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五年级语文上册第二单元留住今天的太阳PPT课件2湘教版
时间是宝贵的。我们不可能留住时间的脚 步，但我们可以节约时间，可以做一个走在时 间前面的人。假如抓紧每一份每一秒，我们就 能在有限的时间里，做许多有意义的事情。只 有专心致志做一件事，才能做到珍惜时间。
珍惜时间
盛年不重来，一日难再晨。 及时当勉励，岁月不待人。 抛弃时间的人，时间也抛弃他。
——陶渊明 ——莎士比亚
“它乏了，到山那边去睡觉哩。” 外婆笑吟吟地说。 她将我搂在怀里，说：“好孩子， 等你长大了，就知道怎样留住太阳了。” 外婆肯定地点点头。
“好吧，要是你能在太阳落山前做 完作业，我就告诉你。” 外婆仍是一脸慈祥，指指太阳： “你不是已经把它留住了？”
在外婆的帮助下，我是怎么留住太阳的？
还在穿开裆裤时，我就产生了一个念头— —（ ）。 留住今天的太阳 有一天，我央求外婆告诉我 留住今天的太阳 （ ）的办法，外婆答应 （ 在太阳落山前做完作业就告诉我 ）。 （
我赶紧（
我埋头做起作业来。 ），发现 夕阳还离山峰一丈多高呢。 ）。
找到了留住太阳的办法 外婆说我已经（ ）。 从此以后，我总是（ 每天抓紧时间做作业，）。
在太阳渐渐地， 我养成了（ ）。
从那以后，我总是用这种办法留住 太阳。我知道，尽管人不可能永远留住 太阳，但人可以比太阳走得快一步，甚 至两步、三步。这几步看起来微不足道， 但作用却非常大。
你热爱生命吗？那就别浪费时间，因为时间是组成 生命的材料。 ——富兰克林 时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。 ——鲁迅 忘掉今天的人将被明天忘掉。 -——歌德
时间最不偏私，给任何人都是二十四小时；时间也 是偏私，给任何人都不是二十四小时。 ——赫胥黎
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珍惜时间
盛年不重来，一日难再晨。 及时当勉励，岁月不待人。 抛弃时间的人，时间也抛弃他。
——陶渊明 ——莎士比亚
“它乏了，到山那边去睡觉哩。” 外婆笑吟吟地说。 她将我搂在怀里，说：“好孩子， 等你长大了，就知道怎样留住太阳了。” 外婆肯定地点点头。
“好吧，要是你能在太阳落山前做 完作业，我就告诉你。” 外婆仍是一脸慈祥，指指太阳： “你不是已经把它留住了？”
在外婆的帮助下，我是怎么留住太阳的？
还在穿开裆裤时，我就产生了一个念头— —（ ）。 留住今天的太阳 有一天，我央求外婆告诉我 留住今天的太阳 （ ）的办法，外婆答应 （ 在太阳落山前做完作业就告诉我 ）。 （
我赶紧（
我埋头做起作业来。 ），发现 夕阳还离山峰一丈多高呢。 ）。
找到了留住太阳的办法 外婆说我已经（ ）。 从此以后，我总是（ 每天抓紧时间做作业，）。
在太阳渐渐地， 我养成了（ ）。
从那以后，我总是用这种办法留住 太阳。我知道，尽管人不可能永远留住 太阳，但人可以比太阳走得快一步，甚 至两步、三步。这几步看起来微不足道， 但作用却非常大。
你热爱生命吗？那就别浪费时间，因为时间是组成 生命的材料。 ——富兰克林 时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。 ——鲁迅 忘掉今天的人将被明天忘掉。 -——歌德
时间最不偏私，给任何人都是二十四小时；时间也 是偏私，给任何人都不是二十四小时。 ——赫胥黎
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湘教版五年级语文上册第六单元《扫大街的父亲》PPT课件
湘教版 五年级 上册 第六单元
脏兮兮
cháo
xī
歧视
qí
躲避bì嘲笑来一趟tàng
日复一日 声名鹊起 蔫蔫呆呆
名列前茅 心神不安 一声不吭
初读感知
父亲和儿子之间发生了哪几件事？ “我”害怕别人知道父亲是扫大街的而受到 歧视）。于是，不肯和父亲住在一起，父亲 （ 出钱让我寄宿 就（ ）；不让父亲在上课前扫街， 调整打扫时间 父亲就（ ）；不想要父亲参加家 在教室外默默关注 长会，父亲却（ ）。
默读课文，把在三件事中描写父 亲句子的段落划记出来。
半晌，父亲从屋角的床板下，拿出 一个小纸包，递给我说：“给，这是学 费和寄宿费，你快去学校交了吧。”
你能透过这句话了解父亲的内心活 动吗? 半晌说明父亲在左右为难，在犹豫， 最后还是决定把钱给儿子，自己则省吃 俭用。
好几次，我和同学去上课，远远地 看见父亲在扫地，不时，他还打量着一 群群穿过马路的学生。 父亲为什么要打量这些学生？
内疚 自责
父亲背过脸去，一声不吭地坐到 了床上。 一声不吭？是不是父亲没话可说 呢?他心里想些什么?
