大学班主任自我鉴定范文6篇

大学班主任自我鉴定范文6篇
Self appraisal model of university class teacher
编订：JinTai College
大学班主任自我鉴定范文6篇
小泰温馨提示：自我鉴定是个人在一个时期、一个年度、一个阶段对
自己的学习和工作生活等表现的一个自我总结。

篇幅短小，语言概括、简洁、扼要，具有评语和结论性质。

本文档根据自我鉴定内容要求和
针对对象是大学生群体的特点展开说明，具有实践指导意义，便于学
习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】
1、篇章1：大学班主任自我鉴定范文
2、篇章2：大学班主任自我鉴定范文
3、篇章3：大学班主任自我鉴定范文
4、篇章4：大学生鉴定班主任意见文档
5、篇章5：大学生鉴定班主任评语文档
6、篇章6：大学生鉴定班主任评价文档
大学班主任的作用很重要，大学班主任的自我鉴定是怎
么写呢?下面是小泰为大家整理的3篇大学班主任自我鉴定范文，仅供参考
篇章1:大学班主任自我鉴定范文
20xx年春天，学院讨论在学生中设置学术型班导师制度，每十几个学生配备一名专业教师做学业上的指导。

计算机专业率先执行。

我当时发言，觉得如果配备了专业导师，就应该取消班主任，因为班主任的工作与专业导师的工作之间有很大的交集，班级同学生活上的事情，比如开班会，就交给相应分管的辅导员来做即可，这样既节约了发放的薪酬又避免了人员的浪费。

但是我的这个建议遭到了王博的反对，他说，下学期你来当个班主任，体会体会班主任的工作。

20xx年9月，学生
军训结束。

院里安排新生入学考试监考，我被安排的是xx2-2班。

之后我和徐莉苹老师、段玉倩老师商量分班。

大家一致认为，给哪个班监考就给哪个班做班主任，不必抓阄（通常的做法都是抓阄的）。

我们当时的想法都是觉得哪个班都一样。

就这样，在计算机学院的新生入学典礼上，我和班级同学见面了。

就这样，我来烟台大学的第七个年头，开始了我的第一次当班主任的生涯。

一年级的宗旨是同学之间及同学与我之间互相熟悉，多
多交流，建立感情基础。

让大家认识大学，适应大学生活。

热爱自己的学校，树立理想和自己的学习目标。

20xx年9月22日中秋节，开了第一个班会。

中秋节联欢会。

组织策划人是葛祥雨。

当时有三个负责人：庞为光、裴晓
明和杨立文。

负责人里我第一个认识的是庞为光。

而我认识的第一个同学是刘袁。

选举了班委，班长裴晓明，副班长庞为光，团支书王娜。

当时对大家都不熟悉，是采纳了栾婧老师的一些意见。

但当时，我定下了一个原则，就是班委挂科就必须无条件辞职。

20xx年xx月7日国庆节返校，我们开了第二个班会，地点在体育公园的篮球场。

同学们虽然不是太熟，不能玩的那么放得开。

但看得出大家很快乐。

这次的组织者是孙显信和于恒娜。

20xx年的元旦，我们班在七餐开了元旦晚会，主要内容
是包饺子。

看着千奇百怪的饺子的形状，每个人被涂了面粉的脸上充满了欢乐。

一年级第一学期在我的倡议下，办了一个“转遍图书馆，读一本好书”的活动。

要求每个宿舍出一名同学在班会上推荐一本好书，介绍自己的读书心得。

这个活动最后的那个推荐会我没有参加，据说，大家没有认真准备，反响一般。

所以，现在想来，应该是三年来最失败的一次活动。

大一的第二个学期，开学了，还有一部分同学我不熟悉，甚至叫不准名字。

于是，一开学，就看着名字找人谈话。

谈话
的结果是情况了解了，人也熟悉了。

熟悉的好处是，
一、容易做工作;
二、班级的事无论大小瞒不了我，总是会有人告诉我;
三、在我后来越来越成型的班主任计划（一开始是没有的）中，一旦有适合某位同学的安排，我就会自然地想到他，也容易达成某种默契，我和他们之间很容易获得信任。

