增强历史思考能力的简单方法

增强历史思考能力的简单方法

【内容摘要】：历史就是过去发生的一切，人们对自己的定位常常以过去作为参考，我们的日常行为的准则就是借鉴前人来要求约束自己的，历史上发生的每件事都有它的偶然性和必然性，我们只能以历史思维为基础去看待它，“历史的看待问题”和具有“历史的眼光”已经成为人们日常生活中认识问题的准则。我们可以通过历史事件的发生和历史人物的行为来更好的认识历史，提高自身的素养。

【关键字】：历史事件历史人物评价

历史思维，也被称为“历史思考”或“情境化思考”是一种基于对过去的理解以及由历史理解所转化的对历史事实的还原，要求以当时的价值观和视角去看待问题。我们在电视、电影中经常看古装历史剧，里面有许多历史人物，有好人，有坏人，通过导演的演绎让我们很容易就能分辨出好坏。在中学的历史课本中我们也学习了很多历史人物，这些人是“好”还是“坏”我们怎样去辨别？他们在历史上到底是什么样的？影视中我们看到的是根据导演的个人感受所表现的部分，对于真实人物还是应该把他们放回到当时的社会历史环境中看，既要看到个人在当时的形势和条件下所取得的功绩，也要结合客观环境分析其历史局限性。同一个人同样的活动在不同的历史时期就会有不同的影响，同样在不同的时期一个人也会对同一件事产生不同的反应。所以我们要用历史的眼光来客观的分析历史人物、历史事件，逐步学会全面的、客观地认识和分析问

题。因此我们要从以下几点出发基本上可以做到公平公正的评价历史事件和历史人物。

一、用历史唯物主义的观点来看待历史事件和历史人物。

在小说或影视剧中的一些片段会让我们对某人留下很深的印象，这个印象的好坏先入为主在我们学习中遇到时会因为感性因素干扰我们的判断。这就要求我们能够运用我们学习过的历史知识来处理。对历史事件和历史人物做出合情合理的评价，必须在坚持历史唯物主义的原则下，不能感情用事，要看这件事或这个人的所作所为是否有利于社会的发展、是否有利于国家的统一、是否有利于生产力的发展。评价历史事件和历史人物必须建立在史实的基础上，决不能主观臆断，不能用现代人的眼光去要求历史人物，不能把英雄人物神话，在大量史料的基础上对历史人物给予公正的评价。武则天是个治国之才，既有容人之量，又有识人之智，还有用人之术。她广开言路，改革制度，她的统治基本是承袭贞观以来的经济发展趋势，为后来的“开元之治”打下基础。但是她过于信任酷吏，残杀良将，时常用兵，造成朝廷恐慌、国防受影响，民生痛苦。这也是她为了维护自己的统治所采取的手段。北魏孝文帝作为一个少数民族的统治者，为了巩固自己的国家政权，抛弃民族偏见，坚决推行改革，在客观上加速了拓跋族迈入先进民族的行列。对北方的经济发展、政治安定、文化复兴，对消除民族隔阂，促进民族融合都是有重大贡献的。所以了解历史环境中人们的思想观念、生活方式和社会行为，会更好的理解事件发生的原因和重要人物的思

想及他们的贡献。历史事件发生有它的必然性，同样这些杰出人物是也历史发展的产物，即使不是他们，换成其他人在那个时代那个地位也会做相同的事。

二、对历史人物的分析要功过相抵，对历史事件要从利弊相对，综合评价。

对人物的评估要一分为二，全面客观。不能否定他们的功劳，也不能夸大他们的过失。对历史人物要考虑他的阶级性和时代性。评价历史事件，离不开对它所处的历史时代和社会矛盾的分析。在李鸿章的主持下中国有了第一支海军，海军的组建加强了清政府的国防力量，李鸿章当时是站在地主阶级利益的基础上，是为了挽救清政府的统治，所以这支军队的创建和洋务运动中的其他产业一样有进步意义。同样是李鸿章在上海创办的轮船招商局，长期使用官款，发展迅速，所获利润大都落入他的私囊，在民间落下了“宰相合肥天下瘦”的说法。那对于李鸿章是好是坏就不能一句话来讲了。洋务运动中具有了“师夷长技以制夷”的进步思想，但是在实际进行学习的过程中清政府的体制和腐败无能又制约了洋务运动的发展。

三、吸取经验教训，学习方式方法，加强我们自身的素养。

读书的目的是为了受教育，在阅读的过程中，我们要从历史事件中吸取经验教训，从历史人物身上吸取有益的方式方法和良好的精神品质。在撰写《史记》的司马迁身上学习他勇于追求真理的精神，学会独立思考问题，严谨求学的学风，注重学习与实践相结合

的方法。学习郑成功为捍卫国家领土主权和民族利益英勇斗争的精神······在历史的长河中不仅有许多使人启智的史事，还有许多鲜活的历史人物。他们会对学习者产生潜移默化的影响。将正确的价值判断融入对历史事件和历史人物的认识和评判中，坚持用唯物主义的观点阐释历史的发展和变化，认同中华民族的优秀文化传统，增强爱国主义情感，坚定社会主义信念，拓展视野，逐步树立正确的世界观和人生观。认识人民群众创造历史的作用以及杰出人物在历史上的重要贡献，吸取前人的经验和智慧理解他们的行为，提高对是与非，善与恶的识别判断能力，增强自己的历史思维能力，全面客观的看待问题。

当然，历史思维的形成不是一朝一夕的事，还需要不断加强学习，学会从当时的历史条件理解历史上的人和事，我们可以借历史说明一个简单的道理，借历史找到一种方法，更多的是通过历史分析过去，理解现在，从而对现实社会各种问题产生的原因进行分析，并找到解决问题的办法。