应用心理学专业教育实习方案

赣南师范学院教育科学学院
2008届应用心理学专业教育实习方案
教育实习是专业教育的重要组成部分，是理论联系实际，强化学生教育教学工作素质和能力发展的综合性教学活动，也是培养合格学校心理健康教育工作者及其他心理学工作者的重要途径。

为搞好实习，提高质量，根据《赣南师范学院教育实习方案（修订）》，结合应用心理学专业的专业特点，特制订本方案。

一、教育实习的目的与任务
（一）教育实习的目的
1、使学生受到一次深刻的专业思想教育，熟悉和了解各级各类学校，增强对学校教育事业的适应性和从事教育工作的光荣感与责任感；为形成良好的职业道德品质打下基础，增强献身于心理健康教育事业的思想。

2、使学生将所学的心理学基础理论、基本知识和基本技能，综合运用于教育和教学实践。

培养学生从事学校心理健康教育的独立工作能力，初步熟悉各级各类学校教育工作的各个环节。

3、检验学生在院学习期间德、智、体、美、劳各个方面所取得的进步，检验学生掌握所学心理学基础理论、基本知识的情况和基本技能的实际运用水平，检验心理学本科学生初步的科研能力。

4、检验应用心理学专业的办学思想、培养目标、培养规格是否符合和达到国家对心理健康教育人才的标准及要求。

检验我院的教学内容与教学方法改革是否与当代心理科学发展趋势相一致，及时获得反馈信息，不断调整和改进我院的各项工作。

5、学习实习基地的优良传统和先进经验，为加大素质教育力度，提高我院办学质量及办学水平提供丰富素材。

（二）教育实习的任务
1、心理健康教育工作实习（包括各级各类学校以及企事业和司法部门的心理学教学或心理健康教育知识讲座、心理咨询与辅导等）；
2、班主任工作实习；
3、教育调查与研究。

二、教育实习的内容与要求
（一）心理健康教育工作实习
1、心理学教学或心理健康教育知识讲座
内容：包括备课、写教案或讲座稿（制作多媒体课件）、试讲、上课或讲座、作业批改、讲座与答疑、课后辅导、考试与成绩评定、听课评课；组织课外学习、
开展第二课堂活动；写实习日志；进行教学或系列讲座专题总结等环节。

实习结束前，每名实习生必须举行一次公开教学课或讲座。

要求：认真备课，每个实习生课堂教学或讲座时数不少于6课时（其中用多媒体课件上课或讲座至少2学时）。

要切实保证教学或讲座质量，通过教学实习，使实习生掌握学校各个教学环节的基本要求与方法，具有独立从事教学工作的初步能力。

2、心理咨询与辅导
内容：包括个案心理咨询、团体心理辅导与训练的各个环节；进行咨询记录及个案资料整理；制定团体心理辅导与训练计划；进行心理咨询、辅导与训练专题总结等。

实习结束前，每名实习生必须整理5个个案咨询的完整资料，1个主题的团体心理辅导与训练方案和总结。

要求：认真准备，周密设计，每个实习生个案咨询不少于20学时，团体心理辅导与训练不少于10学时。

要切实保证心理健康教育质量，通过实习，使实习生掌握心理健康教育个案咨询、团体辅导与训练各个环节的基本要求、基本方法与技能技巧，具有独立从事个案咨询、团体辅导与训练工作的初步能力。

（二）班主任工作实习
内容：调查了解班集体基本情况，制订班主任工作实习计划，针对班级情况，运用各种方式与渠道（包括集体、个别教育、主题班会、家访工作等）进行思想品德教育及组织班级各种教育活动。

要求：了解班主任工作的意义与基本内容及工作方法，培养对学生的感情和对心理健康教育工作的感情，运用教育科学理论指导班主任工作，培养独立从事班主任工作的能力。

每位实习生要完成1次以上独立组织的班级活动。

在企事业单位实习的学生，主要进行人力资源开发与管理工作实习；在司法部门实习的学生，主要进行罪犯心理健康教育与管理工作实习。

以上两项实习内容与要求应与实习单位共同协商确定。

（三）教育调查与研究
内容：包括对学校心理健康教育的历史与现状、心理健康教育的指导思想、目的任务、原则内容、方法途径、心理健康教育师资及其素养和需求、学生以及其他人群的身心发展特点、心理健康状况等方面的调查与研究，培养从事心理健康教育调查与研究的初步能力。

要求：通过教育调查与研究，使实习生更深入地了解心理健康教育的现状、需求与发展趋势；理解心理学在社会各个实践领域的广泛运用和无限需求；把见习、实习中的收获，上升到心理科学理论的高度，巩固教育实习的成果，掌握教
育调查研究的初步能力。

