高职院校财会专业实施现代学徒制人才培养思考

高职院校财会专业实施现代学徒制人才培养思考
一、现代学徒制在财会专业人才培养中的意义
1.适应企业需求
现代企业对财务人才提出了更高的要求，不仅要求学生具备扎实的理论知识，更需要
学生具备丰富的实际操作经验和实际解决问题的能力。

而传统的财会专业人才培养模式更
偏向于理论知识的灌输，缺乏对学生实际操作能力的培养。

实施现代学徒制可以让学生更
好地适应企业对人才的需求，减少了学生从学校到企业的适应期，加快了学生的成长和发展。

2.提高学生实际操作能力
现代学徒制注重实践教学，学生学习的同时可以直接参与企业的实际工作，通过与企
业员工的交流和互动，学生可以更快地掌握实际操作技能，并且在实践中逐步提高解决实
际问题的能力。

这样一来，学生在完成学业后可以更快地适应企业工作，减少了企业的培
训成本，也提高了学生的就业竞争力。

3.促进产学合作
实施现代学徒制可以促进高职院校和企业之间的产学合作，通过与企业的合作实践，
学校可以更好地了解企业对人才的需求，调整课程设置和教学内容，使学生的学习更符合
企业的需求。

企业也可以通过学徒制培养符合企业要求的实用型人才，从而更好地满足企
业的需求。

这样一来，不仅可以提高学生的就业率和就业质量，也可以促进产学合作的深
入开展。

1.建立行业导向的课程设置
2.组建专业教师团队
在现代学徒制的实施过程中，高职院校需要建立一支专业教师团队来指导学生的实践
学习。

教师团队需要具备丰富的实践经验和教学经验，可以通过与企业的合作，邀请企业
内部的财务专业人士担任兼职教师，分享实践经验和企业内部运作模式，帮助学生更好地
了解企业的运作模式和实际工作要求。

还可以组织教师参与企业的内部培训和实际项目，
增加教师的实践经验，更好地指导学生的学习。

3.建立财会实训基地
为了更好地实现现代学徒制的培养目标，高职院校可以与企业合作建立财会实训基地。

实训基地可以模拟真实的企业财务工作流程，提供给学生进行实际操作的机会。

学校可以
利用实训基地进行职业素养教育和实际操作技能培养，使学生在毕业后更好地适应企业的
工作。

这样不仅可以提高学生的实际操作能力，也可以加深学生对财会工作的理解和认识。

4.实施导师制
在学生进入实践学习的阶段后，高职院校可以为学生配备企业导师，帮助学生更好地融入企业的运作，指导学生实际工作中遇到的问题。

企业导师可以在学生实习期间进行定期的指导和辅导，帮助学生更好地解决实际工作中遇到的问题，提高学生的工作效率和解决问题的能力。

通过企业导师的指导，学生可以更快地适应企业的工作节奏，更好地适应企业的需求。

5.建立实习实践评价体系
在学生完成实习学习后，高职院校需要建立完善的实习实践评价体系，对学生参与实践学习的过程进行全面评价。

评价体系需要充分考虑学生在实习期间的实际操作能力、实际解决问题的能力和职业素养等方面，对学生的实习成绩进行科学评价。

这样一来，不仅可以及时发现学生在实习期间存在的问题，也可以为学生提供改进的建议和指导，帮助学生更好地成长。

三、总结
在高职院校财会专业人才培养中，实施现代学徒制对于提高学生的实际操作能力和适应企业的需求具有重要意义。

通过与企业的合作，建立行业导向的课程设置，组建专业教师团队，建立实训基地，实施导师制等方式，可以更好地实现现代学徒制的培养目标，为学生的成长和发展提供更好的平台。

在未来，高职院校和企业需要进一步深化产学合作，完善现代学徒制的实施机制，共同培养更多符合企业要求的财会专业人才，为我国经济发展提供更强有力的人才支持。