小学语文古诗教学与信息技术课程整合研究

小学语文古诗教学与信息技术课程整合研究
随着信息技术的不断发展，越来越多的教师开始将信息技术与课程整合起来进行教学。

在小学语文教学中，教师可以通过信息技术的应用，使学生更好地理解和记忆古诗，同时
也可以激发学生的学习兴趣。

本文将从小学语文古诗教学的现状出发，探讨信息技术与古
诗教学的结合点，并提出几种适合小学语文古诗教学的信息技术应用。

一、小学语文古诗教学现状
古诗是我国传统文化的重要组成部分，也是小学语文教学中不可或缺的内容。

然而，
由于古诗语言较为复杂、婉约，词汇和意象需要深入解读，容易让学生望而却步。

同时，
一些学生缺乏爱好或认识不足，学习效果并不理想。

在小学语文古诗教学中，教师需要采
用多种方式，激发学生兴趣，引导学生深入理解。

而信息技术正是教师可以运用的重要方
式之一。

二、信息技术与古诗教学的结合点
1、PPT演示
教师可以通过制作具有良好视听效果的PPT，将古诗内容通过动画、音效等方式进行
呈现，使学生对古诗内容有更深刻的印象和理解。

2、多媒体互动
教师可以通过多媒体展示等方式，引导学生互动参与，增加学生的情感体验和学习兴趣。

比如，可以通过影音材料展示古诗背景、历史典故、相关人物等等。

3、编写简单计算机程序辅助记忆
教师们也可以通过编写简单计算机程序，辅助学生记忆古诗内容。

比如，学生可以通
过程序进行卡片记忆游戏、填空等活动，在玩耍中记忆古诗。

1、《静夜思》
教师可以通过PPT演示，展示古诗背景、景象，同时加入音效、画面像素等方式，让
学生感受到古代静谧夜晚的情调。

或者教师也可以邀请学生用语言、音效、画面像素等方式，创意展示《静夜思》的意境和背景。

2、《登高》
教师可以通过多媒体展示，《登高》的背景、形象、辞藻、句法等等，在学生理解诗
歌内容的同时，让学生感受到大自然的美妙和神秘。

3、《悯农》
教师可以邀请学生用计算机编写象棋、五缺一等游戏，让学生在游戏中记忆古诗，经过不断试错顺序找到古诗完整内容，进一步记忆古诗内容。

四、结语
小学语文古诗教学与信息技术的应用，可以更好地促进学生的阅读兴趣和语文水平。

只有教师在教学中不断创新，注重针对性，发挥各种教育资源优势，在教育中才能实现教育效益的最大化。