的影响和启发下，思想政治工作对象发挥自主因素进行自我认知、自我调控和自我发展的思想和行为的教育活动。

相比于传统的德育方法，自我教育使学生的被动受教变为主动求教，同时，教育方式更加突出大学生自身的主体性。

因此，高校思想政治教育应积极寻求体现时代特征、符合学生实际的教育方式，激发大学生进行自我约束和自我管理的内在需要，增进大学生对思想政治教育活动的认同和配合，更好地把社会规范内化为自己的行为习惯和个人品质，实现自我认识、自我发展、自我超越，从而不断增强高校思想政治教育的实效性。

二、新形势下对加强大学生自我教育的重要认识
第一，自我教育是大学生客观情况的内在要求。

当前大学生普遍呈现年龄小、阅历单一、对大学期望值过高、缺乏目标和自制力的特点，这些身心特征和有限的知识水平决定了他们一方面自我认识能力逐渐趋于成熟，思维能力更加独立，另一方面表现出缺乏自制力和对事物关注的持久性。

第二，创新自我教育管理方法是大学生思想政治教育的必要内容。

首先，要正确处理好教育、引导、管理三者的关系，如何注意教育和引导的方式，弱化教师管理的功能，做到三者的平衡，是大学生自我教育得以顺利有效进行的保证。

其次，教育者应注意建立行之有效的规范机制，让大学生自主管理、自主活动。

同时，应积极扩展管理内容，不仅仅局限于活动组织，更可深入到宿舍、卫生、纪律、课堂等方方面面。

再次，应注意营造民主、宽松的氛围，从而激发其
稳定持久的自觉性和主动性。

第三，充分发挥“自我”因素是教育成功的重要保证。

在教育的计划、组织和方法中包含的自我教育因素的多少是需要注意的一个重要方面，积极为大学生提供适当的自我教育的空间，增加学生自身的参与度，是教育成功的重要保证。

作为教育者，要对大学生的主动参与性给予积极的引导，并创设一定的活动空间和活动途径。

有弹性的教育计划、集体和个别教育相结合的形式、富有启发性的自我教育方法、宽松的教育环境，更有利于大学生独立、自主、自治精神的发展，更容易积累自我教育的经验和能力。

三、大学生自我教育的途径与实践方向分析
1.完善的制度保证
由于学生本身存在思想认识不够成熟、规范意识欠缺的问题，因此，建立健全的管理机制非常必要。

通过要求或提倡大学生做什么，反对或禁止做什么，引导活动的正确方向；通过规定如何去做和如何评价所做的事情，引导他们形成对事务的正确认知，从而发挥导向功能。

另外，人性化的管理制度，还可营造民主、宽松的氛围，使大学生自觉接受管理，主动参与管理，对大学生自我教育起到促进作用。

2.良好的空间保证
大学生自我教育要成功，就要不断拓展空间，这个“空间”不仅仅是活动的场地，更是学生本身掌握教育活动的程度和活动的多层次性。

一方面，要构建学生、学校、社会、家庭四位一体的新型教育模式，充分发挥学生主体、学校主导、社会引导、家庭协同等各要素的育人功能；另一方面，“空间”的宽裕能够充分调动大学生自我教育的自觉性，使教育的教化功能与受教育者个体的内化功能有机地结合起来，才能使思想教育的水平向更高层次发展。

3.适合的评价体系
大学生自我评价体系的构建是大学教育管理中的一项系统工程，评价体系作为加强自我教育和学校管理的重要手段，也是加强和改进学校自我教育工作的重要保证。

坚持评价体系的全面性、科学性以及评价结果的应用性，无疑给大学生自我教育的持久进行提供了保证。

通过科学的评价体系，可以全面了解和衡量大学生自我教育的效率、发展水平，对激发大学生自我教育具有重要作用。

参考文献：
[1]李成茂，高斌，张勇.高校舆论环境对大学生思想和行为的作用研究.北京林业大学学报（社会科学版），2009（S2）.
[2]同振存.论主体自我教育的内在机制及其对当代教育的启示[J].北京师范
大学学报，2005（05）.。