20xx年5月启动了“我的大学我的班”演讲比赛。

我是个新班主任，学工组要求新生每周开一次班会。

我不知道有什么内容可讲。

我自己参加过演讲比赛，我知道一个人，当他有勇气站在人前表达自己，这是怎样的一个能力。

这种能力在大学里如果没有锻炼的话，很多人就再也没有机会了。

48个同学，个个要求写演讲稿，要求脱稿演讲，现在想来对他们也是很有压力的。

而我的工作还要审查他们写的稿子。

我的可怜的中文基础呀!但很明显，很多同学在这次演讲比赛中脱颖而出了。

像张叶琦的斐然文采、李本然的卓越口才、冯晶晶的超级自信、葛祥雨的英文原版。

以至于后来的很多次活动，李本然和冯晶晶都是班里的当家主持人。

演讲比赛的稿子我每一篇都直接发到我的博客上了。

班里每一个同学从百度上打出自己的名字搜索的时候，第一篇就是自己的演讲稿。

我想，只要网站
不关闭，他们会记住自己当初入学的理想，记一辈子的。

这是他们优秀人生的开始。

20xx年的暑假，是大学的第一个暑假。

我觉得上大学是
一个人独立人生的开始。

我开始怂恿他们组建社会实践队，深入社会进行社会实践。

这样，以于恒娜为队长、葛祥雨为副队，主题为“山东地区自动化技术应用状况调研”的活动就开始了。

刚上大学的他们遇事还很青涩，刚刚遇到困难，就开始打退堂鼓。

有些同学陆续回家了。

我干预了这件事，认为一个人做事应该有始有终，多做调查才可能有相对合理的结论。

只去了一个企业就被打击得心灰意冷，那就什么事都做不成了。

一部分留在这里的同学坚持下来，完成了这项工作。

暑假过后，经过学校答辩，我们班的社会实践队被评为校级优秀。

可惜的是由于没有做社会宣传，没有推荐到省级。

现在想来，是我没有经验。

如果再带班的话，这方面就会早做计划了。

大一的一个学年，我们班的学习成绩和总评成绩专业第一，马金磊同学获得了国家奖学金。

杨立文、朱世浩、张登超同学获得了国家励志奖学金。

专业前十中我们班占了六名。

我们的奖学金最多，挂科率最低。

新生篮球赛第三名，拔河比赛第三名。

话剧比赛进入复赛。

班级被评为优良学风班。

可惜没有得到红旗团支部的荣誉。

已经有人开始说，自动化历年来一班最好的神话被我给
打破了。

其实，我觉得，是我的学生们争气。

第一学期，裴晓明告诉我说，我们班的学习成绩最好的时候，我真的不大相信。

实际上，一年级，对于他们的学习，我没有做什么。

篇章2:大学班主任自我鉴定范文【按住Ctrl键点此返回目录】去年我接手我班，他们都是大一的新生，所有我所有的
工作都是围绕着大一新生的特点展开。

1、做好新生入学辅导工作，从高中到大学，不管是从学
习还是生活还是人生目标方面都存在着极大的差异。

作为班主任，主要就是要让他们尽快的适应大学的学习特点。

高中都是手把手式的教育，而大学主要是靠自己去专研。

等着老师去“喂”是不可能学好。

高中的时候没有目标，都被推到独木桥上，上了大学就要竖立人生的目标，相信自己、努力学习和思考，争取在这个行业中成为专家学者。

2、做好学生的思想工作，积极关系党员的发展工作，以
自己的认知去讲解新时期党员的意义和价值。

班级现有党员发展对象名。

3、关注工科的学习特点，竖立考研的想法。

请已经毕业的在东大的研究生过来给他们做专题讲座。

让学生理解怎么学好工科，怎么竖立考研的目标以及明白考研的特点。

4、做好学风和班风的建设，教育他们“个体”和“团队”的关系。

干基建、土建类工作不可能靠一个人去完成，必须要通过团队才能完成工作，所以在一个班集体内部必须学会如何团结所有人。

5、抓好平时的安全教育，关注特殊群体。

这种群体包括：家庭富裕的、家庭贫困的、有思想负担的、有突发情况的、谈恋爱的......这些都是我关心的对象，只要发现，我都会找他们一一的谈论和交流，保持他们沿着正确的方向走向去。

