我叫神舟号教案

我叫神舟号教案
我叫神舟号教案「篇一」
教材简析：
本课共有三个自然段。

第一、二两个自然段通过嫦娥姐姐与“神舟号”飞船的对话，说明这艘飞船是中国制造的，正在进行飞行试验。

第三自然段讲嫦娥姐姐要“神舟号”带她回家。

课文插图描绘了嫦娥姐姐与“神舟号”飞船的对话的情景，可以帮助学生理解课文内容。

课文后面田字格里的7个字是本课要求学生掌握的生字。

“飞”字的第一笔“”、“你”字第四笔“”和“么”字第二笔“”是本课要求学生认识的笔画“横折斜钩”、“横钩”和“撇折”。

教学目标：
1、能正确、流利、在感情地朗读课文，会背诵课文。

2、复习巩固汉语拼音，学会9个生字，两根绿线内的4个字只识不写，理解由生字组成的词语。

3、理解课文内容，了解我国科学技术的巨大成就，激励学生从小刻苦学习，将来为祖国现代化建设贡献力量。

教学重、难点：
学会9个生字及9个生字的书写是教学的重点和难点。

教学时间：3课时
第一课时
一、指导看图说话
1、（出示挂图）图上画的是什么地主？太空中有些什么呢？
2、在嫦娥姐姐身边有一颗人造卫星，是从哪里来的呢？它叫什么名字呢？
3、你怎么知道这颗人造卫星是从中国来的呢？
二、揭题，学题
板书：4、我叫“神舟号”
学生读题，正音
三、初读课文
1、听录音读课文。

（听准字音）
2、自由轻声读课文，读准字音，读通句子，不认识的`字照拼音多读几遍。

3、指名分自然段试读课文。

4、检查提问：“我叫神舟号”这句话是谁对谁说的呢？飞船弟弟有什么本领呢？
四、认读生字词
天
飞
在
1、指名认读，相机正音
2、找朋友
3、在书上描红
4、练写
第二课时
一、检查复习
认读生字卡片，口头组词
二、精读课文
1、学习第1自然段
（1）学生自由朗读课文，再指名读
（2）分句理解，指导朗读
学习第一句：
“一天晚上，一艘飞船在太空散步。

”齐读第一句。

学习第二句。

指名朗读嫦娥姐姐的话。

“你”指的是谁？
嫦娥喜欢飞船弟弟吗？你是怎么知道的？
嫦娥姐姐问了飞船弟弟哪两个问题？
（引读两个疑问句）再指名读第二句。

（揭示：嫦娥姐姐问话时的语气十分亲切）
过渡：飞船弟弟是怎么回答的呢？
学习第2自然段。

师生回答。

师：小弟弟，你从哪里来？
生：我叫“神舟号”，从中国来。

出示：我叫“神舟号”，从中国来。

这里的“我”指谁呢？
读了这句话你知道了什么？
师生继续回答。

师：以前怎么没见过你？
生：科学家派我来作飞行试验。

出示：科学家派我来作飞行试验。

（指名读）
读了这句话你知道飞船是由谁造的？它有什么特殊本领？
结合板书：飞船弟弟中国来作飞行试验
齐读第三自然段
学习第三自然段
（1）指名读第3自然段
（2）嫦娥姐姐高兴吗？从哪儿可以看出来？她为什么高兴呢？（指名学生说）
（3）齐读第三自然段
朗读全文。

1、同桌练习分角色朗读。

2、指名分角色朗读。

学习生字。

问你来新笔画
1、认读
2、找朋友
3、交流记忆方法
4、描红
5、书写
第三课时
一、分角色朗读课文
1、三人一组，自由练习，分角色朗读
要求；读出对话时的不同语气。

2、指定两三个小组分角色朗读。

嫦娥姐姐：亲切高兴
飞船弟弟：肯定自豪
二、练习背诵
1、自由尝试背诵
2、指名背诵
三、启发想象
嫦娥姐姐跟着飞船弟弟回到了家乡，她看到了什么？
四、课堂练习
1、指导学生用“高兴”说话。

出示：（谁）高兴问：什么事让你高兴呢？
五、学习生字
以
前
的
1、认读
2、找朋友
3、交流记忆的方法
4、看笔顺图，描红
5、书写
我叫神舟号教案「篇二」
苏教版一年级上册第4课《我叫神舟号》语文教案
《我叫神舟号》课文原文
一天晚上，一艘飞船在太空散步。

