(人教PEP)六年级英语下册教案Unit1(B

〔人教PEP〕六年级英语下册教案
Unit 1 How Tall Are You
Part B
教材特点：
1．Let’s talk: 认读句型：How heavy are you ? 并做出相应的答复：I’m 48kg. I’m thinner than you , and shorter .
2．Let’s play: 完成Let’s check
3．Let’s learn: 可以听、说、认读本课时的主要单词
4．Let’s do: 读懂Read and write 局部的对话，并能在情景中纯熟运用。

6．Let’s sing: 通过学唱歌曲让学生复习和稳固所学的语言。

学习目的：
1．可以听、说、认读本课时的主要单词：heavier thinner longer bigger smaller 2．能认读句型：How heavy are you ? 并做出相应的答复：I’m 48kg. I’m thinner than you , and shorter .
3．Let’s play.完成Let’s check
4．能读懂Read and write 局部的对话，并能在情景中纯熟运用。

5．可以听、说、读、写对话中四会句子。

6．理解Good to know的单位常识，理解他们的换算关系。

理解Story time的故事内容。

教学重、难点：
重点：1．重点掌握有关形容词比拟级的单词。

2．能听懂、会说How heavy are you ?I’m 48 kg. I’m thinner than you , and shorter . 并能在情景中运用。

3．理解sperm whale 和killer whale的区别。

难点：1．难点是对新句型How heavy are you ? 并做出相应的答复：I’m 48kg. I’m thinner than you , and shorter
2．难点是对长度、重量、大小的单位区分以及表达
3．难点是：能通过询问完成Pair work.
课前准备：
老师：1．老师准备本课时所需的五张词卡及A局部所学单词。

2．老师准备录音机和的录音带。

3．老师准备教学挂图。

学生：学生准备本课时的单词卡片。

课时安排：三课时
The first period
Contents B Let’s learn Let’s play C story time
Process Teacher’s activities Students’ activities suggestions
Warm-up /Review 老师采用开火车的形式复
习已学的单词。

将单词打乱
顺序贴于黑板上
学生猜是哪个单词，
猜对的同学做这个动
作其他同学齐声说这
个单词，you are right.
Presentation let’s learn
〔1〕老师出示大小、重轻
清楚的图片，让学生分辨，问Which dog is heavy ?用中文稍做解释。

然后老师The yellow one is heavier than the brown one .范读单词heavier。

〔2〕教学单词heavier，开火车合拼单词,小组比赛快速纯熟的拼读。

〔3〕老师用同样的方法教学其他四个四会单词thinner longer bigger smaller
〔4〕简单介绍形容词的比拟级第三种情况是以重读引导学生答复The yellow one .
学生跟读。

帮助学生用heavy改“y〞为“i〞+er来记忆。

简单介绍形容词的比拟级第二种情况是以辅音字母加“Y〞结尾的，要改“y〞为“i〞+er。

男女比赛谁读错或不
闭音节加一个辅音字母结尾的，要双写这个辅音字母再加“er〞。

〔5〕将五张单词卡放在一起请学生认读。

会读将扣去相应男女组的分数。

Practice 完成Let’s play. 四人一小组，互相比
拟，进展比拟极句型
练习。

Consolidation 〔1〕做本单元A Let’s learn
局部的活动手册配套练习。

Homework 1) 抄写所学的四会
词组，一个抄两行。

2) 读所学的四会单
词。

并与小组四人进
展比拟。

Board Design
Unit 1 Let’s learn
heavier thinner longer bigger smaller
The second period
Contents B Let’s try Let’s talk Pair work C Let’s sing
Process Teacher’s activities Students’ activities suggestions
Warm-up /Review Warm-up：听录音(1)学生听并跟说Let’s
chant.〔P2〕
(2)指名读已经学习的
几个单词。

Presentation Let’s talk
〔1〕How heavy are you？.
老师贴图片请学生将句子
补充完好。

引导学生答复I’m 48 kg
生答：I’m 145cm tall.
〔2〕练习后老师再问：How tall are you ？
〔3〕老师找一个比拟胖的学生出来，适当解释，重复两次，帮助学生理解。

〔4〕小组活动。

〔请学生根据实际答案来答复。

〕
说I’m thinner than you ,and taller .
任找一组从前往后按照自己与后面同学的特点用比拟级进展比拟。

Practice 完成Let’s Pair work，说说要
求，，指名交流。

然后学生互相询问找出答案，然后填入P8的表格中
Consolidation 〔1〕做本单元B Let’s talk
局部的活动手册配套练习。

Homework 〔1) 听B Let’s talk局
部的录音读给同伴、
朋友或家长听。

Board Design
Unit 1 Let’s talk
How tall are you？
The third period
Contents B Let’s read Match and say C Let’s check
Process Teacher’s activities Students’ activities suggestions
Warm-up /Review 单词的练习以及句型的稳固。

Presentation Read and write
〔1〕老师呈现本课时挂图，向学生提出问题说,这是两条生活在海里的动物，那么他们有什么不同的地方呢？
〔2〕注意理解和体会上下让学生带着问题快速读对话，然后请学生尝试解答这一问题。

跟录音读课文，
文的意思，然后完成填充的
练习。

Story time
老师放一遍故事。

请学生看着书本，然后请学生提出不懂的地方老师进展解释。

Practice 〔1〕放录音
〔2〕Pairwork
〔3〕Groupwork：小组成员
汇报。

学生听录音跟读。

同位进展对话练习。

比拟两种鲸鱼。

Consolidation 做本单元A Read and write
局部的活动手册配套练习。

Homework 1．听Read and white、
Pronunciation局部的
录音，读给朋友或家
长听。

2.写一段对话，把自己
与好朋友进展一下比
拟。

Board Design
Unit 1 Read and write。