鉴赏诗歌的语言——炼字类

●羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 “怨”字明显用了拟人手法，既是曲中之情，又是
吹笛人之心。 ●感时花溅泪，恨别鸟惊心。这两句一般解释是，花鸟本为娱人之物，
但因感时恨别，却使诗人见了反而堕泪惊心。另一种解释为，以花鸟拟人，感时伤别， 花也溅泪，鸟亦惊心。两说虽则有别，其精神却能相通，一则触景生情，一则移情于物，
（步骤一） 1、点出诗眼，并释义。
诗眼是“孤”，即孤独之意。
参考
（步骤二） 2、紧扣诗眼，解释句意。
“谁怜一片影，相失万重云”，意思是“一片孤单 的雁影 ，遗失在万里云天中，有谁会心生怜意
（步啊骤”三。）3、结合表现手法指出如何突出诗眼。
“一片”、“万重”对比，构成极大反差，极言其 “孤”；“谁怜”二字直抒胸臆，凝聚了诗人对孤 雁的怜悯之情。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 《登高》杜甫
帘外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五更寒。 《浪淘沙》李煜
呢喃燕子语梁间。 《题屏》刘季孙
间关莺语花底滑。 《琵琶行》白居易
读着这些诗句，我们仿佛莅临长江之滨，耳听得 落木萧萧之声，眼见那长江汹涌之状；仿佛凭栏远眺， 见帘外潺潺春雨，激起不尽的故国之思；仿佛亲耳听 到燕语呢喃、莺语间关。
你记得跨清溪半里桥，旧红板没一条， 秋水长天人过少。冷清清的落照，剩一 树柳弯腰。（《哀江南》孔尚任）
一个“剩”字引人注目，作者并没有用 “留”、“见”，其妙处就在“剩”虽与“留” 意思相近，但“剩”字一般是被动的，而且有 “残存”，“残余”的意思；另外“剩”字有 时间性，给人一种“无可奈何”之感。“留” 则无这么多含义。“见”只就眼前而言，不能 给人以今昔对比的变迁感。
三、以分析作品中的关键词语的方式考查 【提问方式】
某词是全诗的关键，为什么？
问 方
请简要分析？
式 B、某字历来为人称道，你认为好
在哪里？
解答分析：这类题目要求品味字的妙处。 答题时不能把该字孤立起来谈，要放在句中 并结合全诗的意境情感来分析。
演练1：阅读下面一首词，回答问题。
玉楼春 宋祁 东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。
绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。
浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。 为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。
（步骤四）4、总结该联如何点明主旨，突出诗眼。
颔联形象地写出路远雁孤、同伴难寻的凄苦之情。
迁移训练 过香积寺
王维人径，深山何处钟。
泉声咽危石，日色冷青松。
薄暮空潭曲，安禅制毒龙。
【注】安禅:佛家语，指闭目静坐，不生 杂念.毒龙:指世俗杂念。
【提问】古人评诗时常用“诗眼”的说法，所 谓“诗眼”往往是指一句诗最精练传神的一个 字。你认为这首诗第三联两句中的“诗眼”分 别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要分析。
参考
“诗眼”分别是“咽”、“冷”。 “咽”即 呜咽之意， “冷”即阴冷之意。（第一步） 山中的泉流由于岩石的阻拦，发出低吟，仿 佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林 幽暗，似乎显得阴冷。（第二步）
“咽”、“冷”两字绘声绘色、精练传神地显 示出山中幽静孤寂的景象。（第三步）
表现了作者恬静的心境。（第四步）
“扶”字恰到好处地形象地描绘出轻 风徐来，柳枝拂然的柔态，与“轻”、 “细”相宜，和谐自然，并把风人格化了， 给人以一种柔美之感。在月光照映下，梅 花也就黯然失色了。这样，一个“失”字， 就勾画了月色和梅花相互交融的情景。
【考点解读】
诗歌语言题考查的角度
一、赏析精彩的词语（炼字类） 二、赏析诗句在诗歌中所起的作用（ 作用类） 三、鉴赏诗歌的语言风格（风格类）
羌笛何须怨杨柳， 春风不度玉门关。
王之涣《凉州词》
“怨”字明显用了拟人手法，既是曲 中之情，又是吹笛人之心，还写出了戍边 战士不得还乡的怨情。悲壮苍凉，但没有 衰飒颓唐的情调。 “何须怨”也可看到当 时边防将士在乡愁难禁时，也意识到卫国 戌边责任的重大，方能如此自我宽解。