6、积极和学生家长联系，包括电话、QQ等，及时的报告学生在校情况。

争取学生家长的支持，本人一直认为大学教育不光靠学校教育，让家长理解大学教育的特点争取他们加入进来才能够起到更好的效果。

7、合理的安排班干人选，针对大一的特点安排合适的人做合适的位置。

以上就是我的基本工作总结，本人认为我这个班主任不是个“打酱油”的班主任，对得起我这份工作。

篇章3:大学班主任自我鉴定范文【按住Ctrl键点此返回目录】回顾过去20xx——20xx大一一学年的班主任工作，在我
跟学生取得共同成长的过程中，心中充满感激。

我要感谢我的学生，是你们让我感受到在工作中不断成长的快乐和对自己逐步建立的自信，是你们让我找到作为教师进行专业发展的支撑点——基于实践的学习与反思，是你们给予了我很多关于教育、关于人生、关于学习、关于生活的思考的火花;我要感谢学校
和学院主管学生工作的领导和同事们，是你们兢兢业业的认真负责的态度给了我榜样的力量，是你们每一次班主任会议语重心长的嘱托，让我深深感受到班主任工作的重要与伟大。

是工作，是实践，给我提供了进行教育教学研究的生命
土壤。

我衷心地感谢这一切!
我们xxx学院学院20xx年招收本科生新生近200名，这
些学生在第一学年不分专业，到第二学年再根据自己的兴趣以及第一学年的学习进展情况来进行专业的选择。

因此，200名
学生在第一学年被平均划分为6个小班级，我作为班主任主要负责编号为1、2的两个班级的学生工作。

这两个班级中原先
共有68名学生，其中有2位朝鲜国家留学生，还有3位是从
20xx级转学过来。

后来有1位同学转学到数学系，还有1位
同学因甲肝休学，所以最后在校班级人数共有66位学生。

班主任常规性的工作是跟学校学生管理结合在一起的，
或者说是学校学生管理工作的具体实施，另一方面作为大一学生工作来说，有别于大二、大三的学生工作，大一学生有一个学习和生活的适应过渡问题，因此班主任要紧密配合学校学生工作的部署，对学生的学习态度学习方法予以引导、对生活自理独立能力予以引导、对寝室集体生活行为予以引导、对人身财产安全的防护予以引导、对生活或学习有困难的同学予以帮助、落实常规的学生学籍评选管理执行工作、落实国家贫困生资助工作等等。

这些工作的落实，充盈着班主任工作全部，体现在开班会、宿舍走访、跟同学的聊天的这些日常工作行为当中。

我对班主任工作的认识，是在工作的过程中逐步形成的。

刚刚开始的时候作为新手教师，我对自己能否胜任班主任工作的那种心情是十分的忐忑不安，不知道作为班主任究竟要承担哪些责任和义务，十分的担心学生出意外事故。

于是在我被通知担任班主任工作、学生还没有正式报到
之前，我就开始从学习做起，从网上查资料、向周围同事询问、阅读班主任工作手册之类的书籍等等，但实际上“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，因此，在后来的实际工作中，我就
开始注意观察、记录和思考与总结，提炼适合自己、适合大一学生、适合本班学生的班主任工作计划。

班主任工作看似琐碎，但实际上是一个整体，是一个系统，这个系统中存在着一些“牵一发而动全身”的相互关联的核心要素，只有抓住这些核心要素的处理，才能让我们班主任工作做得更有实效、更专业、更出色。

