万山区三中九年级语文上册第五单元17中国人失掉自信力了吗教案新人教版2

17 中国人失掉自信力了吗
课题中国人失掉自信力
了吗
课型新授课课时安排2课时
课时分配
分配建议本课依据学情分课时。

第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。

第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。

可适当调节。

教学目标1.引导学生体会文章泼辣犀利、爱憎分明的语言特色。

（重点）
2.学习本文（驳论文）结构严谨、生动有力的论证过程。

（难点）
3.体会鲁迅先生的忧患意识和爱国精神，弘扬爱国主义精神，增强学生的民族、民主意识，增强民族自信心、自豪感。

（难点）
课前预习
作者
简介
鲁迅（1881—1936），原名周樟寿，后改为周树人，字豫才，浙江绍兴人。

我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。

1918年5月，第一次以
“鲁迅”为笔名发表了中国文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。

其作
品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文
诗集《野草》，杂文集《热风》《华盖集》《坟》等。

写作
背景
本文选自《且介亭杂文》（《鲁迅全集》第六卷，人民文学出版社2005年版）。

文中加点的语句，最初发表时被国民党书报检查机关删去
了。

这篇文章写于1934年9月25日，正是“九一八”事变三周年之际。

当时，日本帝国主义的铁骑践踏了东北三省之后，又向关内步步紧逼，亡
国灭种的威胁迫在眉睫，悲观失望的情绪主宰了一部分人的头脑。

8月27
日《大公报》社评《孔子诞辰纪念》哀叹：“民族的自尊心与自信力，既
已荡焉无存，不待外侮之来，国家固早已濒于精神幻灭之域。

”针对上述
情况，为了批驳这种错误论调，鼓舞民族的自信力，鲁迅在他53岁寿辰
时，写下了这篇著名的杂文。

文体知识
驳论文议论文从论证的方式上看，可分为立论和驳论两种。

立论是就一定的事件或问题，提出并阐明自己的见解或主张。

驳论是就一定的事件或问题发表议论，批驳片面的、错误的甚至反动的见解或主张。

一般说来，批驳对方的论点有三种方式：一是直接驳论点，即先举出对方荒谬的论点，然后用正确的道理和确凿的事实直接加以批驳，揭示谎言与事实、荒谬与真理之间的矛盾；二是通过批驳论据来驳倒对方的论点。

论据是支撑论点的，论据驳倒了，论点也就不成立了；三是通过批驳对方的论证来驳倒对方的论点。

论述一个问题，论点和论据之间必须有内在的逻辑关系，否则就站不住脚。

通过驳论证来驳论点，就是揭穿对方的论点与论据之间内在的逻辑联系，即所持论据不能证明论点，其论点不能由论据推出。

读准字音玄．虚（xuán）诓．骗（kuānɡ）省．悟（xǐnɡ）脊．梁（jǐ）慨．叹（kǎi）诬蔑．（miè）渺．茫（miǎo）抹．杀（mǒ）摧．残（cuī）倘．若（tǎnɡ）搽．粉（chá）前仆．后继（pū）
辨清字形
理解词语地大物博：土地广大，物产丰富。

怀古伤今：追念古代的事情，感伤现在的事情，指一种落寞、悲观的情绪。

慨叹：有所感触而叹息。

玄虚：空而不切实；不可信。

渺茫：因遥远而模糊不清；因没有把握而难以预期。

省悟：觉醒明白。

为民请命：为人民请求保全性命或解除困苦。

家谱：家庭记载本族世系和重要人物事迹的书。

前仆后继：前面的人倒下了，后面的人紧跟着上来。

形容英勇奋斗，不怕牺牲。

抹杀：一概不计；完全勾销。

诬蔑：捏造事实败坏别人的名誉。

自欺欺人：既欺骗自己也欺骗别人。

诓骗：说谎话骗人。

脊梁：比喻气节、操守、人格、品质。

搽：用粉末、油类等涂（在脸上或手上）。

新课导入
中华民族从古至今是一个充满自信的民族，是一个英雄辈出的民族。

然而，在日本帝国主义的铁蹄向中国长驱直入，中华民族陷入生死存亡的危急关头，有人到处叫嚣“中国人失掉自信力了”。

当人们在此悲观论调泛滥并日益消沉、失望之际，鲁迅站在最前列，针锋相对地发出了时代的最强音：我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……这就是中国的脊梁！
新课展开【初读课文，整体感知】
1.对方的错误观点是什么？对方的错误观点是根据什么得出的？
错误观点：中国人失掉自信力了。