远远奔流而来的黄河，好像与白云连在一起，玉门关孤零零地耸峙在高山 之中，显得孤峭冷寂。何必用羌笛吹起那哀怨的杨柳曲去埋怨春光迟迟呢， 原来玉门关一带春风是吹不到的啊！
鉴赏诗歌的语言——炼字类
【导 语】
相传，苏东坡与苏小妹及诗友黄山谷一起论 诗，互相题试。小妹说出：在“轻风、细柳、淡 月、梅花”中，要哥哥从中各加一字，说出诗眼。 苏东坡当即道：“轻风摇细柳，淡月映梅花。” 不料苏小妹却评之为“下品”。苏东坡认真地思 索后，得意地说：“有了，‘轻风舞细柳，淡月 隐梅花。’”小妹微笑道：“好是好了，但仍不 属上品。”一旁的黄山谷忍不住了，问道：“依 小妹的高见呢？”苏小妹便念了起来：
吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
杜甫《登岳阳楼》
极度夸张地写出登楼所见。坼，裂开， 隔开 。仿佛洞庭万顷波涛千层巨浪把吴楚两 地的广袤区域冲开，显出洞庭湖的磅礴气势。 “浮”字动态感极强，在诗人笔下洞庭湖包 容了天地万物，并主宰它们的沉浮。明星都 随湖水的波动而飘荡。写出浩渺无垠的洞庭 湖的水势 。
黄河远上白云间， 一片孤城万仞山。
何日归家洗客袍?银字笙调，心字香烧。流光 容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。
蒋 捷《一剪梅·舟过吴江》
红、绿：催红、染绿。 “红”与 “绿”道出了感叹时序匆匆，春光易逝 的这份“着色的思绪”。
• 船在吴江上飘摇，我满怀羁旅的春愁，看到岸上 酒帘子在飘摇，招揽客人，便产生了借酒消愁的 愿望。船只经过令文人骚客遐想不尽的胜景秋娘 渡与泰娘桥，也没有好心情欣赏，眼前是“风又 飘飘，雨又萧萧”，实在令人烦恼。哪一天能回 家洗客袍，结束客游劳顿的生活呢？哪一天能和 家人团聚在一起，调弄镶有银字的笙，点燃熏炉 里心字形的盘香？春光容易流逝，使人追赶不上， 樱桃才红熟，芭蕉又绿了，春去夏又到。
3、颜色词的表达效果
颜色一般表现心情，增强描写的色彩感 和画面感，渲染气氛。
两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。
黄、翠、白、青四种颜色，点缀得错 落有致，而且由点到线，向着无限的空间 延伸，画面静中有动，富有鲜明的立体节 奏感。
一片春愁待酒浇，江上舟摇，楼上帘招。秋娘 渡与泰娘桥。风又飘飘，雨又萧萧。
作者用拟人手法生动形象地描写花满枝头充满生机 的景象，以动写静，把无声的姿态描摹得好像有声 音，在视觉里获得听觉的感受。表现了作者对春天 的喜爱之情。
巩固训练 南浦别 白居易
南浦凄凄别，西风袅袅秋。
一看肠一断，好去莫回头。
前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传
神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这
【提问方式】
• A、本首诗歌的诗眼是某一字，请结 合全诗加以分析。
• B、你认为这首诗某一联两句中“诗 眼”分别是哪一个字？为什么？
演练2：
孤雁 （杜甫） 孤雁不饮啄，飞鸣声念群。 谁怜一片影，相失万重云。 望尽似犹见，哀多如更闻。 野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。
【提问】古人有“一诗之眼”的说法。 这首诗的“诗眼”是哪个字？以颔联为 例，说说是如何体现诗眼的?
古人非常讲究炼字
“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休” “吟安一个字，拈断数茎须” “诗赋以一字见工拙”
“推敲”的典故
炼字的角度
关照动词 关照修饰语 关照特殊词
一、关照动词
绿杨烟外晓寒轻， 红杏枝头春意闹。
宋祁《玉楼春》
“闹”字不仅形容出红杏的众多和纷繁， 而且把生机勃勃的大好春光全都点染出来了。 “闹”字不仅有色，而且似乎有声，王国维 在《人间词话》中说：“着一‘闹’字而境 界全出。”
一个“弄”字把诗人欣赏月下花枝在轻风中舞动的
二、关注修饰语
随风潜入夜，润物细无声。
潜、细，脉脉绵绵，写的是自 然造化发生之机，细雨伴随着和风 到来，且写出了春雨润物的默默之 情。
闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。 忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。
（《闺怨》王昌龄）
忽：不经意，恰巧碰到之意。少妇梳 妆打扮后，兴冲冲登翠楼赏春景。突闯眼 帘的柳色，使她想起当年与丈夫折柳送别 场景，想起了丈夫，不禁伤感。“忽”将 这种情绪变化写得淋漓尽致。