嫦娥姐姐问：“小弟弟，你从哪里来?以前怎么没见过你?”飞船弟弟说：“我叫‘神舟号’，从中国来，科学一天晚上，一艘飞船在太空散步。

嫦娥姐姐问：“小弟弟，你从哪里来?以前怎么没见过你?”
飞船弟弟说：“我叫‘神舟号’，从中国来，科学家派我来做飞行试验。

”
嫦娥姐姐听了，高兴地说：“小弟弟，你回去的时候，一定要把我带上，我真想回家看看。

”
《我叫“神舟号”》教案
目标预设
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、复习巩固汉语拼音，学会7个生字，两条绿线内的9个生字只识不写。

理解由生字组成的新词。

3、理解课文内容，感受我国科学技术的巨大成就，展开联想，想象祖国繁荣昌盛的景象。

4、通过多种途径了解有关飞船的其他知识，初步培养学生搜集资料的能力和课外阅读的习惯。

第一课时
一、看图导入
1、出示挂图，引导学生从整体到部分观察图画：图上画的是哪里，有谁?(相机板书：太空嫦娥飞船)
2、简介嫦娥。

嫦娥姐姐和飞船会说些什么呢?
3、揭示课题：我叫“神舟号”
二、初读感悟
1、请小朋友借助读音，自己试着读读课文。

要求：看清拼音，读准生字，遇到不会读的地方用笔画出来，并多读几遍。

2、指导读准生字词。

出示：
tian sou chuan zai wen ni lai yi qian de pai
一天一艘飞船正在问你来以前的派
自由读，指名读，“小老师”领读。

3、指导读准长句。

小弟弟，你从哪里来?以前怎么没见过你?
我叫“神舟号”，从中国来，科学家派我来作飞行实验。

三、再读体会
1、再读课文，说说你读懂些什么?小组内交流，全班汇报。

2、课题“我叫神舟号”中的“我”指的是谁?
3、“神舟号”飞船和嫦娥姐姐说了些什么呢?出示第一自然段。

(1)自由读。

说说从这一节读懂了什么，同桌交流。

时间：晚上
地点：太空。

解释“太空”即很高的天空。

多媒体演示：无人驾驶飞船在太空运行的情景。

(2)嫦娥姐姐认识它吗?谁愿意学着嫦娥姐姐来问候飞船?
指名读。

“小弟弟”指的是谁?
再指名读。

师生共同评价，突出“问”的语气。

教师范读。

女生齐读。

4、船弟弟是怎样回答的?出示第二自然段。

(1)指名读，其他同学认真听，并说说听懂了些什么。

名字：神舟号。

家乡：中国
任务：科学家派来作飞行试验。

(2)自由练读，读出自豪的语气，指名读，男生齐读。

5、听说“神舟号”来自中国，嫦娥姐姐可高兴了。

你们猜猜她为什么高兴呢?
(1)自由读最后一个自然段，体会嫦娥高兴的心情。

(2)嫦娥姐姐为什么想回家看看。

四、学习生字
1、出示生字：飞在你
2、按笔顺书空。

3、学习新笔画：横折斜钩
4、分别用三个生字组词。

5、指导在田字格中的位置。

第二课时
一、游戏导入
1、摘苹果：苹果树上挂满了写有本课生字的苹果。

学生读对一个，就奖励一个苹果。

2、自由朗读课文，回忆课文内容。

二、赏读课文
1、学生自由朗读，并且选择文中自己喜欢的一个角色，好好练读。

2、小组内交流读后的感受。

3、各小组推荐一名学生美读课文，参加全班读课文比赛。

组内其他成员精心指导参赛选手。

(引导学生团结协作，积极参与)
4、读书比赛。

全体学生做评委，评出“大大方方奖”“语音准确奖”“有声有色奖”等。

三、练习背诵
1、自由读课文，标上小节记号。

2、想想每个小节分别说了什么?
3、练习背诵。

四、指名表演
1、在基本背出课文的基础上，练习将课文所描写的情景表演出来。

可以加上自己的想象。

小组练习，指名表演，相互评价。

2、想象：嫦娥姐姐看到原来低矮的房子现在原来狭窄的马路现在原来浑浊的河流现在原来现在
学生自由想象，小组交流，互相取长补短。

全班交流。

再次想象：如果嫦娥回来了，你想怎样招待她?
3、再次表演。

观众可以提问小演员，比如问飞船：你觉得你的家乡中国是个怎样的国家?太空中你还有哪些伙伴?问嫦娥：原来你的家乡是怎样的?你是怎样飞到天上去的?
评出最佳表演奖、最佳创意奖。