论据：两年前，自夸“地大物博”；不久，希望国联；现在，求神拜佛。

2.作者正面提出的观点是什么？作者提出观点的论据是什么？
正面观点：有并不失掉自信力的中国人在。

作者论据：中国古有埋头苦干的人，拼命硬干的人，为民请命的人，舍身求法的人。

今有有确信，不自欺、前仆后继的斗士。

3.作者最后得出的结论是什么？
自信力的有无，状元宰相的文章不足为据，要自己去看地底下。

【再读课文，梳理结构】
根据作者的行文思路，划分文章的结构层次。

按揭示对方谬误、直接反驳、间接反驳（正面立论）、作出结论逐层推进，把课文分成四个部分。

第一部分：（1、2）摆出对方论点和论据。

第二部分：（3～5）直接反驳论证：失掉自信力的是反动统治者，并发展着“自欺力”。

（归谬）
第三部分：（6～8）间接驳斥：大力歌颂历史和现实中的“脊梁”——有自信力的中国人。

第四部分：（9）提出判别标准：“要自己去看地底下”，号召广大中国人民要明是非、识大义。

【品味亮点词语】
1.“中国的脊梁”指什么？有何含义？“中国的脊梁”在当时有什么意义?
埋头苦干的人：广大人民，包括为人类做出贡献的知识分子。

拼命硬干的人：反对国内剥削阶级和外来侵略者的革命人士、民族英雄。

为民请命的人：同情人民，为人民鸣不平、伸张正义的人。

舍身求法的人：英勇献身，追求真理的人。

意义：当时国民党到处散布悲观论调，广大民众也因“中国的脊梁”被摧残，被抹杀而看不到光明。

鲁迅反复赞扬“中国的脊梁”，可以鼓舞斗志，增强中国人的自信力。

2.“状元宰相”“地底下”的含义分别是什么？
“状元宰相”是指统治阶级的御用文人，鲁迅曾评述御用文人“他的帮法，是在血案中而没有血迹，也没有血腥气”，他们的功能就是为世道搽上“自欺欺人的脂粉”。

“地底下”指变革社会的积极力量,因为它来自民众，故称“地底下”，在当时，这股力量指中国共产党。

把“状元宰相”和“地底下”相对比，可看出鲁迅的“立人”精神和民本思想。

【通读课文，品析方法】
1.这篇文章作者对“中国人失掉自信力了”是如何进行驳论的？
直接批驳与间接批驳相结合，有破有立。

鲁迅从驳斥对方论证入手，又驳又立，二者紧密结合。

直接批驳部分就对方的事实论据加以剖析，从而揭露悲观论者早就失掉了自信力，是由“他信”走向“自欺”。

正面立论也是间接批驳，摆出从古以来和现在的事实，证明“我们有并不失掉自信力的中国人在”，批驳了对方的谬论，鼓舞了中华民族自信心。

2.作者为了加强自己论点的说服力，运用了哪些方法？
作者巧妙地运用了比喻、排比、反问、仿词等修辞方法，大大增强了语言的说服力和感染力。

尤其是仿拟，仿照“自信力”，造出“他信力”“自欺力”，显出了作者高超的语言艺术。

仅仅改动一个字，就将反动当局仰人鼻息、自欺欺人的形象刻画得入木三分，令人难忘。

【课堂讨论，拓展延伸】
根据课文内容，谈谈你认为自古至今哪些人可称是“中国的脊梁”?为什么称为“中国的脊梁”?
一种是不求名利，埋头苦干，创造社会财富和灿烂文化，推动历史前进的广大劳动人民和创造发明家，如毕昇、李时珍等；一种是不怕流血牺牲，起义反抗反动统治的革命者和坚持抗战抵御外侮的民族英雄，如陈胜、李自成、洪秀全、岳飞、文天祥等；一种是代表人民利益，不顾个人安危，为解除或减轻人民疾苦而奔走呼号，为民请命的人，如杜甫、白居易、关汉卿等；一种是历尽艰辛，奋不顾身，探求佛教教理的人，如法显、玄奘等。

