人教版-语文-高二-高中语文必修五《咬文嚼字》导学案1

编号：励志语言：业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈

课题：咬文嚼字时数（第周第 1 课时）班级：编写人：编写时间：审核人：审批人：

学习目标

1、熟习课文，把握结构，注意筛选重点语句。

2、学会在写作中“咬文嚼字”。把握作者思想感情，借鉴吸收其中精华。

合

作

互

动学生活动教学设计

学习重点熟习课文，把握结构，分析评价课文观点，注意筛选重点语句

互动与展示

1. 从文中找出表明作者思想观点的语句并摘录下

来:

2. 谈谈你对这一观点的理解和认识:

3. 文章标题与观点的关系是怎样的,结合课文谈谈

你对标题的理解(提示:先看作者就二者关系的论述,再

注意标题的基本义与在文中的意思的不同,然后联系个

人的学习及写作情况来谈):

“咬文嚼字”

本是贬义词，在本

文中该如何理解？

用原文中的句子回

答。

咬文嚼字在表

面上只是斟酌文字

的分量，在实际上

就是调整思想和感

情。对文学作品的

语言必须有一字不

肯放松的谨严态

度，只有这样，才

能逐渐达到艺术的

完美。

学习难点从课文内容,写法上获得启示，学会在写作中“咬文嚼字”

自主研讨

学生活动教学设计

目

标

与

导

入

文艺随笔：文艺随笔是一种形式灵活，笔调轻松，富有

趣味性的批评样式。随笔很注重内容的知识性，它不像规范

的论文那样，注重逻辑和理论论证，而且选用富有趣味性的

材料做铺垫，从中引出对某种观点和哲理的议论，再与文学

领域的有关话题联系起来加以评论。随笔的行文很讲究文

采，笔调轻松活泼、亲切随意，深入浅出。所谓的“文化随

笔”就是对一些文化现象或文化人物进行解读、分析、咏叹

的文字。

了解有关常识:

“文化随笔”在文

学体裁上属于散文

一类。当代作家余

秋雨的《山居笔

记》、《霜冷长河》、

《千年一叹》等就

是“文化随笔”的

代表作。