引导学生之间互相提问，互相出动，体验角色。

五、学习生字
出示生字：来的么去
方法同前，同时注意发挥学生的自主性，小组自学生字，教师加以点拨、指导。

六、课堂作业
完成习字册。

七、课外作业
从网上再去了解一些有关我国宇宙飞船的知识。

《我叫“神舟号”》教后反思
《我叫“神舟号”》是我们学习的第一篇有自然段之分的课文，所以首先就是要教会学生区分自然段，由于在之前已经让学生在家预习了，大部分学生都在家长的'帮助下已经事先画好了小节，所以讲起来稍微好一点，但是也就是从那几个没有预习的学生的反映我发现，部分学生不能很好的区分小节。

我说开头空了两格的就是一个新的自然段，于是学生就开始找空白，可是有的找错了位置，跑到句末去标小节。

经过多次纠正和同学的帮助最终才标对了小节。

这篇课文要想读熟并不难，所有学生都能达到要求，可是，要想真正的读好这篇课文，出现的问题就比较多了，首先，学生不能很好的把握断词断句，该停顿的地方不能停顿，尤其是今天新学的段落之间的停顿，多次纠正领读讲解之后仍然存在问题，习惯性的读下去。

如何正确有感情的朗读课文仍然是一个重点，重点不在于老师如何完美的领读，而是让学生能够真正的体会文中人物的情感，于是在第一小节需要好奇口吻时我让他们回忆自己遇到不懂但想知道的事情时是怎样说话的，在自豪的时候又是怎么说话的，渴望一件礼物时又是怎样说话的，然后再让他们带着这种口气来读课文，效果就稍微好一点了。

在这篇课文的学习中我重点强调的就是如何读好课文，在感情的领悟方面强调了很多，最后看来还是有效的，只有在已有经验的基础上才能真正的读好课文。

《我叫神舟号》教案
我叫神舟号教案「篇三」
教学目标
1、精读课文，了解课文内容，有感情的朗读背诵。

2、继续学习几个生字，指导书写。

3、了解我国航天科技发展的新成就，激励学生从小刻苦学习，将来为祖国现代化建设贡献力量。

重点难点
精读课文，了解课文内容，有感情的朗读背诵。

教学简要过程及重、难点的突破
精读课文：
一、学习第一自然段
1、多媒体演示无人飞船在太空中散步的情景。

理解“太空：很高的天空。

”飞船在太空中看到什么？
1、嫦娥姐姐对飞船说了些什么？
出示：小弟弟，你从哪里来？以前怎么没见过你？
（1）“小弟弟”指谁？“你”是谁？
（2）指导用亲切、惊讶、疑问的语气读。

二、学习第二自然段
出示：我叫“神舟号”，从中国来，科学家派我来作飞行试验。

（1）讨论：从飞船的话中你知道了什么？
（2）交流：
名字——神舟号
任务——科学家派我来作飞行试验
家乡——中国
实施修改意见
指导用自豪的语气读
精搜彩集创信意息
精彩创意：
课前交流、展示：
有关飞船和家乡变化的资料。

实施修改意见
作实业践设活计动
必做：
1、在习字册上练写生字“问以前的`”
2、把课文有感情的背诵给家长听。

选做：说话训练
嫦娥姐姐跟随飞船弟弟来到了家乡，我们准备怎样接待她呢？
实施修改意见
用生字口头组词
教学札记
真巧，就在教学这一课之前，我们中国的载人宇宙飞船“神州五号”胜利升空返回。

学生们都有一种自豪感，带着这自豪感走进这一课，学生的学习积极性极高，极大地帮助了对课文的理解，也有助于朗读课文。

我叫神舟号教案「篇四」
《我叫神舟号》课文教案范文
教学目标：
1．能正确流利有感情的朗读和背诵课文
2．复习巩固汉语拼音，学会本课7个生字，两条绿线里的7个生字只识不写，认识三种笔画，理解由生字组成的词语。

3．理解课文内容，了解我国科学技术的巨大成就，激励学生从小就刻苦学习，将来为祖国现代化建设贡献力量！
教学重点：
识字写字理解词语和课文内容
教学难点：
有感情的朗读课文
教学时间：
两课时
教学准备：
课件多媒体资料生字卡片头饰
教学过程
第一课时
一、导入
师：同学们，今年是20xx年，在今年我们中国发生了许多大喜事，你们知道吗？
（20xx年奥运会胜利举行神州七号发射成功。

