苏教版八年级语文下册纪念白求恩教学设计

苏教版八年级语文下册纪念白求恩教学
设计
纪念白求恩
一、教学假想：
本文是一篇叙议结合、以议为主的议论文。

"纪念"是为了"学习"，因此"学习白求恩"（国际主义精神、毫不利己专门利人的精神、对技术精益求精的精神）是全文的一条主线。

二、重点、难点
1．夹叙夹议，以议为主的写法。

2．运用对比的方式，体会对比的作用。

三、教学方式
采用以学生自学为主，教师适当点拨的点评法。

第一时
一、"开启"文。

一、以多媒体放映电影《白求恩医生》中白求恩在小庙里给伤员做手术而遭敌机解决的场景，让学生更多地了解白求恩。

二、简介白求恩生平。

3、作者写作本文的目的是什么？
明确：纪念白求恩，更要学习白求恩。

二、读、练结合，评点文。

1．朗诵文，找出各段的重点句，归纳各段要点。

2．评点的第一部份，教师可设计以下练习：
①解释词语"不远万里"，写出"调派"一词的音和义。

②划分层次。

③这一段中先叙事，后发议论，把记叙与议论的分界处标出（画两道竖线）。

然后细读议论的内容，想一想记叙的事跟议论的内容有什么关系。

④开头为何要对白求恩作一简单的介绍呢？
以上任务由学生独立完成，教师巡视点拨，花时2分钟左右。

三、师生交流评点结果。

明确：第一段："一个外国人……这是共产主义精神，每一个共产党员都要学习这种精神。

"――咱们要学习白求恩同志的国际主义精神、共产主义精神。

第二段："白求恩同志的毫不利己专门利人的精神，表此刻他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。

"――学习白求恩同志毫不利己专门利人的精神。

第三段："白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。

"――学习他对技术精益求精的精神。

第四段：咱们大家要学习他毫无自擅自利之心的精神。

四．评点第一部份结果。

①不远万里：不以万里为远。

调派：（政府、机关、集
体等）命人到某处做某项工作。

②划分层次可分三层。

③……不幸以身殉职。

||一个外国人……这段记叙是为后面的议论服务的，记叙简明扼要，却突出其国际主义精神和共产主义精神。

④先归纳白求恩同志的简历，是对逝世者深怀敬意的追思。

扣住国际主义的原则作简述，是论述白求恩具有伟大国际主义精神的事实依据，成为全文论述的基础。

从阅读角度说，让读者先产生"情"，再熟悉"理"，情和理结合了，议论的逻辑说服力就会大大增强了。

四、小结本堂内容，归纳评点中应注意的地方，布置外作业。

评点法是一种比较有效的阅读方式，会评点是自学能力增强的一种标志，评，要求语言准确经济；点，要求适当夺目。

五、作业
1．后熟读文。

2．解释下列成语并造句。

漠不关心
麻木不仁
见异思迁
拈轻怕重
精益求精
第二时
一、明确教学重点，温习上堂内容。

本堂教学重点：白求恩毫不利己、专门利人的精神，对技术精益求精的精神；叙议结合的写作特点和对比手法的运用。

二、读、练结合，评点文。

一、给第2段和第4段划分层次。

二、第二段评点内容。

①本段用正反对比的方式论述白求恩精神。

标出正反对比的分界处。

正反对比，起什么作用？
②标出议论性句子和记叙性句子。

记叙的事跟议论的内容有什么关系？
③标出正面介绍白求恩和侧面介绍白求恩的句子。

3．第三段评点内容。

①这段又用对比议论方式。

标出正反对比的分界处。

②这里要明确作者是如何告知咱们要学习白求恩对技术精益求精的精神的。

4．第四段评点内容。

①标出记叙句的起止。

说说这段叙事文字的作用。

②与前三次相较，作者号召向白求恩同志学习的对象有转变吗？
③"从这点动身"是从什么动身？
④"这点精神"是指什么精神？’
⑤末句从五个方面论述"这点精神"对一个人所起的作用，用自己的话归纳作者是从哪五个方面写的？
三、师生交流评点结果。

1．第二段分三层。

一层：从开始到"至少不能算一个纯粹的共产党员"，赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。

二层：到"无不为之感动"，举例论证这一精神。

三层：到最后，再次号召向白求恩同志学习。

第四段分两层：
一层：从开始到"我是很悲痛的"，表达遗憾和悲痛之情。

二层：号召大家向白求恩同志学习。

2．第二段评点：
①正反对比的分界处："……每一个共产党员都要学习他。

||很多的人对工作不负责任
……"正反对比的运用，阐明了学习白求恩同志的重要性和必要性。

②第二段共十句话，其叙议的安排程序是"叙一议一叙一叙一叙一议一议一叙一叙一议"。

这一段夹叙夹议的特点尤其突出，使本段的议论有根有据，具有很强的说服力，既能使读者由表及里地熟悉白求恩，又能使读者知道向白求恩同志
学习什么，为何要向他学习。

③正面介绍的句子是："白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表此刻他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。

"侧面描述的句子是："之前线回来的人说到白求恩…无不为之感动。

"
3．第三段评点：
①正反对比的分界处是："……他的医术是很高超的。

这对于一班见异思迁的人
…
②这里虽然没有明写出号召向白求恩学习对技术精益求精的精神，可是在对反面
的批评中，又包括了这个意思。

4．第四段评点：
①记叙句是："我和白求恩同志只见过一面。

……对于他的死，我是很悲痛的。

"这几句记叙抒发了作者遗憾悲痛之情。

②前三次是向共产党员发出号召的，这一次是向大家发出号召的。

号召的范围扩
大了。

③"从这点动身"是从"学习他毫无自擅自利之心的精神"动身。

④"这点精神"是指"毫无自擅自利之心"的精神。

⑤从思想（高贵的人）、品质（纯粹的人）、道德（有道
德的人）、志趣（离开了低级趣味的人）、作用（有利于人民的人）五个方面来写的。

四、背诵第四自然段。

五、小结。

1．由学生讨论和议论两种表达方式的区别，弄清楚议论文中的记叙和记叙文中的记叙的区别。

明确：叙和议是两种不同的表达方式。

本文是议论文，以议为主，叙是议论文中的叙，简练归纳，不同于记叙文中的叙，详细生动。

议论文中的叙是为证明论点提出事实按照，叙要扣住论点，为议服务，因此要叙得简明、归纳。

2．学生讨论对比的作用。

明确：本文运用对比的写法，也是由写作目的决定的。

本文不仅为颂扬白求恩，而且是为了教育全部党员学习白求恩，所以既评白求恩，又批评党内不良偏向。

通过对比，突出了白求恩同志高尚的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要性，明确了应该克服的缺点和此后尽力的方向，从而有力地证明和论述了论点。

六、布置外作业。

1．背诵文中的最后一段。

2下边两句话，都是后一部份进一步说明前一部份的。

说说后一部份是如何具体说明前一部份的。

①咱们要和一切资本主义国家的无产阶级联合起来，要
和日本的、英国的、美国的、德国的、意大利的和一切资本主义国家的无产阶级联合起来……
②这就是咱们的国际主义，这就是咱们用以反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义的
国际主义。