9老王

作者对老王态度如何？
善良，富有爱心、同情心， 关
合作探究
3、为什么作者一家对老王那样的不 幸者能那么关心、爱护?
最主要的是平等观念。人与人之间的关系应该是 平等的，个人由于境遇不同，就有幸运与不幸的差别， 甚至差别很大。所谓幸与不幸，包括天赋条件、成长 条件、生理条件，幸运者只有关爱不幸者的责任，没 有歧视不幸者的理由。 再是人道主义精神。现在，社会要求我们每个人 有人道主义精神，要关心个人、同情个人，尊重个人 对社会作出的贡献，尊重人格。作者一家都是对不幸 者老王怀有一颗爱心，是具有人道主义精神的人。
4、“我们家”对不幸者老王已是关爱 有加，文末作者为什么还感到“愧怍 ”？
• 作者认为幸运者有责任关爱不幸者， 帮助他们改善处境，让他们过上好日 子，觉得对老王的关爱还不够，所以 感到“愧怍”。作者这样说，反映了 她善良的品格和人道主义精神。
品读赏析
能揭示全文主旨的“文眼”是哪一句？ 如何理解这句话？
课堂总结： 《老王》是篇叙事散文，以 写人为主，侧重描写老王这一 普通平凡的人物，按时间先后 以“我们”与老王的交往过程 为线索。文章结构严谨，井然 有序。
你是幸运的还是不幸的呢？
拓展延伸 你周围有老王这样不幸的人吗？ 你是怎样对待他们的？
仿句
爱心是什么? 爱心是一片照射在冬日的阳光， 使贫病交迫的人感到人间的温暖； 爱心是 爱心是
40岁的意大利探险家蒙塔尔于1996年7月29日只身进 入一个2000多米深的地下溶洞,他要进行一项与世隔绝 的独居生活实验。一年后蒙塔尔重返地面，这时他的体 重减轻了21公斤，脸色苍白如纸，免疫功能降至最低 点，且情绪十分低落，不善与人交谈。面对记者，他 走出洞口的第一句话是：“这场实验使我明白了一个人 生奥秘，就是生活的美好就在于与人相处！” 感悟:这故事让我们永远记住这个来自生命深 处最真实的呼唤,珍惜人与人之间的相处,与人交 往首先要真情实意,互相关心，诚挚待人。 并在 相处中最大限度地享受生活的美好和人生的快乐。
1、①句“前任”一词，简练之至，大词小 用，又很风趣。 2、①句“强笑”一词，不但准确，而且含 蓄，透露自己见到老王病成那个样子，还拿 东西来谢“我们”，心里有说不出的悲酸和 感动。 3、①句说 “镶嵌在门框里”夸张的手法， 强调了老王步履维艰、身体僵直的形态。
颂德扬善的名言： 美德是智力最高的证明。（约翰生） 有德则乐，乐则能久。《左传》 乐善不倦《孟子》 外貌是能炫耀一时，真美方能百世不殒。 （歌德） 勿以善小而不为，勿以恶小而为之《蜀 志· 先主遗诏》 从善如登，从恶如崩。《国语》 美德好比宝石，它在朴素背景的衬托下 反而更美丽。（培根）
作者简介
杨绛，(1911— )，钱钟书夫人， 本名杨季康，著名的作家、评论家、 翻译家、学者。祖籍江苏无锡，生 于北京。1932年毕业于苏州东吴大 学。1935—1938年留学英法，回国 后曾在上海震旦女子文理学院、清 华大学任教。1949年后，在中国社 会科学院文学研究所、外国文学研 究所工作。主要作品有剧本《称心 如意》、《弄假成真》，长篇小说 《洗澡》，散文《干校六记》，随 笔集《将饮茶》，译作《堂•吉诃 德》、《吉尔· 布拉斯》、《小癞 子》、《斐多》等。
取缔： 明令取消或禁止
凑合： 将就
写作背景
《老王》作于1984年。这是一篇回忆 性的散文，是作者在文化大革命的背景下 写的。作者记叙了自己从前同老王交往中 的几个片段，当时正是“文化大革命”时 期，是一个荒唐动乱的年代，作者夫妇被 认为是“反动学术权威”，被下放到干校 劳动锻炼去了。但是，任何歪风邪气对老 王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。 由此与老王的交往深深的印刻在了作者的 脑海之中。
质上、生 理上，还 是在精神 上都是一 个彻底的 “不幸”。
苦
快速阅读5--22段, 作者回忆了老 王一生中哪几个生活片段？体现 老王什么样的性格？