我无心听老师和家长的谈话,随意 将目光投向窗外。 我看到了什么? 看到这一幕,我 想到了什么? 我的眼泪哗哗地 流了下来,这是怎样 的泪啊?
羞愧 感动
终于,我再也克制不住自己的 感情,飞快地冲出教室,将父亲一把 拉近来,对老师说“这是我爹。”
这句话包含着我怎样的情感?
同学们,你们来说,这究竟是一 个怎样的父亲?
工作负责、关心儿子、忠厚 朴实……一位工作如此平凡,人 格却如此伟大的父亲。
活动延伸： 以：“父亲我想对你说”为题 写一篇作文
我看不见父亲脸上的表情，漆黑的夜 里，只有他手上的烟锅一红一红的。
脏兮兮
cháo
xī
歧视
qí
躲避bì嘲笑来一趟tàng
日复一日 声名鹊起 蔫蔫呆呆
名列前茅 心神不安 一声不吭
初读感知
父亲和儿子之间发生了哪几件事？ “我”害怕别人知道父亲是扫大街的而受到 歧视）。于是，不肯和父亲住在一起，父亲 （ 出钱让我寄宿 就（ ）；不让父亲在上课前扫街， 调整打扫时间 父亲就（ ）；不想要父亲参加家 在教室外默默关注 长会，父亲却（ ）。
默读课文，把在三件事中描写父 亲句子的段落划记出来。
半晌，父亲从屋角的床板下，拿出 一个小纸包，递给我说：“给，这是学 费和寄宿费，你快去学校交了吧。”
你能透过这句话了解父亲的内心活 动吗? 半晌说明父亲在左右为难，在犹豫， 最后还是决定把钱给儿子，自己则省吃 俭用。
好几次，我和同学去上课，远远地 看见父亲在扫地，不时，他还打量着一 群群穿过马路的学生。 父亲为什么要打量这些学生？
内疚 自责
父亲背过脸去，一声不吭地坐到 了床上。 一声不吭？是不是父亲没话可说 呢?他心里想些什么?
我无心听老师和家长的谈话,随意 将目光投向窗外。 我看到了什么? 看到这一幕,我 想到了什么? 我的眼泪哗哗地 流了下来,这是怎样 的泪啊?
羞愧 感动
终于,我再也克制不住自己的 感情,飞快地冲出教室,将父亲一把 拉近来,对老师说“这是我爹。”
这句话包含着我怎样的情感?
同学们,你们来说,这究竟是一 个怎样的父亲?
