高中生物 免疫调节 教学课件 免疫失调与免疫学的应用

高中生物免疫调节教学课件
[目标要求] 1.概述免疫系统的组成及功能。

2.掌握免疫细胞的主要功能。

3.概述体液免疫和细胞免疫的过程。

4.掌握过敏的过程、自身免疫病产生的原因及HIV感染人体的机理和预防。

5.概述疫苗的作用及器官移植面临的问题。

考点三免疫失调与免疫学的应用
1.过敏反应
2.自身免疫病
3.免疫缺陷病
“思考·讨论”：(1)艾滋病病人的直教材中的隐性知识源于选择性必修1 P
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接死因，往往是由免疫功能丧失引起的严重感染或恶性肿瘤等疾病。

(2)HIV侵染人体细胞时，进入细胞的并不是只有其RNA：HIV是一个囊膜病毒，通过囊膜和宿主细胞膜融合，使囊膜内包括蛋白质外壳在内的所有物质被吞噬进入细胞。

4.免疫学的应用
教材中的隐性知识源于选择性必修1 P
“旁栏思考”、“批判性思维”
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①疫苗不必包含一个完整的病原体。

一般情况下，引起免疫反应的并不是整个病原体，而是病原体所含有的抗原。

因此，可以利用病原体的某些成分如蛋白质、多糖荚膜等来制备疫苗。

②不建议免疫缺陷病的儿童接种疫苗，特别是减毒活疫苗。

这是因为免疫缺陷儿童的免疫力低下，接种疫苗相当于受到外来抗原的刺激，处理不当，容易引起强烈的免疫反应。

(2)器官移植
(3)免疫学应用
(1)人体第一次接触过敏原时就会发生过敏反应( ×)
(2)过敏反应属于体液免疫( √)
(3)青霉素过敏反应的主要原因是机体免疫功能低下( ×)
(4)HIV侵入人体后不能立即检测和发病，存在潜伏期，在潜伏期HIV复制能力
较弱( ×)
(5)HIV主要攻击辅助性T细胞导致免疫功能严重缺陷( √)
(6)免疫系统“敌我不分”引起的系统性红斑狼疮属于自身免疫病( √)
(7)只有供者和受者的HLA完全一致，才能进行器官移植( ×)
免疫抑制剂如类固醇和环孢霉素A等，可以使T细胞增殖受阻，从而使免疫系统暂时处于无应答或弱应答状态，大大提高了异体器官移植的成活率。

归纳总结(1)过敏反应与体液免疫的关系
(2)免疫异常的判断方法
1.核心概念
(1)(选择性必修 1 P
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)免疫器官包括骨髓、胸腺、脾、淋巴结、扁桃体等(是免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所)。

(2)(选择性必修1 P
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)免疫细胞是执行免疫功能的细胞，它们来自骨髓的造血干细胞，如淋巴细胞、树突状细胞和巨噬细胞等。

(3)(选择性必修1 P
68)B细胞、树突状细胞和巨噬细胞都能摄取和加工处理抗原，
并且可以将抗原信息暴露在细胞表面，以便呈递给其他免疫细胞，因此，这些细
胞统称为抗原呈递细胞。

)过敏反应指已免疫的机体，在再次接触相同的抗原时，有(4)(选择性必修1 P
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时会引发组织损伤或功能紊乱的免疫反应。

(5)(选择性必修1 P
)自身免疫病指自身免疫反应对组织和器官造成损伤并出现78
了症状。

(6)(选择性必修1 P
)每个人的细胞表面都带有一组与别人不同的蛋白质——组84
织相容性抗原，也叫人类白细胞抗原，简称HLA。

2.教材结论性语句
(1)(选择性必修1 P
)机体产生的专门应对抗原的蛋白质，称为抗体。

抗体能与68
相应抗原发生特异性结合，即—种抗体只能与一种抗原结合。

)免疫系统的功能包括免疫防御、免疫自稳和免疫监视三大(2)(选择性必修1 P
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基本功能。

)B细胞活化需要两个信号的刺激，此外，还需要细胞因子(3)(选择性必修1 P
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的作用。

)当再接触同种抗原时，记忆B细胞能迅速增殖、分化，产(4)(选择性必修1 P
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生浆细胞，并快速产生大量抗体。

)在细胞免疫过程中，靶细胞、辅助性T细胞等参与细胞毒(5)(选择性必修1 P
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性T细胞的活化过程。

)器官移植的成败，主要取决于供者与受者的HLA是否一致(6)(选择性必修1 P
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或相近。

只要供者与受者的主要HLA有一半以上相同，就可以进行器官移植。