1、给我们带送冰块，冰大车费 最老实 减半 2、 “文革”时送我先生看病，不 有良心，不贪钱 肯收钱，拿了钱还担心我有没钱看 病 体贴顾客 3、给三轮车装护栏，为客着想 懂得感恩 4、临终给我送香油、大鸡蛋以感谢
一、诵读感知，整体把握
1、读准字音
取缔（ dì
伛（ yǔ ）
） 滞笨（ zhì
愧怍（ zuò
）
）
眼翳（ yì
） 骷髅（
kū lóu ）
2、写清字形
• 荒僻 • 攥着 塌败 侮辱 镶嵌 惶恐
3、理解词义：
滞笨： 愧怍：
呆滞笨拙 惭愧
微不足道： 非常藐小，不值得一提。
大庭广众： 人很多的公开场合。
阅读课文 整体感知 １、本文记叙的线索是什么? 2、怎样理解老王的苦与善？
1、本文的叙事线索是什么？
线
索： “我”与老王的交往。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2、怎样理解老王的苦与善？ （1）老王之“苦” 朗读1至4段，归纳出老王受的苦具体体现 在哪些地方? 老王之“善”。 （1）默读5至22段,讨论老王的品质。 （ 2 ）老王所做的哪一件事最使你感动？ 为什么?
老王虽然穷苦卑微，但他是一位 忠厚老实、心地善良、知恩图报、 有情有义的好人。
情感体验 老王和钱钟书夫妇之间是一种怎样的 感情？ 钱钟书夫妇对老王：
老王对钱钟书夫妇：
你认为作者及其一家是怎样的人？具体写到 了哪些事情?
1. 2. 3. 4. 坐他的车，照顾他的生意 “我”女儿知道他有夜盲症，送他大瓶鱼肝油 老王再客气也付他应得的报酬 “我”关切地询问只有一位主顾的老王是否能 维持生活 5. 他送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱 6. …… 同情、关心、尊重
那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者 有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他 们过上好日子，帮助改善他们的处境。作者 回想起来，当时对老王的关爱还不够，所以 感到“愧怍”。
比较下边每组两个句子，联系上下文，说说 ①在表达上的好处。
①他送的冰比他前任送的大一倍，冰价相同。 ②他送的冰比前一个三轮车工人送的大一倍，冰价相同。 ①我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们 吃?” ②我笑着说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们 吃?” ①我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框 里。 ②我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地站立在门口。
观察插图，速读 课文1-4段，作者给 了我们介绍了老王 的哪些情况？从这 些信息你读到什么？ (从职业、家人、外 貌、居住条件等方 面来看）
老王
蹬三轮车
有个哥哥，死了，两个侄儿，“没出息”，便就没了 姓名： 职业： 脑袋慢，只有一只眼睛，另一只是“田螺眼”，瞎的。 家庭成员： 外貌特征： 荒僻小胡同里的破落大院里的塌 家庭住址： 败小屋 近乎没有亲人，是一个老光棍 无论在物 地位卑微的普通劳动者 谋生手段的艰苦 老光棍、孤独终老 大脑不灵活，瞎掉一只眼 居住条件恶劣
特蕾莎(Mother Teresa)
我们常常无法做 伟大的事，但我 们可以用伟大的 爱去做些小事。
—诺贝尔和平奖得主特蕾莎 修女
[1910-1997]
[南斯拉夫/印度]
送人玫瑰，手有余香。
一个幸运的人对不幸者当常怀关切之心.眼泪要为 别人的悲伤而流;仁慈,要为善良的心灵而发.”常常 爱惜”,去关照周围,感化周围,直至每一个人的脸上 都挂起一片不落的灿烂!