工作负责、关心儿子、忠厚 朴实……一位工作如此平凡,人 格却如此伟大的父亲。
活动延伸： 以：“父亲我想对你说”为题 写一篇作文
我看不见父亲脸上的表情，漆黑的夜 里，只有他手上的烟锅一红一红的。
五年级上册语文课件 -23 古诗两首 元日 ｜湘教版 (共20张PPT)
我们就来找找这“暖”意来自何方。 从诗中哪些地方可以让我们感受到暖？
元日 （宋）王安石 爆 竹/ 声 中 /一 岁 除 ， 春 风/ 送 暖 /入 屠 苏 。 千 门/ 万 户 /曈 曈 日 ， 总 把/ 新 桃 /换 旧 符。
“暖意”何处来？
放鞭炮的热闹 长大一岁的快乐 春风送暖 屠苏的力量 曈曈日
春风送暖入屠苏
屠苏：屠苏酒，古代习俗，大年初一全 家合饮这种用屠苏草浸泡的酒，以驱邪 避瘟疫，求得长寿。
迎红日
千门万户曈曈日
曈曈：太阳初升时光亮耀眼的样子。
换桃符
总把的名字，悬挂门旁，
用来压邪。后来，演变 成春联。
再读诗文，一边读一边品味文字给 你的感受。诗中的哪个字最能体现 大家的感受？
元日
《元日》这首诗是王安
石在神宗初年刚任宰相不 久写的一首著名诗作。 “元日”就是阴历正月初 一。
自读要求：
• 把整首诗读通、读顺。 • 通过自己的朗读，试着把节律画出来。 • 边读边把不懂的字或词用圈圈起来。
元日 （宋）王安石 爆竹声中一岁除， 春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日， 总 把 新 桃 换 旧 符。
谁“暖”？
作者“暖”： 新法推行成功。
这是一个成功者的快乐，这是一个心 系天下的智者传递过来的温暖。
在王安石担任宰相之后，积极 推行新法，《元日》就写于这一年 的春节。在他的心目中，新的国家 政策好像春风浩荡，阳光普照，一 定会给国家带来了欣欣向荣、人民 安居乐业的新气象，此时此刻，王 安石的心情怎样？
元日 （宋）王安石 爆 竹/ 声 中 /一 岁 除 ， 春 风/ 送 暖 /入 屠 苏 。 千 门/ 万 户 /曈 曈 日 ， 总 把/ 新 桃 /换 旧 符。
爆 bào (爆竹) 苏 sū (屠苏)
元日 （宋）王安石 爆 竹/ 声 中 /一 岁 除 ， 春 风/ 送 暖 /入 屠 苏 。 千 门/ 万 户 /曈 曈 日 ， 总 把/ 新 桃 /换 旧 符。
“暖意”何处来？
放鞭炮的热闹 长大一岁的快乐 春风送暖 屠苏的力量 曈曈日
春风送暖入屠苏
屠苏：屠苏酒，古代习俗，大年初一全 家合饮这种用屠苏草浸泡的酒，以驱邪 避瘟疫，求得长寿。
迎红日
千门万户曈曈日
曈曈：太阳初升时光亮耀眼的样子。
换桃符
总把的名字，悬挂门旁，
用来压邪。后来，演变 成春联。
再读诗文，一边读一边品味文字给 你的感受。诗中的哪个字最能体现 大家的感受？
元日
《元日》这首诗是王安
石在神宗初年刚任宰相不 久写的一首著名诗作。 “元日”就是阴历正月初 一。
自读要求：
• 把整首诗读通、读顺。 • 通过自己的朗读，试着把节律画出来。 • 边读边把不懂的字或词用圈圈起来。
元日 （宋）王安石 爆竹声中一岁除， 春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日， 总 把 新 桃 换 旧 符。
谁“暖”？
作者“暖”： 新法推行成功。
这是一个成功者的快乐，这是一个心 系天下的智者传递过来的温暖。
在王安石担任宰相之后，积极 推行新法，《元日》就写于这一年 的春节。在他的心目中，新的国家 政策好像春风浩荡，阳光普照，一 定会给国家带来了欣欣向荣、人民 安居乐业的新气象，此时此刻，王 安石的心情怎样？
元日 （宋）王安石 爆 竹/ 声 中 /一 岁 除 ， 春 风/ 送 暖 /入 屠 苏 。 千 门/ 万 户 /曈 曈 日 ， 总 把/ 新 桃 /换 旧 符。
爆 bào (爆竹) 苏 sū (屠苏)
五年级语文上册第三单元牧童评画PPT课件5湘教版
•尤（ ） 乃（ ） •曝（ ） 曰（ ） •拊掌（ ） 然（ ）
• ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 • ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有 益。──高尔基 • ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 • ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列 宁 • ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 • ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 • ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 • ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 • ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
拍着手掌大笑，说：“这 话是画斗牛的，牛相斗时 力量全在牛角上，尾巴夹 在两股中间；现在你这幅 画却画他们翅起尾巴相斗， 错了！” 杜处士着认为牧童的话
文章讲了一个什么故事？你受 到了怎样的启发？
杜处士晒画，牧童指出画中错 误的之处的故事。 我们要学习牧童善于观察以及 城市的精神，告诉人们不要闭门造 车，要紧密联系实际的道理。
防牛娃：善于观察，敢于 挑战权威。 处士：敢于应战，乐于接 受别人意见。
蜀中\有杜处士，好书画， 所宝\以百数．有戴嵩\牛一轴， 尤所爱，锦囊\玉轴，常以自随。 一日\曝书画，有一牧童\见 之，拊掌\大笑，曰：”此画\斗 牛也？牛斗\力\在角，尾\搐入\ 两股间，今\乃掉尾而斗，谬\ 矣！”处士\笑\而然之。
牧童：放牛羊的孩子。
评：评论，批评。
乐不思蜀 嵩山 车轴 锦衣玉食 锦囊妙计 曝晒 一曝十寒 乃至 荒谬 谬论 悔之晚矣
四川有个杜处士，喜欢书画， 他珍藏的书画多达几百幅。一幅 画是戴嵩画的，他特别喜爱，用 美玉做轴，用锦布做囊把它卷起 来，经常随身带着。 有一日，他把珍藏的书画拿 出来晒，有一个牧童看见戴嵩画 的这幅画，
五年级上册语文课件 -4.15 知音 ｜湘教版 (共13张PPT)
可以分别组词： 怔忡 怔忪
。
*读词语，写意思，交流文中不理解的词语。
【行当】 【一齐】 【逗弄】 【密匝匝】 【一唱一和】
【哑然】 【怔住】 【惶恐不安】 【招人耳目】
【密匝匝】形容密密麻麻的 【一唱一和】比喻互相配合，互相呼应
认读生字
yīng wǔ
鹦鹉
huáng
惶
z系有关语句说说谁是鸟的知音？找出不 同的句子，比较朗读。
比喻对自己非常了解的人
湘教版语文 五年级 上册 第四单元
授课人: 赵思敏
预习检测
yīnɡ wǔ zhènɡ
huánɡ kǒnɡ bù ān yī chàng yī hè
（鹦 鹉） （ 怔 ）住 （ 惶 恐 不 安） （一 唱 一 和 ）
我知道其中（ 怔 ）字是多音字，它还有其他的读音是：zhenɡ
“你看，这鸟在笼里惶恐不安，东张西望，生活在笼子 里，是它最大的痛苦和不幸！”
明“知 音”
鸟的知音你认为应该是谁？ 为什么？
读句子，体会文中标点的用法：
（1）第一组： ① “我这鸟儿叫得怎么样？”②“我怎么 听着这鸟唱的不是美歌呀？”
• 我句知的道问： 号第 表一 示句反的问问号，表不示需疑要回问答，，表需示要否回定答的；意第思二： （改为陈述句） 鸟儿唱的不是美歌 。
②围观者和养鸟老人听到少年背古诗前后不同的表现：
• 老人听前：他一把推开少年，愤愤地说：“去，去，大清早，你来扫兴！” • 老人听后：“老人一听，怔住了。”
• 观者听前：“围观的人一阵哄笑。”
• 观者听后：“旁边的人也没做声。”
• 通过这些句子及文中的对话我体会到：老人和观者只是出于 养鸟的喜好，才认为鸟的叫声是 动听 的，他们并不理解鸟
湘教版语文五年级上册全册课件
深入学习
祖国妈妈是我们共同的“妈妈”，那 她究竟有多大呢？ 自学第二三节。
总结全文
1.这三节内容不同，但都表达了作者对祖国的热 爱和赞美之情。 2.你感受最深的是哪些“悄悄话”，请联系实际 谈谈自己的体会。 3.有感情地朗读课文。
学了这首诗歌，你有什么悄悄 话想对祖国妈妈讲吗？请选定一个内 容，尝试把自己对祖国的热爱之情用 文字表达出来。
Hale Waihona Puke 课文学习阅读全文，说说“城市的明 眸”指的是什么？为什么说它是 城市的明眸呢？
拓展学习
学完课文，你是否能像作 者那样介绍一下家乡的著名景 点呢？
谢
谢
留住今天的太阳
明日歌 明日复明日， 明日何其多。 我生待明日， 万事成蹉跎。 世人苦被明日累， 春去秋来老将至。 朝看水东流， 暮看日西坠。 百年明日能几何？ 请君听我明日歌!