实习结束时，每位本科实习生必须写出1份3000字以上的教育调查报告，教育调查报告一定要独立思考，自主完成，不得抄袭。

三、教育实习的形式与时间
（一）教育实习的形式
1、2004级学生与学院其他各专业综合编组集中管理统一按学院划分的实习区域，到实习基地实习。

2、到高校、企事业及司法部门实习的学生，采取分散实习，集中管理，定向实习。

3、顶岗实习。

（二）教育实习的时间
1、2007年9月24至11月2日,共6周。

2、教育实习工作分三个阶段进行：
（1）见习阶段（9月25日至9月28日）
实习生以听课、调研了解见习为主，主要活动是：听实习基地领导介绍情况；听指导老师和班主任介绍经验；见习班主任工作；听原任教师讲课，进行课外辅导、批改作业等，同时熟悉学校环境；了解学校的规章制度以及实习学校班级学生的思想状态、学习情况和心理健康状况，为心理健康教育工作和班主任工作的实习做好准备。

（2）全面开展心理健康教育工作和班主任工作实习阶段（9月29日至10月28日）
在心理学和心理知识讲座工作实习方面，了解和学习所教学科的教学大纲。

并依据大纲备好课，备课不仅要备教材，备教法，而且要备学生，写好教案或讲座稿（制作多媒体课件）。

教案或讲座稿要经指导老师审查，要在指导老师的指导下努力上好课，积极开展课外辅导，认真批改作业；同一学校同一专业的实习生要互相进行教学评议，实习生本人要对教学工作实习情况及时进行自我分析。

在个案咨询方面，参加心理咨询值班，认真整理咨询个案资料，反思咨询过程，提高咨询的技能技巧；在尊重来访者隐私与遵循保密的原则之下，与指导老师或同专业同学及时沟通咨询情况，咨询技巧与特殊个案。

在团体辅导与训练方面，要求制定详细方案，经指导老师审查之后积极付诸实践，精心组织，活动结束后认真总结分析。

在班主任工作方面，应在指导教师指导下，制定班主任实习活动计划。

开展活动必须有充分的准备，提倡实习生写班主任日记，并坚持参加班级的日常工作和家访活动等。

（3）实习总结及完成教育研究调查报告阶段（10月29日至11月2日）
要求实习生认真填写《赣南师范学院教育实习登记表》；写好实习小结；写出调研报告；向实习基地和指导教师移交工作；指导教师给实习生评定教学实习、班主任工作实习成绩，核定后加盖公章寄赣南师范学院教务处。

教育研究与调查成绩由心理学教研室分配教师给予评定。

四、教育实习的组织与领导
（一）教育实习工作组
由院领导、团总支书记、行办主任、心理学教研室主任、教学法老师、政治辅导员组成，院长任组长，院党总支书记、副院长任副组长。

任务：在学院教育实习指导委员会的领导下，指导我院教育实习工作；制订教育实习方案；了解考察教育实习情况；总结教育实习工作；研究、改革教育实习工作等。

（二）教育实习领导小组
由基地的校长、教导主任、政教主任、总务主任、实习指导教师组成，校长任组长，教导、政教、总务主任任副组长。

任务：负责教育实习全面的、全过程的工作。

具体实施教育实习方案，组织指导教师指导实习，核定实习生的实习成绩及评语等；全权管理实习，对不听劝告或违纪实习生进行批评教育和向教育实习指导委员会提出纪律处分意见。

（三）驻县专业指导教师
（任务：详见赣南师范学院驻县专业指导教师工作职责）
（四）实习生组
指定二名实习生分别担任正、副组长
任务：协助驻县专业指导教师与基地领导联系实习生的住宿、办公用品及实习生的实习班级等。

组织实习生到基地报到及安全返校；写好实习小组的实习总结（返校后交教务处）。

正、副组长应团结全组实习生，尊敬基地教职工，爱护学生，服从领导，听从分配，努力工作，遵纪守法，积极完成实习任务。

五、教育实习成绩的考核与评定
实习生在基地进行的每一项实习工作，要求有书面记载和考核，心理健康教育工作实习成绩、班主任工作实习成绩、教育调查成绩和教育实习总成绩的评定，均采取评分和评语两者结合的办法，评分以百分制记入登记表。

注：同时进行了心理学教学或心理健康教育知识讲座、心理咨询与辅导两项实习的学生，先各按满分50分进行评分，然后取这二项的平均分作为心理健康教育工作实习的成绩。

附件：心理健康教育实习成绩考核评定标准
其它相关内容见《教育实习手册》。