那么对我来说，我的大一班主任的“工作指南”可以概括为“以学习型组织为管理思想，以质的研究方法为研究指南，以信息环境建设为辅助手段，以人文关怀为落脚点”形成大一班主任工作系统，而其灵魂是“狠抓学习风气，重塑学习化生存的学习习惯”，其执行策略是“防微杜渐，铸造良好的生活习惯”。

相关记录见网站：
1.大一班主任工作的灵魂——狠抓学习风气，重塑学习
化生存的学习习惯
狠抓学习风气，重塑学习化生存的学习习惯，这也是二
十一世纪赋予大学的新使命，特别是在我们国家，由于长期的应试教育的结果，学生步入大学之后，在学习观念、学习方法以及学习态度上要进行极大的转变。

可以说，能否很好地转变学习习惯和观念，从短期来说关系到学生大学四年的成长，从长期来说关系到学生一生的成长;从小的方面来说关系学生个
人的发展，从大的方面来说关系到我们整个社会的发展。

而能
否在大一就开始培养学生学会学习、学会做事、学会共同生活、学会生存、学会改变的人才培养目标的学习成长习惯事关重大。

落实二十一世纪人才培养目标，培养适应二十一世纪生存能力的学习习惯，就是我说的狠抓学习风气，重塑学习化生存的学习习惯。

狠抓学习风气，重塑学习化生存的学习习惯，可以作为
大一班主任工作的灵魂贯穿到班主任工作的每一项具体的事务中，包括班委会的建立、每一次班会内容的组织、每一次跟同学的聊天等等。

帮助学生形成独立自主探究协作学习的能力，快速成为
终身学习者，促进人才自身学习能力的可持续发展，这也是执行和落实在人才培养上科学发展观的指导和应用作用。

2.大一班主任工作的策略——防微杜渐，铸造良好生活
习惯，提升综合素养
防微杜渐，铸造良好的生活习惯，是班主任工作中一个
关键策略。

但是这一策略的具体实施是建立在跟学生的沟通、了解和观察的基础上。

学生工作中会涉及到非常具体的一些事情，比较典型的有打游戏问题、谈恋爱问题、借钱提前消费问
题、寝室同学难以相处问题等等。

这一些方方面面的跟学习相关的生活问题实际上也是我们大学生一个综合素养的具体体现。

如何对学生进行良好生活习惯的引导?在新生入学时，董
琦校长从师大人才培养计划谈到对新生提出十点期望、要求和建议（以下是从我当时的会议笔记中摘出）：
（1）志存高远;（随时学习、随时记录，建立社会责任感，敢为人先）
（2）科技精神和人文关怀;（创新、探索、务实、独立、批判、法制）
（3）协作能力;（理解差异、尊重差异、沟通、领导）
（4）思维能力;（对问题有深刻见解、多角度看问题）
（5）科学方法;（事半功倍，用数据说话）
（6）信息能力;（效率）
（7）外语能力;（要自主、创造性地进行外语学习）
（8）表达能力;（书面表达、思维表达、口头表达）
（9）关注社会、关注国际科技发展
（10）体育锻炼，健康体魄;（让锻炼成为生活的一部分）
董校长对大学生提出这十点希望、建议和要求，让我很
感动，很受益，成为我后来班主任工作中落实对学生铸造良好生活习惯、提升综合素养的方向指南。

防微杜渐策略的应用主要就是针对日常生活中学生这些能力和习惯的养成而采用的，是在对学生情况审势度势总体了解和把握的基础上，以班会、讲故事读书、聊天等多种形式对学生进行引导，甚至通过笑话都可以。

大卫·休谟有句名言“习惯是人类生活的伟大向导”，
因此，无论是学习还是生活，帮助和引导学生形成良好的习惯，是教育工作者、是班主任的工作关键，也是工作、人才成功的保障。