感悟时间是宝贵的，如何做时间的主人。
合作学习
先交流自己学会的生字，然 后正确、流利地朗读课文，最后 思考“留住今天的太阳”是什么 意思？
重点字词
伫立
山坳
笑吟吟
焦躁
悲戚
禁不住
慈祥
眨巴
微不足道
初读课文，了解大意
1.自读课文，思考“留住今天的太阳”是 什么意思？“我”是怎样留住太阳的？
2.每次“我”想“留住今天的太阳”时， 外婆是怎样说的？ 3.课文的主要内容是什么？
湘教版五年级上册
语文 全册优质课件
说给祖国妈妈的悄悄话
重点难点
有感情地朗读课文，理解我们 为什么称呼祖国为母亲？
重点词语 qīn nì 昵：非常亲密；亲近。
亲
xiàn mù 羡 慕：羡:因喜爱而希望得到。因喜爱别人有
【推荐】五年级上册语文课件2《香港有棵老榕树》｜湘教版 (共18张PPT)
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/132021/9/132021/9/132021/9/139/13/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月13日星期一2021/9/132021/9/132021/9/13 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/132021/9/132021/9/139/13/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/132021/9/13September 13, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/132021/9/132021/9/132021/9/13
缺少人与动,植物的和谐相处的场景。
2.香港社会的进步是如何通过老榕树体现的呢? 让我们一起去看看过去与今日的香港。
学习交流
齐读课文12-13自然段。
1. 同桌交流,讨论,理解“国门第一树”与作后一自然段 的含义。
从理顺“珍爱植物。领悟人生价值,创造奇迹”之间的 关系去理解文本。
2. 将自己对大榕树的愿望大胆表达出来。
湘教版 五年级 下册 第一单元
学习要求
1.认识,会写本课“港、湾、榕、筑、商、挪、 签、吨、扭、赢”10个生字。
2.理解课文内容,通过对老榕树的了解来感受 香港社会的繁荣,进步。
3.有感情的朗读课文,体会课文最后自然段的含义。
重点难点
1．掌握生字的音、形、义、理解课文内容。 2．通过对老榕树的了解和对课文最后一段的
缺少人与动,植物的和谐相处的场景。
2.香港社会的进步是如何通过老榕树体现的呢? 让我们一起去看看过去与今日的香港。
学习交流
齐读课文12-13自然段。
1. 同桌交流,讨论,理解“国门第一树”与作后一自然段 的含义。
从理顺“珍爱植物。领悟人生价值,创造奇迹”之间的 关系去理解文本。
2. 将自己对大榕树的愿望大胆表达出来。
湘教版 五年级 下册 第一单元
学习要求
1.认识,会写本课“港、湾、榕、筑、商、挪、 签、吨、扭、赢”10个生字。
2.理解课文内容,通过对老榕树的了解来感受 香港社会的繁荣,进步。
3.有感情的朗读课文,体会课文最后自然段的含义。
重点难点
1．掌握生字的音、形、义、理解课文内容。 2．通过对老榕树的了解和对课文最后一段的
湘教版五年级语文上册 生态金字塔课件
3
第三层 - 消费者的消费者
由肉食动物组成，它们以其他动物为食并继续传递能量。
生态金字塔的特点
1 能量逐级降解
每个层次的能量量都比上一层次少，因为有能量损耗。
2 数量逐级减少