这就是“中国的脊梁”，是用比喻手法形象地对在历史上起过进步作用的人的高度评价。

因为他们是脚踏实地地为民族进步而奋斗的人们，他们是使中国挺立起来的“脊梁”。

【把握文章主旨】
1.朗读课文，你从中体会到了作者什么样的感情？
鲁迅先生对宣传民族失掉自信力的人充满憎恨和嘲讽，对民族的“脊梁”又充满了崇敬和赞扬。

因为爱憎分明，所以讽刺、赞扬泾渭分明，充满战斗的力量，充满鼓舞的力量。

2.这篇驳论文的主旨是什么？
在这篇驳论文中，作者针对当时有些人散布的中国人对抗日前途失去信心的悲观论调进行了有理有据的批驳，明确提出了绝大部分中国人并没有失掉自信力，极大地鼓舞了中国人的民族自信心，表达了作者的一颗爱国赤心。

写作方法运用【深入研读，探究方法】
1.驳立结合，论证严密。

对方的论据也是事实，错误在于这些论据只是一部分事实，不是全部事实，不能一概而论。

悲观论者从部分事实中概括出一个普遍性结论，犯了以偏概全的错误。

作者从驳论入手，又驳又立，紧密结合。

课文先直接反驳对方错误论点，是驳论。

紧接着再间接反驳错误论点，从正面立论，从而使对方论点不攻自破。

2.语言极富感染力。

这篇文章的语言尖锐犀利，富于战斗性，带有嘲讽意味。

例如，在文章开头，“总自夸着‘地大物博’”“只希望着国联……一味求神拜佛，怀古伤今了”，充满了嘲讽意味。

“总”表现出一副自我炫耀、夜郎自大的样子，“只”表现出一副仰人鼻息、抓救命稻草的形象，“一味”表现出沉迷于其中不能自拔、顽固不化的样子。

这些尖锐辛辣的语言，栩栩如生、漫画式地画出了悲观论者的脸谱，给读者留下深刻印象。

3.大量运用修辞手法。

作者巧妙地运用了比喻、排比、反问、仿词等修辞手法，大大增强了语言的说服力和感染力。

尤其是仿词，仿照“自信力”，造出“他信力”“自欺力”等词语，显示了作者高超的语言艺术。

这些修辞手法的运用，不仅使文章的语言生动有文采，而且对刻画反动当局的形象起到了重要作用。

【方法活用，片段作文】
阅读下面一段文字，针对文段的观点，借鉴课文的写法，写一段驳论文字。

（300字左右）
目前，部分中学生因迷恋网络游戏造成学习成绩下降，甚至旷课、逃学的现象也日益增多。

他们多沉溺于网上自由聊天或网上互动游戏，并由此忽视了现实生活的存
在，或对现实生活不再满足。

网络成瘾不仅影响人的心理，还影响人的身体健康。

所以，许多专家和教师呼吁要禁止中学生上网。

教
学
板
书
布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。

教学反思
《中国人失掉自信力了吗》是一篇驳论文，文章的深层含义一定要放在特定的历史环境中去领悟。

在学习文章之前，我先让学生们搜集了相关的背景资料，这一点对学生理解课文内容起到了重要作用。

文中一些含义深刻的词句学生理解起来有一定困难，通过互相探究后再举出实例的方法，他们也都理解了作者的思想感情，取得了非常好的课堂效果。

方法指导：
议论文之论证方式
议论文的论证方式有立论和驳论，不少的文章用立驳结合的论证方式证明论点，使论证更加严密。

回答运用怎样的论证方式时，首先要明确文章的论证方式，然后依据论证方式梳理论证思路。

如果是立论，或提出观点，然后举例或讲道理进行论证；或层层论证，最后归纳出论点。

如果是驳论，是驳论点还是驳论据，要梳理明白。

素材积累：