）
师：神州飞船是我们国家自己研究出来的载人宇宙飞船，今天神舟号飞船也来到了我们教室做客，你们欢迎它吗？
（欢迎）
师：那我们今天就一起来学习第四课：我叫神舟号
(老师板书课题带读学生一起读老师正音神是前鼻音舟是翘舌音)
（告诉学生神州号上面的是引号表示飞船的名字叫神舟号）
师：飞船弟弟最调皮了，今天它要到哪去？看到了谁？让我们一起打开书读读课文
二初读课文初步理解课文
自读要求：找出并画出生字词，难读的字多读一遍）
（学生自由读书老师巡视检查）
（出示生字词：神州号飞船一艘以前没有科学试验在散步你的回去时候怎么从来）
各种形式读去拼音读
老师正音：前鼻音神船前验平舌音：艘在从边音：来
翘舌音：州试验时
各种形式再读开火车读
师：有些句子特别的上，你也能读好吗？
出示长句子：一天晚上，一艘飞船在太空散步。

我叫神舟号，从中国来，科学家派我来做科学试验。

小弟弟，你回去的时候，一定要把我带上，我真想回家看看。

各种形式读长句子老师指名读告诉学生逗号的地方要稍微停顿一下的'是轻声
师：大家读的真不错，那么把这些句子和词语放到课文中你也能读好吗？
师：看到大家那么有信心老师很开心，但是这篇课文比较长，如果数句子读就会很浪费时间，今天老师教大家怎么分自然段来读比较长的课文，然后我们以后读课文就可以一段一段的读了。

（老师教学生分自然段，标自然段的序号）
师：自然段分好了，这篇课文一共是三段，老师请三个小朋友分别来读这三段。

（出示指名读）（一起读）
师：读了课文，我相信我们班的小朋友都已经明白了，神舟号飞船飞到了哪儿？看到了谁？
（指名学生回答：神舟号飞到了太空上看到了月亮上嫦娥姐姐）
师：你们知道嫦娥姐姐吗？（老师简单的讲一讲嫦娥的故事）
师：当嫦娥姐姐看到飞船弟弟的时候高兴吗？（高兴）她还希望飞船弟弟怎么样？（她还希望飞船弟弟带她回家看看呢！）
师：看来小朋友们真会读书，不但读通了课文也读懂了课文，真了不起！
三学习生字
认识新的笔画：横折斜勾撇折横勾
我们先来学习带有这三种新笔画的字吧
出示飞你么
你怎么记住它们？
飞上有小翅膀你是左右结构左边是单人旁下面是小么不能忘记最后一点出示剩下的生字：
在来去的
你怎么记住它们
在不能忘记下面有一竖来是米上有一横去么区别记忆的：白色的勺子
说说看怎么写这些字就可以写的很漂亮？
指名说
老师示范写并讲解学生书空
学生书空描红老师巡视指导反馈评议
四作业设计
给生字扩词
查阅有关神舟号飞船的资料
第二课时
一、导入
师：上节课，我们学习了我叫神舟号的生字词，你们还记得吗？
（抽读生字卡片各种形式复习巩固）
把这些字带到课文中，你有信心读好吗？
（指名学生朗读课文）
二、新授分段学习课文指导朗读
师：大家读的真不错，今天我们将继续学习这篇课文，我们给这篇课文分了自然段，一共有（三段）
学习第一段
师：谁来读第一段，其他小朋友边听边想：读了第一段你知道了什么？
（指名学生读）
师：读了第一段，你知道了什么？（学生自由说）
（出示填空：一天（），飞船弟弟在（），遇到了（）。

）
师：哦，读了第一段，我们知道了故事发生的时间是在（老师板书：一天晚上）
在什么地方？（老师板书：在太空）谁遇到谁？（老师板书：飞船弟弟遇到了嫦娥姐姐）
师：嫦娥姐姐一开始认识飞船弟弟吗？（不认识）
师：你是怎么知道的？
（指名生回答：嫦娥姐姐问飞船弟弟：你从哪儿来？以前怎么没有见过你？）（出示问话）
师：嫦娥姐姐问了它几个问题？（两个）
后面是一个问号，表示很奇怪，（板书：奇怪）你能读好这两个问句吗？
（指名学生读好问句）
师：嫦娥姐姐虽然没有见过飞船弟弟，但是却喊它小弟弟，说明嫦娥姐姐怎么样？
（很喜欢飞船弟弟很想和他交朋友）
师：请你来表演一下看到飞船弟弟又喜欢又奇怪的嫦娥姐姐！
（学生带头饰读）
（学生一起读好嫦娥姐姐的问话）
学习第二段
师：飞船弟弟有没有回答嫦娥姐姐的问话呢？
（回答了）你是怎么知道的？
（指名学生读第二段）（学生一起读）
师：你读了飞船弟弟的回答，知道了什么？
（指名学生回答，出示：飞船弟弟的名字叫（），从（）来，（）派他到太空做（）。

