欧姆定律的难点突破

欧姆定律的难点突破
欧姆定律是初中电学最重要的知识点，我对学生说：“它是电学的灵魂。

”从以往的体会来看，专门多中等学生学到那个地点的时候就显现了大的分化。

由于无法突破欧姆定律的难点，产生了强烈的厌学情绪。

欧姆定律的难点归纳起来总共有三：一是实验，实验中最难的是操纵电压不变的时候，滑动变阻器的移动。

二是语言的表述，即电流、电阻、电压三者之间的关系。

三是欧姆定律的运算。

课堂上我采取了一让二联系三练习的方法。

所谓一让是指课堂上有意避让关于操纵电压不变的时候，当定值电阻阻值变大的时候，什么缘故滑动变阻器的滑片也要向着增大的方向移动。

二联系是把八年级中光的反射规律“反射角=入射角”与现在的电流、电压、电阻做对比。

课堂上我有意写成“入射角=反射角”，让学生找茬，学生的赶忙就指出了我的错误，我顺势问什么缘故我写错了？引导学生分析出是入射角的大小决定发射角的大小，入射角是决定因素。

然后我又把学生作业中的错误“电阻与电流成反比”“电压与电流成正比”，请学生找一找错误。

学生专门快就发觉了电阻和电压相当于入射角，电流相当于反射角。

电阻和电压是电流的决定因素。

三练习，学生关于新的公式都需要一个由认识到熟悉的过程。

欧姆定律的运算学生专门容易犯的错误确实是电压、电流、电阻张冠李戴。

为了让学生尽快熟悉，我要求学生做题前先画电路的简化图，然后再利用公式运算。

课堂上，在讲解习题的时候，我特地把所有的简单电路的运算放在一起，要求学生把作业本拿出来都先画图，然后运算。

我则利用那个时刻巡视下学生的做法。

学生每做一题就画一个图，几个图画过以后，有学生就发觉了画来画去所画的图都差不多相似，运算的过程也差别不大，再通过几次做题，学生不仅把握了画简化图的方法，关于欧姆定律的公式运用也专门熟悉了。

那个时候我有意的引入了一个题目中两个电阻的题目，让学生选择运算时应该用的电阻。

通过几道题目的运算，学生也专门快把握了方法（那个地点着重在解决电流电压电阻的同一性）。

那个时候再把串联电路引入进来，（由于前面的练习，学生差不多能够把握欧
姆定律的公式以及变形公式了。

）因此在进行串联电阻的运算的时候，难度自然降低了，学生专门快就能够做出来。

反思：本节内容的练习我把所有涉及到串联电路和滑动变阻器的题目都删除了，目的在于降低练习的难度，幸免学生在现在显现的中等生的两极分化。

同时考虑到中考关于此类题目的考察专门少，属于难度较大的题型，关于一般班级的学生，关键还在与基础的把握，因此我进行了删除。