最后我的一点工作心得和建议，要把对学生的管理工作
包括班主任工作的地位提升到比学习具体知识还有重要的地位来管理，提升管理品质。

篇章4:大学生鉴定班主任意见文档【按住Ctrl键点此返回目录】
1.李学进：你具有灵活的头脑，但却没有很好的把握自己，能够与同学和睦相处。

但在学习方面做的还不够好，上课时精力不够集中，字体不端正，缺少对学习的自觉性和主动性，做事的速度较慢，还需要你努力改正。

在学习的征途上，还有
很长、很艰苦的一段路需要你去征服，拿出信心和勇气，相信你的未来不是梦，用行动和成绩来证明你是一名令家长自豪的好学生。

老师相信你能行。

2.李祥：你是一个有个性的男孩，有不服输的精神，在
这方面老师很欣赏你。

生活中你活泼开朗、头脑灵活。

学习上，凭借你聪明的头脑考出优异的成绩，在刘老师心目中，你是一块不折不扣的璞玉，只要经过悉心打磨，一定能成为一块精美绝伦的美玉。

所以，李老师对你一直满怀希望，而且会一直注视到你成功!
3.胡仁栋：你是一个团结同学，有礼貌的男孩。

但学习
不主动，你的勤奋需要外力来激发，你的懒惰，让你的智慧暗淡无光。

学习上，你能认识到学习的重要性，但课堂上却不能做到注意力集中，生活中，你尊敬师长，但有时的漫不经心却让人难以理解。

在以后的学习生活中，我真诚的希望你能明白学习的重要性，刻苦学习，你的学习表现会让老师和同学刮目相看。

我相信你有这个能力，试试看，好吗?
篇章5:大学生鉴定班主任评语文档【按住Ctrl键点此返回目录】
1.周翌：你是一个学习自觉性较高，对自己要求严格，
让老师放心的学生。

课堂上你能积极回答老师的提问，每次作
业都能保质保量的完成，特别是你的日记，书写工整，内容充实，深爱老师的喜爱。

“知识不经过自己的发掘犹如一潭死水。

想把知识变成甘泉，全靠你去发掘。

”希望你能发掘自己的优势，发挥自己的特长，为自己的将来设计一个美好的前景。

2.周火亮：你是一个积极上进，勤奋学习的好孩子。

老
师很喜欢你那写得端端正正的字;你勤于思考，所学知识能够
举一反三，不愧是老师的得力助手;你总是带着甜甜的笑容，
能与同学友爱相处;特别喜爱阅读课外书籍，写作能力较高;在文体方面，再活跃些，你的思维将会变得更敏捷。

郁杰：你拥有一个聪明的大脑，思想活跃，反应敏捷，
学什么都快，不过，做作业时字迹潦草是不太好的哟，“不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海”。

学习上没有捷
径可走，必须脚踏实地，持之以恒，锲而不舍，才能学有所获，希望你时时用这句话来勉励自己，不要荒废了你良好的天资。

篇章6:大学生鉴定班主任评价文档【按住Ctrl键点此返回目录】
1.胡兵：你是一个聪明但又有点懒惰的男孩。

你的勤奋
需要外力来激发，你的懒惰，让你的智慧暗淡无光。

学习上，你能充分认识到学习的重要性，但有时的课堂却不能做到注意力集中，生活中，你尊敬师长，但有时的漫不经心却让人难以
理解。

你具有较强的集体荣誉感，但有时对班级活动却表现不出你的积极性。

在以后的学习生活中，我真诚的希望你能明白学习的重要性，刻苦钻研，勇于实践，你的学习表现会让老师和同学刮目相看。

我相信你有这个能力，试试看，好吗?
2.陈居乐：你是一名守纪律、讲礼貌的男孩，尊敬师长，团结同学，热爱集体，心地善良，主动帮助别人，但学习缺乏目标，成绩不理想。

若能再活泼开朗一些，你会有更多的朋友，更多的欢乐，更多的微笑。

希望你认真地对待学习，不放弃，不灰心，做个学有所成的人!
3.陈德贤：你是一个乖巧懂事的孩子，能虚心接受他人，知错就改，尊敬老师，喜欢帮助别人，热爱集体，待人有礼貌，爱劳动，本学期，能按时完成作业，老师为你的进步感到高兴。

但还有一些不足之处，做事粗心、学习没有上进心，希望你改正缺点，更认真地对待学习，取得较大的进步。

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