鲁迅逸事
鲁迅曾到厦门的一家理发店理发。

理发师见他长发垂耳，穿着一件褪色的灰色长袍和一双旧布鞋，就态度冷冰冰地招呼他坐下，马马虎虎地给他理了发。

鲁迅随手从衣袋里抓了一大把铜元，数也不数，塞在理发师手里就走了。

理发师一点数目，竟超出定价三倍多，不由得喜上心头。

过了一段时间，鲁迅又来到这家理发店，上次那个理发师立即迎上去殷勤招待。

虽然鲁迅仍是那身打扮，这次却受到了特殊待遇：不仅奉茶敬烟，而且理起发来一丝不苟，足足花了一个多钟头。

理毕，鲁迅照价付款，没有多给一个子儿。

理发师
十分纳闷，问他为什么这次不多给钱。

鲁迅平静地答道：这不简单得很吗？上回你给我乱剪，我付款也就乱给；这次你给我认真地理发，当然我也就按规矩付款了。

专题05 综合性学习
★知识划重点★
“综合性学习”是现行初中语文教学中的一个新课题，它对学生积累语文知识和训练语文能力起着十分重要的作用。

内容涉及献计献策、话题辩论、活动参与、文字设计、图文转换等诸多方面。

覆盖面也很广泛，已经覆盖了探究题和单纯的语言运用性试题。

下面我们就一一讲解综合性学习的实战技巧。

第一，献计献策:你也可以参政了
献计献策类试题一般都设置一种场景，针对场景中存在的具体情况，让同学们给出解决问题的办法。

第二，话题辩论:让你成为雄辩家
话题辩论类试题往往要给出一段含有某个话题的材料，这个话题会存在着一种争议性，试题就根据这种争议性设置要求你持其中一个观点发表自己的见解。

第三，活动参与:生活主角你来做
活动参与类试题提供一个活动的背景，假设你要参与或者已经参与了这项活动，然后让你写一个活动设计(活动计划)，或者要求你针对活动的情况写出相应的总结。

写活动计划或者活动总结，需要动笔的地方很多，考查的时候可能只要求考生写计划或者总结中的一个环节，或者只要求写一个提纲。

第四，文字设计:巧言妙语你也会
文字设计类试题往往是先创设一个生活场景，要求考生根据场景需要写出一句或者几句话。

根据表述内容的不同，此类试题可以分为以下几种:设计特定环境的对话、事物介绍、广告设计、设计网名、设计发言的开场白等。

第五，图文转换:仔细观察找规律
图文转换题是近年来语文中考试题中的一个亮点，它把文字和图表综合起来，具有简明直观，概括性强，知识覆盖面广等特点。

此类试题往往会给出一幅或几幅图表，然后根据图表的信息设题。

一般让考生解说图标的内容、寓意，提取图表蕴含的信息，发表对图表所反映问题的看法或感受等等。

做题时要分析出表中有关材料的相互联系，从中找出规律性的东西，要及时筛选有用信息，找准分析“问题”和解决“问题”的切入点，揭示图表的本质和要旨。

★练习划重点★
阅读下面材料，接要求答题。

央视的《中国地名大会》作为一档旨在弘扬民族文化的栏目，一经播出，便在社会上引起强烈反响，育才中学九（1）班也以此为契机，开展一次关于传统文化的活动，下面是活动中出现的问题，请你参与解决。

1.中国许多地名都包含“阴”“阳”二字，它们大都和山水有关，如沈阳、淮阴，请仿照示例，解释取名由来。

示例：沈阳：位于沈水之北淮阴：位于淮河之南
衡阳：______ 洛阳：______
华阴：______ 江阴：______
2.自古以来，许多文人墨客在他们生活过的地方都留下了大量诗词，下面是甲乙两位同学搜集的两首词，请你结合学过的古诗词知识，为这两首词选择正确的词牌名。

