近年-近年学年四年级语文上册第七单元23雾淞教案2苏教版(最新整理)

23。

雾凇
【教材分析】
《雾凇》是苏教版四年级上册第七单元的第一篇课文。

本文是一篇写景的文章，作者以清新明快的语言，描绘了吉林雾凇千姿百态、奇特壮美的景象，字里行间流露出作者对大自然、对祖国河山的热爱之情。

课文以生动、形象的语言描绘了吉林雾凇瑰丽而奇特的景象，并说明了雾凇奇观形成的原因。

全文共三个自然段。

第一自然段概括描写闻名全国的吉林雾凇的奇特美丽，有先声夺人之感。

第二自然段介绍了雾凇形成的原因及过程,这是全文的重点。

第三自然段讲人们清早观赏雾凇奇景及其感受。

【学情分析】
本文科学性、知识性较强，抽象的知识较多。

虽然我们生活在北方，但学生根本没有见过雾凇，有的学生甚至根本不知道雾凇是什么。

对于南方的孩子来说，离他们的生活就更遥远。

四年级的孩子虽然在朗读感悟理解等方面有了一定的提高，但对雾凇这种自然景观缺乏直观的认识，所以需要借助多媒体给学生一个直观的展示，教材展现的是美丽的北国风光，更需要为学生创设情境,帮助他们更好的理解课文。

【教学策略与设计说明】
这篇课文向我们介绍了中国四大自然奇观之一的吉林雾凇，重点和难点是要让学生理解雾凇是怎样形成这样一个过程。

在教学过程中，教师要充分利用多媒体课件，通过图片欣赏，提供有关资料等手段,帮助学生更有效地了解、掌握雾凇的相关知识。

一方面使学生感受吉林雾凇的美丽和形成过程的奇特，解决了本课教学的重点;另一方面让学生知道雾凇奇观形成的原因及形成的过程，突破了本课教学的难点。

在教学的过程中，以读代讲，通过读来理解和感悟,能让学生轻松快乐地学习。

【教学目标】
1。

认知目标：通过学习课文内容，欣赏雾凇美景的图片，了解吉林雾凇的奇异景象和奇观形成的原因及过程。

2。

能力目标：借助课文及有关资料,让学生通过自主学习交流展示，合作探究，理解课文内容,提高学生对语言文字的感悟能力及运用整理信息的能力。

3.情感目标：有感情地朗读课文；品味、积累文中的优美语段，感悟吉林雾凇的奇特美丽，使学生受到美的感染，培养爱美的情趣,从而提高学生发现美、创造美、鉴赏美的能力，激发学生热爱大自然、热爱祖国山河的思想感情.
【教学重点】
感受吉林雾凇的美丽和形成过程的奇特，激发学生热爱大自然、热爱祖国山河的思想感情。

【教学难点】
知道雾凇形成的原因及过程。

【教学准备】
教师：多媒体课件；雾凇的图片、背景音乐等。

学生：预习课文；搜集有关雾凇的资料，为进一步的学习做好准备。

【课时安排】
一课时。

【教学流程】
（一）创设情境，引入新课。

(二）具体品读感悟.
（三）学习奇观，感受美景.
（四）互动探究,完善认知。

（五)总结全文，升华感情.
（六）作业布置。

（七）拓展延伸。

【教学过程】
我把重点放在了文章的第二自然段,让孩子体会雾凇
形成过程中的美。

方法主要是着重抓住重点词，引导学
生去理解课文，了解雾凇形成的过程.学习中出示雾凇的
短片，配上音乐，课件制作精美，充分展现雾凇洁白晶
莹、千姿百态等特点,使学生直观形象感受到了雾凇的美
丽多姿，调动了学生的学习积极性，激活了学生的思
维。

学生就有话可说,有话想说,赞美、向往之情油然而
生。

这样的使用课件,就是找准最佳作用点和最佳时机，
让多媒体真正起到辅助教学的作用。

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