每个层次的生物数量通常比下一层次少，因为能量限制。
3 拓扑结构
形成有序的层次结构，显示不同生物群体的关系。
生态金字塔的应用
草原食物网
展示草原中不同生物种群之间的相 互依赖性和能量流动。
总结
生态金字塔是一种重要的工具，帮助我们理解和描述生态系统中不同生物种 群之间的关系和能量传递。 通过研究生态金字塔，我们可以更好地保护和管理自然资源。
生态金字塔的类型
能量金字塔
描述能量在不同生物层次之间的流动和减少。
生物数量金字塔
显示不同生物层次的个体数量随时间的变化。
生物性质金字塔
表示不同生物层次的特定属性或角色。
生态金字塔的层次1第一层 - 原生产者由光合作用的植物或藻类组成，是整个金字塔的基础。
2
第二层 - 消费者
由食草动物组成，它们以植物为食并从中获取能量。
生态研究
生态金字塔可用于了解和分析种群之间的相互作用和能量流动。
环境保护
通过观察金字塔可以发现生态系统中的生物数量和健康状况。
教育启示
通过金字塔的概念，可以帮助人们更好地理解生态学原理。
生态金字塔的示例
海洋食物链
描述海洋生态系统的能量流动和生 物数量。
森林生态系统
说明森林中不同生物群落的层次结 构和相互关系。
湘教版五年级语文上册 生态金 字塔ppt课件
生态金字塔是描述生物种群之间的关系和能量传递的图形。了解其类型、层 次、特点、应用和示例。
湘教版五年级语文上册电子课本课件【全册】
湘教版五年级语文上册电子课本 课件【全册】目录
0002页 0038页 0046页 0072页 0108页 0129页 0178页 0221页 0242页 0304页 0333页 0369页 0384页 0406页 0434页 0455页 0479页
1 说给祖国妈妈的悄悄话 3* 城市的明眸 写作 1 4 留住今天的太阳 6 一棵大树 口语交际 语文活动 2 9 牧童评画 11* 毛遂自荐 语文活动 3 13 醉 麂 15* 知 音 语文活动 4 17 白鳍豚 习作 5 19 生命的感动 21* 你能行
1 说给祖国妈妈的悄悄话
湘教版五年级语文上册电子课本课 件【全册】
2 港有颗老榕树
湘教版五年级语文上册电子课本课 件【全册】
3* 城市的明眸
湘教版五年级语文上册电子课本课 件【全册】
0002页 0038页 0046页 0072页 0108页 0129页 0178页 0221页 0242页 0304页 0333页 0369页 0384页 0406页 0434页 0455页 0479页
1 说给祖国妈妈的悄悄话 3* 城市的明眸 写作 1 4 留住今天的太阳 6 一棵大树 口语交际 语文活动 2 9 牧童评画 11* 毛遂自荐 语文活动 3 13 醉 麂 15* 知 音 语文活动 4 17 白鳍豚 习作 5 19 生命的感动 21* 你能行
1 说给祖国妈妈的悄悄话
湘教版五年级语文上册电子课本课 件【全册】
2 港有颗老榕树
湘教版五年级语文上册电子课本课 件【全册】
3* 城市的明眸
湘教版五年级语文上册电子课本课 件【全册】
湘教版五年级语文上册《生命的感动》PPT课件(5篇)
姆 疤 疗孕
多音字
难 nán( 难题 )
没méi( 没有)
nàn ( 灾难 )
mò ( 淹没 )
量 liàng（胆量 ） liáng（测量 ）
曾céng(曾经 )
zēng( 曾祖 )
塞sāi( 瓶塞 ) sài(边塞 ) sè (堵塞 )
度dù ( 程度 ) duó ( 猜度 )
词语积累
郑重其事 难为情 钩出来 围兜 保存 物品 沉浸 红扑扑 玫瑰 无比欣喜 寒冬腊月 怦然心动 打量 不可思议 简直 养育 保姆 娇小孱弱 不慎 玩耍 滚烫 幸亏 疤痕 以泪洗面 脑震荡 治疗 残疾 凝聚 朗读 融入 幼小 湿润 始终 包围 伴随 尊重 孕育
