幼儿园游戏故事：我成功了!

我成功了
学习故事淄博市市直机关第三幼儿园刘艳卫
户外自主游戏开始了，本周我们的活动场地是中院区域，今天的游戏内容主要是孩子们喜欢的搭建游戏，当然也可以选择区域范围内的其他游戏。

活动开始后有的孩子直奔滑梯后面的“娃娃家”进行游戏；有的将锅碗瓢盆拿到滑梯下面进行角色游戏；而大部分孩子则选择积木进行搭建游戏。

玩搭建游戏的孩子们互相选择自己搭建的合作伙伴，何苇杭果断的邀请耿溪一起合作进行搭建（耿溪是班里孩子们公认的最勤快的小伙子）。

可想而知，何苇杭负责主要的搭建工作，耿溪辅助何苇杭进行积木的取送任务，两人商量好要搭建一个“塔吊”。

何苇杭说：“我们可以开始了，你先帮我取几个长方体”。

“好的”耿溪爽快的回应。

耿溪取过来后，何苇杭放在空地上说“这个来做地基，你再去取三个三角形，然后将三个三角形放在了“地基”上，之后又取来一根长板架在三角形上，就这样搭建了两层一样的“地基”。

刚到这矛盾就出现了：他们想继续向上搭建，耿溪认为“塔吊”应该是两边一样的，何苇杭不同意他的意见，继续按照自己的想法继续搭建。

没想到的是连续三次尝试，所有搭建起来的地基都全部倒塌。

这时耿溪才更有理由告诉苇杭说：“我说不让你这样搭了，你不听。

要不你试试刚才我说的办法吧”？就这样何苇杭在尝试过自己搭建的方法失败后，开始尝试接受耿溪的意见了。

没想到一块木板架上去没有丝毫倒塌的意思，所以他们就这样继续搭下去。

在一个长方体上面架上一块长板，刚放上时这块长板来回的起落，这激起了何苇杭的兴趣。

他将一个三角形放在木板的一端，让耿溪将另外一个三角形放在木板的另一端，边放还边指导着耿溪向里或
向外一点。

尝试几次后，要么是因为两人的力度不同；或者是因为两人放的速度不同，这个长板总是掉下来，不过两人仍然是锲而不舍。

最终就在两人的坚持下，就这样“塔吊”上类似“跷跷板”的组件安装完毕了。

两个人纷纷高兴的喊：“刘老师，你看我们搭的塔吊！”“你们可真厉害呀”我真为他们的成功而高兴。

感受到了成功的喜悦后他们的配合也越来越默契了，于是两个个人决定继续搭建更高的“塔吊”，这时候的何苇杭不再按照自己的意愿来搭建了，开始和耿溪商量他们接下来该怎么样继续搭建。

从他们的表情中我能感受到他们在一起合作的默契和快乐！
分解：
在第二层地基倒下来的时候，看着何苇杭失望的眼神，我心里想或何苇杭要泄气了，然而苇杭最后还是接受了耿溪的建议，苇杭尝试后心里就有了成功感。

在整个过程中苇杭和耿溪能够自主创作，能一直坚持做完整个作品，这一次苇杭并没有和往常一样因为中途失败而懊恼，并且接受耿溪的建议，我真心为苇杭而高兴，而耿溪虽然只是最后参与到搭建活动中，
但是他的想法也是值得去尝试的，两人都是成功者，看到他们开心的炫耀自己的成果，我也由衷的感到快乐！
何苇杭对对称、平衡感兴趣，有自己的想法。

在开始搭建的过程中没有接受同伴的意见和建议，但是在尝试过后欣然接受了同伴的建议。

在最后平衡搭建时他能够知道想要做到平衡，两人放的位置、距离、速度要相同，同时放的力度也要相同。

在整个搭建过程中两人合作的非常愉快，同时获得了搭建平衡游戏的技能和快乐！。