轻 淡风 月扶 失细 梅柳 花
上句，“轻风”徐来，“细柳”动态不 显，怎能配得上这类较露的动词呢？ （“摇”、“舞”也不合情理）唯有“扶” 字才恰到好处，与“轻”、“细”相宜， 显得和谐，并且又把风人格化了，形象地 描绘出轻风徐来，柳枝拂然的柔态，给人 以一种柔美之感。
下句中“映”、“隐”也欠贴切。试 想，恬静的月亮已经辉满大地，梅花自然 没有白天那么显眼。在月光照映下，也就 黯然失色了。这样，好一个“失”字，就 勾画了月色和梅花相互交融的情景，增强 了这一首诗的感染力。真是一字生辉。
【提问】 “红杏枝头春意闹”是千古名句，
有人说著一“闹”字而境界全出，请说说你
的理解。
参考
（步骤一）1、解释该字在句中的含义。
闹，本指热闹，此处指春意盎然。
（步骤二）2、展开联想把该字放入句中描述景象。
红杏的枝头，开满了绚烂的花朵。
（步骤三）3、结合表达技巧阐述该字的表达效果， 点出该字烘托了怎样的意境或表达了怎 样的情感。
2、拟声词的表达效果
古代诗歌中常用拟声词模拟自然 的声音，不仅给读者以听觉的感受， 还能引发视觉、触觉的感受，使人如 闻其声、如见其景、如临其境。
关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
关关：水鸟的和鸣声。在一片生机盎 然的沙洲上，成双成对嬉戏悠游的水鸟发 出甜美动听的“关关”欢叫，激起了岸上 的小伙子对幸福的婚姻生活的向往……这 是多么令人心醉的意境！对鸟鸣声生动而 形象的模拟，为诗歌增添了无限的意趣。
南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。
白居易《南浦别》
这里“凄凄”、“袅袅”两个叠字，用得 传神。前者形容内心的凄凉、愁苦；后者形容 秋景的萧瑟、黯淡。正由于送别时内心“凄 凄”，故格外感觉秋风“袅袅”；而那如泣如 诉的“袅袅”风声，又更加烘托出离人肝肠寸 断的“凄凄”之情，两者相生相衬。而且 “凄”、“袅”声调低促，一经重迭，读来格 外令人回肠咽气，与离人的心曲合拍。
小结
诗歌的炼字应注意： 1、动词 2、修饰语（形容词、副词、数量词） 3、特殊词（叠词、拟声词、颜色词）
【技法指导】
命题角度： 一、以赏析生动传神的词语的方式考查 二、以鉴赏“诗眼”的方式考查 三、以分析作品中的关键词语的方式考查 四、以比较词语优劣的方式考查
一、赏析生动传神的词语的方式考查
提 A、某句中最生动传神的是哪个字？
种说法吗？为什么？ 释词
描述
答：同意。 看，在诗中指回望。离人孤独地走 了，还频频回望，每一次回望，都令送别的人 肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪 眼朦胧，想看又不敢看的形象。一“看”字就 淋漓尽其所有致地表现了离别的酸楚。
意境或情感
二、以鉴赏“诗眼”的方式考查
【诗眼】指诗中最能表现情感意味、精神 内涵的字或词。
正见好诗含蕴之丰富。
“溅”、“惊”二字，不仅用字新鲜，而且增添了 诗人感时恨别的内心痛苦。 ●气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
“蒸”、“撼”具有夸张色彩。 ●云破月来花弄影。。“云破月来花弄影”是千古传诵的名句。这首词是为
人称道的佳作。王国维赞：“着一‘弄’字，而境界全出。”其妙处在于词人抓住大自
然一瞬间的现象，摄入词中。
杳杳寒山道 寒 山
杳杳寒山道，落落冷涧滨。
啾啾常有鸟，寂寂更无人。 淅淅风吹面，纷纷雪积身。
朝朝不见日，岁岁不知春。
寒山这首诗使用叠字，就很富于变化。“杳杳”具有 幽暗的色彩感；“落落”具有空旷的空间感；“啾啾”言 有声；“寂寂”言无声；“淅淅”写风的动态感；“纷纷” 写雪的飞舞状；“朝朝”、“岁岁”虽同指时间，又有长 短的区别。八组迭字，各具情状。就词性看，这些叠字有 形容词、象声词、名词，也各不相同。就描摹对象看，或 山或水，或鸟或人，或风或雪，或境或情，也不一样。这 样就显得变化多姿，字虽重复而不会使人厌烦。
三、关注特殊词 （叠词、拟声词、颜色词）
1、叠词的表达效果
可以使描写更加生动形象，思想感情表 达更加绵密曲折；音节流美，增强语言的 音乐美、修辞美。
寻寻觅觅，
冷冷清清，
凄凄惨惨戚戚。
（《声声慢》李清照）
七个叠词一气呵出，把词人微妙复杂的心 理活动和愁怨孤苦的情绪表现得淋漓尽致，使 愁苦凄惨的气氛笼罩全篇。再从语音的节奏、 声调看，读起来短促、轻细而凄清，形成了吞 声饮泣的音韵美，增强了作品的艺术感染力。