（指名回答）（老师相机板书：从中国来做飞行试验）
（简单解释一下飞行试验：就是到宇宙中去飞行，然后拍摄一些照片收集一些宇宙中的资料带会地球给科学家做研究）
师：从飞船弟弟的回答中，我们也感受到了飞船弟弟对嫦娥姐姐的喜欢，很想和她交朋友，对自己是从中国来的，也感到非常的骄傲自豪，谁要表演一下可爱的飞船弟弟呢？（指名学生带头饰演飞船弟弟读他的话）
（学生一起读第二段）
学习第三段
师：嫦娥姐姐听了，怎么说呢？（指名读第三段）
（高兴加点）
师：嫦娥姐姐为什么那么高兴？（指名学生说）（板书：高兴）
你能给高兴换一个词吗?(开心激动兴奋)请你用高兴说一句话！（指名学生造句）
师：谁高兴的读一读嫦娥姐姐的话？（知名学生有感情的读）
师：老师也想读一读，你看老师读的怎么样？
（老师一遍读一遍出示加点的一定真想）
老师读的怎么样？从一定和真想你听出了什么？五
（嫦娥姐姐非常希望回到中国看一看，她很想念自己的家乡）
（指名学生戴头饰表演读嫦娥的话）
三、分角色朗读课文
男女分角色师生分角色
指名学生表演课文
四拓展延伸
师：我相信飞船弟弟要回家的时候，一定会把嫦娥姐姐带回家看看的！
嫦娥姐姐跟着飞船弟弟回到了祖国，她看到了。

（出示一些祖国的图片出示说话：嫦娥姐姐跟飞船弟弟回到了家乡，看到了（）、（）、（）、（）、她说：我们的家乡真（）啊！
五、一起读课文
六、知识链接
师：在我们国家已经发射了七艘神州系列火箭，还有一颗嫦娥一号的探月卫星，（介绍卫星和火箭的情况重点介绍神州七号和太空行走），这些都我们国家自己研究出来的技术，这些科学家叔叔们真了不起呀！我们小朋友也要努力学习，长大做一个为祖国贡献力量的人，老师也希望我们小朋友以后也能成为一位位伟大的科学家！
七、作业设计
1．分角色朗读表演课文
2．按课文内容填空并背诵课文
3．用高兴写一句话
八、板书设计
4．我叫神舟号
一天晚上在太空
嫦娥姐姐遇到飞船弟弟
奇怪从中国来
高兴做飞行试验
我叫神舟号教案「篇五」
学讲目标
1．能正确、流利、有感情地朗读课文。

2．复习巩固汉语拼音，会认读本课7个生字，认识新笔画“”，会写“飞在，来，”三个生字。

重、难点
1. 会认读本课7个生字，会写“飞，在，来”三个生字。

2.了解我国科学技术的巨大成就。

教学准备多媒体课件
教学程序
一．故事引入，激发学生学习兴趣
1.导入新课：同学们，你们喜欢听故事吗?看，今天老师给大家带来了谁？（课件出示嫦娥奔月图片，讲述故事。

）传说，传说嫦娥是射日英雄后羿的妻子，因为误食了长生不老药，奔向了月亮，成了天上的仙女。

她上天后一直独自一人孤独地生活在月宫里，她十分思念家乡。

一天晚上，她在太空中散步。

忽然她遇见了一位新朋友，是谁呢？（出示飞船图片）接下来她和飞船之间发生了什么故事呢?
2.板书课题，请学生齐读课题，要求读准音。

二．初读课文，认读生字。

1.出示学习任务一：①正确地通读课文。

②回答：飞船叫什么名字？
2.学生自由朗读课文。

3.分析课文，引导学生认识自然段：这篇课文比较长，所以分了自然段来写了。

每个自然段前面空了两格，我们在前面标上数字1表示第一自然段。

（请学生给下面的自然段标上序号）
4.出示学习任务二:①飞船从哪儿来？
②他来太空做什么？
5.指导学生再读课文，完成本阶段学习任务。

6.小结朗读情况。

点名（或分组）分段朗读。

三．学习生字
1.出示带拼音生字，请学生“开火车”读生字。

2.去掉拼音读生字，点名读或小组派代表读。

3.学习新笔画“”。

4.指导学生书写“飞、在、来”，重点指导生字笔顺。

5.指导学生描红，临写生字。

四．课外作业
1.课后同桌分角色表演小弟弟飞船和嫦娥姐姐。

2.将本节课所学生字每个写三遍。