（甲）
东武望余杭，云海天涯两渺茫。

何日功成名遂了，还乡，醉笑陪公三万场。

不用诉离殇，痛饮从来别有肠。

今夜送归灯火冷，河塘，坠泪羊公却姓杨。

（乙）
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。

谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。

A．浣溪沙 B．南乡子 C．卜算子 D．渔家傲
（甲）______ （乙）______
3.下面是一位同学在活动结束时发言稿的一部分内容，请你根据要求答题。

在我们进一步弘扬爱国主义教育的今天，《中国地名大会》以地理知识为载体，（A）从地理、历史、语言、文学、民俗等各个角度全方位展现中华大地，引导人们发现地名背后身后的人文底蕴、文化华彩和人生百态，（B）植根于人们心中的家乡情结和热土情怀被唤起。

它用一个全新的切口，激发了我们对脚下这片土地的集体共鸣。

当我们重新擦亮了地名文化，自然对大好河山、灿烂文明、悠久历史读了一重细腻而真切的感知，（C）被激发出建设和传承的强烈使命意识。

我想，这就是节目最为深层的意义吧。

①（A）句成分残缺，应在______后加______。

②结合上文，（B）应修改为______。

③（C）句逻辑不当，应将“______”和“______”调换位置。

阅读下面材料，完成下列小题。

艾滋病是让人类最难对付的癌症之一。

它传播途径广泛却极难治愈，它由一种叫做艾滋病病毒，也叫HIV的病毒引起。

艾滋病毒在人体内潜伏期很长，人一但染上，死亡率极高。

正确认识它，别“谈艾色变”，我们人类才能更好的保护自己。

松溉初中将举行“保持健康生活，远离艾滋病”的宣传教育活动，已收集了一下四则材料，请你按要求完成任务。

材料一：
据国家卫计委的数据，在我国青年艾滋病感染者和病人中，15~24岁学生感染者和病人2008年占5.77%，2014年这个数字已达16.58%。

青年群体尤其是青年学生，已经成为艾滋病高发人群。

材料二：
近日，中国青年报社会调查中心通过问卷网，对2002名35岁以下青年进行的一项调查显示，65.3%的青年受访者认为自己了解艾滋病。

本次调查将受访者分成了15岁以下、15-24岁、24-35岁三个年龄段，分别对应3种人生阶段和认知层面。

结果显示，15-35岁群体对艾滋病及感染者的认识程度相近，回答也相对集中，而15岁以下群体，则对该类问题认识比较模糊，回答分散。

具体来说，65.3%的青年受访者认为自己了解艾滋病。

而对于15岁以下群体来说，这个比例为46.4%。

材料三：
艾滋病的传播途径有哪些？最主要的是性接触传播。

性接触是爱之病传播的最广泛途径。

艾滋病病毒的携带者如果与他人进行性接触，病毒有可能会传染给对方。

包括男方传给女方，女方传给男方。

也可以是同性之间的传播。

其次是血液传播。

如果输入了感染有艾滋病HIV病毒的血液或者血液制品，会传染艾滋病。

再其次是注射器传播。

注射器传播也属于血液传播的范畴。

如果与静脉吸毒者公用了带有HIV病毒的注射器，注射器或者注射器的针头又没有消毒，那么很有可能感染艾滋病。

还有尿液传播。

艾滋病患者的尿液里也可能会带有艾滋病毒，防止人体的体液包括血液与其接触。

另外还有通过母婴传播（母亲感染了HIV，会通过胎盘传染给胎儿）和共用刮胡刀和牙刷传播等。

4.根据材料一、材料二，写出你的探究结果。

（至少2条）
5.材料三告诉了我们“艾滋病”的传播途径，如果我们要有效预防艾滋病，你觉得应该养成哪些良好的生活习惯？
6.初三（1）班准备为此搞一次主题班会，请你为为此次班会活动设计一个活动过程。

（至少三点）
7.如果你的一位朋友不小心染上了艾滋病，你会怎样安慰他（她）？
阅读下面材料，完成下列小题。

某校九年级（4）班举行“别让手机偷走你的梦”主题活动，请你认真阅读以下三则材料，完成相关问题。

（材料一）“只要拥有一部手机，你几乎可以做任何事情。

”诞生仅仅20年，手机的基本功能已大大超越了移动通话、拍照、电视、多媒体播放器、高速网络浏览器、GPS导航仪、无线连接……越来越丰富的
功能被加载到了手机上，它也确实给我们的生活带来了很多方便。