亲人对自己的爱是无私的， 是不需要回报的。在爱的氛围 中长大的孩子不但要学会如何 接受爱，更要学会如何施爱于 人。因爱孕育出的所有生命， 都是值得人尊敬的。
1.学完课文，说说你有什么感受？
2.在你成长的过程中，你的父母有哪件事最令 你感动，说给大家听听。
3.每天为父母做一件力所能及的事，写一写自己的
感受。
湘教版 五年级语文 上册
学习目标
1.认识、会写“钩、浸、玫、瑰、姆、疤、疗、孕” 这八个生字。
2.有感情地流利地朗读课文。 3.感受父母之爱的伟大并从中受到教益。
初步感知
阅读课文，想想课文讲了一些什么事 情？说明了什么？
生字学习
gōu
jìn
钩浸
méi guī
玫瑰
mǔ bā
liáo yùn
望着面前可爱的婴儿物品，我的眼睛有些湿润。 是什么让“我的眼睛有些湿润”呢？
说说你对“我将尊重因爱而孕育的所有生命！” 这句话的理解。
1.学完课文，说说你有什么感受？
五年级语文上册湘教版教学五(课堂教学课件-3)黄果树瀑布
又像阵阵的风吹过松林。
伸
山路忽然一转， 啊！望见了它的全身！
这般景象没法比喻，
千丈青山衬着一道白银。
站在它脚下仰望， 好伟大呀，一座珍珠的屏！ 时来一阵风， 把它吹得如烟，如雾，如尘。
•你还知道 世界上哪 些著名的 瀑布，请 再收集一 些和同学 交流。
小结：
• 本文是一篇优美的写景散文，作者把 自己的灵魂融入对黄果树瀑布的描写 之中，从自己对黄果树瀑布的喜爱之 情不断升华中透露出对人生的深刻见 解：美感是充满生机的，需要用心灵 进行透彻地感悟。
1.掌握本课中的生字词（音、形、 义）；
2.有感情的朗读课文，理清文章 思路、整体感知课文；
3.初步感知作者看到黄果树瀑布 时内心的情感。
黄果树瀑布位于贵州省镇宁布依族苗族自治县境内。素有“
天下奇景”之称。黄果树瀑布是白水河上九级瀑布中的最大一级 ，是我国第－大瀑布，也是亚洲最大的瀑布。黄果树瀑布落差74 米，宽81米，河水从断崖顶端凌空飞流而卜，倾入崖下的犀牛潭 中，势如翻江倒海。水石相激，发出震天巨响，腾起一片烟雾， 迷蒙细雾在阳光照射下，又化作一道道彩虹，幻景绰绰，奇妙无 穷。黄果树瀑布的形态因季节而有变化，冬天水小时，它妩媚秀 丽，轻轻下泻；到了夏秋，水量大增，那撼天动地的磅礴气势， 简直令人惊心动魄。有时瀑布激起的雪沫烟雾，高达数百米，漫 天浮游，竟使其周围经常处于纷飞的细雨之中。
另一个瀑布指的是对黄果树瀑布的新认识, 即现实中的有着磅礴气势的鲜活的瀑布。所 谓干瘪的概念指的是先前对黄果树瀑布的认 识，即仅仅停留在图片式的感觉上的认识。 这种认识没有“空间、质量、空气和细节‘， 因而作者说这种感觉是干瘪的。
瀑布
叶圣陶
拓
还没看见它， 先听见它的声音，
五年级上册语文课件 -7.24 狼牙山五壮士｜湘教版 共27张PPT)
五位勇士跳下悬崖，马宝玉、胡德林、胡福才为国捐躯，壮烈牺 牲。葛振林和宋学义被悬崖上的树枝挂住，脊背和腰部负伤，后来被 游击队救起疗养一段时间才回到大部队。
1942年，晋察冀边区政府为表彰狼牙山五勇士的功勋，把山后甘 河北沟改名为“五勇村”。 Nhomakorabea下作业：
1、搜集、摘抄描写英雄人物的成语。 2、背诵描写五壮士英勇跳崖的部分。
问题探究三：
1、圈出描写班长马宝玉壮行的动词，并想想 从中体会到了班长什么样的壮行。
2、给“砸”换词，体会“砸”的妙用。
3、画出顶峰歼敌片段中的比喻句，并想想这 个比喻句的好处。
夺
插
举
喊
砸
顶峰歼敌
顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士 的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头 上砸去。
↕ 扔、投、掷
顶峰歼敌
顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士 的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上 砸去。
把石头比作“雹子”说明石头砸下时非常
,非
常 ，这句话充分体现了五壮士
的英雄气概。
屹 立
五位壮士屹立在狼牙山顶峰， 眺望着群众和部队主力远去的方 向。他们回头望望还在向上爬的 敌人，脸上露出胜利的喜悦。
屹 立
1、他们就这样（ ）地眺望着部队转移的方向， 心里想（ ）。 2、他们就这样（ ）地眺望着向上爬的敌人，心 里想（ ）。 3、他们还看到了自己将走向——
与此同时，葛振林把他那枪使劲地往石头上摔，没摔烂，随手扔 进山谷，飞身向崖边跑去……胡德林、胡福才、宋学义三位战士，手 提着枪，也飞快地向崖边跑去，高呼着口号，跳进大山深谷。“打倒 日本帝国主义!”“中华民族万岁!”气壮山河的口号声回荡在狼牙山 群峰峡谷中。
爬上崖头的日军，面对五勇士跳崖处，随着指挥官的口令整整齐 齐地排成几列，恭恭敬敬地三鞠躬。这群“皇军武士”，终于发现和 他们500多人激战一天的八路军，仅仅只有五人，他们震惊之余，完 全被我中华勇士捐躯殉国的牺牲精神折服了!
1942年，晋察冀边区政府为表彰狼牙山五勇士的功勋，把山后甘 河北沟改名为“五勇村”。 Nhomakorabea下作业：
1、搜集、摘抄描写英雄人物的成语。 2、背诵描写五壮士英勇跳崖的部分。
问题探究三：
1、圈出描写班长马宝玉壮行的动词，并想想 从中体会到了班长什么样的壮行。
2、给“砸”换词，体会“砸”的妙用。
3、画出顶峰歼敌片段中的比喻句，并想想这 个比喻句的好处。
夺
插
举
喊
砸
顶峰歼敌
顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士 的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头 上砸去。
↕ 扔、投、掷
顶峰歼敌
顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士 的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上 砸去。
把石头比作“雹子”说明石头砸下时非常
,非
常 ，这句话充分体现了五壮士
的英雄气概。
屹 立
五位壮士屹立在狼牙山顶峰， 眺望着群众和部队主力远去的方 向。他们回头望望还在向上爬的 敌人，脸上露出胜利的喜悦。
屹 立
1、他们就这样（ ）地眺望着部队转移的方向， 心里想（ ）。 2、他们就这样（ ）地眺望着向上爬的敌人，心 里想（ ）。 3、他们还看到了自己将走向——
与此同时，葛振林把他那枪使劲地往石头上摔，没摔烂，随手扔 进山谷，飞身向崖边跑去……胡德林、胡福才、宋学义三位战士，手 提着枪，也飞快地向崖边跑去，高呼着口号，跳进大山深谷。“打倒 日本帝国主义!”“中华民族万岁!”气壮山河的口号声回荡在狼牙山 群峰峡谷中。
爬上崖头的日军，面对五勇士跳崖处，随着指挥官的口令整整齐 齐地排成几列，恭恭敬敬地三鞠躬。这群“皇军武士”，终于发现和 他们500多人激战一天的八路军，仅仅只有五人，他们震惊之余，完 全被我中华勇士捐躯殉国的牺牲精神折服了!