浅析职业院校新能源汽修专业人才的培养

48 汽车维护与修理 2020·12下半月
1　我国新能源汽车发展面临的问题
（1）生产成本较高，售卖价格昂贵。

总体而言，我国新能源汽车技术还不够成熟，生产规模不大，这导致在设计规划与生产方面都有着较高的成本，市场售价不容易被消费者接受。

另外，新能源汽车在技术方面仍然存在着众多问题，尤其是续航水平不高，因此现实生活中新能源汽车的普及远不如传统燃油汽车。

（2）充电设备不足，基础设施落后。

如今，我国新能源汽车产业的发展已颇具规模，但充电设备和其他基础设备还没有跟上汽车产业的发展步伐，许多地方都未设置充电站，就算已经建成的充电站，充电速度也较为缓慢，这都会给消费者带来不好的体验。

2　我国新能源汽车维修人才状况分析
（1）汽车维修人才分布不均。

我国目前新能源汽车维修领域缺乏专业人才，大部分汽车维修人才集中在传统燃油车领域，而职业院校在新能源汽修人才培养上，往往只注重专业知识的传授，缺乏专业技能的培养。

新能源汽车与传统汽车大不相同，如果新能源汽车专业的学生缺乏实践技能培养，那学生就毫无竞争力，极易被社会淘汰。

此外，我国新能源汽车产业正处于起步阶段，市场份额相对较小，市场重视新能源汽车的销售环节，而售后服务人员大多还是存在于传统燃油车领域。

（2）现有的新能源汽车维修人员技术水平较低。

当前我国新能源汽车产量越来越高，对维修人才的数量需求越来越大，要求也越来越高。

但就目前的调查来看，当前从事新能源汽车维修的人员大多数学历
较低，且未经过专业的培训，当遇到复杂的技术性难题时，往往解决不了问题。

3　职业院校解决新能源汽车维修人才培养问题的策略
（1）对社会人才需求进行调查，及时更新教学内容。

随着新能源汽车的发展，职业院校不仅要重视学生知识理论的积累，还要注重学生综合素养及专业技能的提升，进而实现全方位发展。

近年来，多数职业院校开设了新能源汽车维修专业，但其教学方式与人才培养计划仍较为落后，不能满足当前背景下学生的需求。

职业院校应对新能源汽车市场的人才需求进行调查，及时更新教学内容，并设计科学合理的教学课程，实现理论与实践相统一。

为有效培养学生的实践能力，职业院校还应完善教学方法，提高技能培养的占比，使学生在内化理论知识的同时，着力提升学生的专业技能。

教师也应培养学生的专业素养，为学生未来进入企业做好充分保障。

（2）完善教学方法。

优质的教学方式对人才培养具有积极影响，而教学方式的选择也应遵循先进性原则，选择适应学生发展的教学方式。

对职业院校学生来讲，理论知识及文化课程是大多数职业院校学生的短板，教师在进行教学时，应选择容易被学生理解的教学方式展开教学活动，使学生加深对所学知识的理解。

同时，也要将理论教学与实践教学相结合，将理论与实践相结合，这样才能保证教学效果。

（3）校企合作，实现共赢。

对职业院校而言，校企合作对学生能力的提升有着深远的影响。

学校要密
浅析职业院校新能源汽修
专业人才的培养
宣城市机械电子工程学校 许王勇宣城职业技术学院 王仕雄
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汽车维护与修理 2020·12下半月目前，大多数学校日常教学管理均在教学管理部门主导下由专业教研组来承担相应的教学管理功能。

此种管理模式下，教研组从属于教学管理部门，其地位和作用有限，容易出现低效和缺位管理现象。

教研组的日常管理导入品管圈管理思维，目的在于突出教研组群策群力的作用，激发组内教师的积极性和职业成就感，以实现教学质量和师生满意度“双高”目标。

1　教研品管圈的组织
品管圈文化最早由日本引入，它由专业相同、相近或互补性强且人数较为固定的专业人员组成，彼此共同合作、集思广益，共同解决问题。

专业教研组与品管圈组织形态相同，由专业相同或相近的教师组成教学团队，按照一定的程序开展教学研究、学生管理、教师培养、评优评先选拔和教学任务分配等活动。

教研品管圈所有成员集合于一定的空间内，在一定的物质条件下，按照一定的规则开展日常工作，形式
上与各地的政务服务中心类似。

以汽修专业教研组为例，可以将本专业的教师安排在实训中心的办公区集中办公。

办公区中分别设立讨论区、会议室和教师办公室，并根据实际需要配置必要的会议设施、办公设施等，以方便教师进行展示、教学、讨论等。

2　教研品管圈的功能
（1）教学管理功能。

教学管理主要是指课务的安排与调整。

以汽修教研组为例，每学期末提前公布下一学期的课程名称和课程评价系数，组内各个教师根据自身的专业特长按照课程的难易程度认领自己擅长的专业课程。

技能要求高、操作难度大、评价系数偏高的专业课程可实施“1+1”教学策略，即“名师示范，以老带新”或“一理一实，各有所长”的双导师授课。

（2）教学研究功能。

教学研究是一个教师专业成长的重要途径，也是获得职业成就感的重要手段。

教师个体搞教学研究，视域小，经验不足，往往很难找到问题的根源。

教研品管圈的研究功能主要包括行业
浅析品管圈管理思维视角下
的教研组功能演进
海宁市职业高级中学　邹育平，钱振华
切联系企业，加强与企业合作，开展合作办学等，让学生可以进入企业实习，接触到生产一线，提高技能水平，学生在毕业之后，也可以进入企业就业，既为企业提供了高素质人才，企业也减少了培训成本。

此外，学校也可以邀请企业专家对学生进行培养，既可以提高学生的职业技能，也可培养学生的“工匠精神”，进而实现学生综合能力的提升。

4　结语
在新能源汽车技术不断发展的今天，为满足社会
与企业对新能源汽车维修人才的需求，并保证学生的未来发展，职业院校应对专业人才培养方面存在的问题进行调查，积极探究提升教学实效的方式，使学生未来能更好地适应企业、适应社会。

（收稿日期：2020-10-29）
基金项目：教育部科技发展中心高校产学研创新基金——“北创助教”基金课题，《新能源汽车实训台智能网联技术应用》（2018A05033）。

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