新教科版2021秋一年级科学上册2-4《用不同的物体测量》课件
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1.确定标准单位； 2.起点、终点、首尾相连； 3.读数同伴检查、及时记录。 实验结束，整理材料，小组 交流
研讨
研讨1：同一物体，用不同的标准单位测量， 结果一样吗？原因是什么？
研讨2：用物体和手测量，哪个更准确？
先小组讨论，后全班汇报
我们的发现
1.对于同一物体，测量的结果不一样可 能是误差，也可能是采用了不一样的标 准单位进行测量； 2.用物体比用手测量更准确。
拓展思考：如何可以让长度测源自更准确2021-2022新教科版一年级科学上册
聚焦
结果不一样 固定长度的物体 标准单位
探索
任务：用标准单位测量桌面长度、桌子高 度、科学书本长度
思考：以下两种物体中，哪个可以作为标准单位进行测量？
探索
书本长度
起点 终点
首尾相连 贴边竖直摆放
探索
3枚半 4枚差一点 3枚多一点 6枚
实验要求及活动手册
研讨
研讨1：同一物体，用不同的标准单位测量， 结果一样吗？原因是什么？
研讨2：用物体和手测量，哪个更准确？
先小组讨论，后全班汇报
我们的发现
1.对于同一物体，测量的结果不一样可 能是误差，也可能是采用了不一样的标 准单位进行测量； 2.用物体比用手测量更准确。
拓展思考：如何可以让长度测源自更准确2021-2022新教科版一年级科学上册
聚焦
结果不一样 固定长度的物体 标准单位
探索
任务：用标准单位测量桌面长度、桌子高 度、科学书本长度
思考：以下两种物体中，哪个可以作为标准单位进行测量？
探索
书本长度
起点 终点
首尾相连 贴边竖直摆放
探索
3枚半 4枚差一点 3枚多一点 6枚
实验要求及活动手册