（材料二）不管是商店里还是公交车上，不管你在等车还是在用餐，就连走路的人群里，都能看到这样的人：他们齐刷刷低头盯着屏幕，手里拿着手机、iPad--玩游戏、看视频、刷微博、发微信……这就是“手机依赖症”的表现，他们被称为“低头族”。

据调查，有59%的人随时随地携带手机，16%机不离手，14%的人连上厕所也不忘“抓紧时间”发短信或翻阅微博。

（材料三）今年春节，重庆市民崔先生回老家过年时，一家子难得聚齐了吃顿饭，但年轻人只顾一个劲低头玩平板电脑，崔先生的爷爷一怒之下摔了盘子，本来温馨的相聚却尴尬地收场了。

崔先生家里发生的这个事儿，引起网友的讨论，不少人感叹“人际”抵不过“人机”，“相对无言”极有可能成为下一个潮流。

其实“低头”不仅影响“人际”，长期低头，也对身体有危害。

轻者可能造成颈椎疼痛、拉伤，或是血液循环不良导致头晕，严重的则会造成颈椎的椎间盘凸出、滑脱。

同时，长期低头玩手机，除了因为过度用眼和环境光线不足等诱发眼部、颈椎疾病外，还可能造成失眠、焦虑等症状，更甚者，有不少人因边走路边玩手机而摔倒进医院，也有司机开车玩手机导致车祸。

8.“低头族”“手机依赖症”……手机正以其无比的威力改变着我们的工作、学习，乃至生活方式。

请从三则材料中，梳理出三条有用的信息。

9.班委会准备设计一期“慎用手机，不做低头族”的黑板报。

板报拟分三个栏目，已设计出一个，请你帮他们再设计另外两个栏目。

栏目一：放下手机，放眼自然
栏目二：______________________________________
栏目三：______________________________________
阅读下面材料，完成下列小题。

据道，5月20日，针对美国谷歌公司将停止提供安卓系统的技术支持一事，中国华为公司回应说，华为有能力继续发展和使用安卓生态，包括智能手机和平板电脑在内的华为和荣耀品牌的产品及其服务，在中国市场不受影响。

面对霸凌和围堵岿然不动、保持坚挺，华为的这份自信鼓舞人心。

这份信心来源于丰厚的技术积累和自主创新，其背后是华为的远见、的忧患意识和多年艰辛苦练的技术内功。

10.在文中两处横线上分别填上一个恰当的四字短语（或成语）。

___________________________________________________________
11.上面的文字对你有什么启发？请写一段话。

作为一家企业，_____________________________________________________（不超过40个字）
阅读下面材料，完成下列小题。

通榆县环保志愿者协会会长万晓白，20岁就和父亲为恢复科尔沁草原一起奋斗，这一干19年。

地带领的通榆县环保忐者协会，目前建立（在建）生态沙化草原修复区5块，生态修复科尔沁沙化草原5000亩：原生植被覆盖串达到60-95%：载种成活防风用杨树3000棵，保护恢复野生榆树及杠柳400亩。

昔日光秃秃的“大沙坨子”重现绿色生机，吸引了各种哺乳动物以及鸟类栖息繁衍，其中包括田鼠、刺猬、狐狸、獾子、黄鼠狼、水蛇、鹌鹑、野鸡、猫头鹰等300余种；修复区每年可吸收二氧化碳约65700吨，创造生态价值约650万元。

地被当选为“美丽中国，我是行动者”，2019年“百名最美生态环保志愿者”。

地和她的团队，以志愿服务的形式，重建绿水青山，守护美丽中国，振兴乡村，践行生态文明，助力美丽通榆。

12.九年级八班要开展“绿色通榆，绿色校园”为主题的班会，请你为主持人设计一段60字左右的活动开场白。

13.请你围绕“保护环境”的话题，自创一副对联。

（不少于五言）
14.万晓白被评为2019年“百名最美生态环保志愿者”，请你为她写一段50字左右的颁奖词。