新人教版九年级物理13.3比热容集体备课教案
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（2）猜想与假设：水的吸热能力强
（3）制定计划与设计实验：用相同的酒精灯给质量相同的水和油加热，用温度计测量升高的温度，用秒表计时。
（4）进行实验和记录数据：
（5）分析与论证：食用油温度升高较快，这一现象说明了什么？
结论：质量相同的同种物质，升高相同的温度，吸收热量相同
质量相同的同种物质，升高不同的温度，吸收热量不同
集体备课教案（定稿）
学科组
物理组
主备人
九年级物理组
执教人
课题
13.3比热容
课型
新授
课时
2课时
研讨时间
执教时间
教学目标：
一.知识与技能
1.初步认识物质的比热容这个物理概念，知道比热容的含义及单位。（第一课时目标）
1.通过对比热容探究的过程，学习科学探究的常用方法——控制变量法.（第一课时目标）
2.根据比热容进行简单计算.（第二课时目标）
二．过程与方法
通过查比热容表认识不同的物质比热一般是不同的，学习利用物理知识解释日常生活中实际的问题.
三．情感态度价值观
利用探究性学习活动培养学生自己动脑想办法解决问题的能力.
教学重点：
1.比热容的物理意义.
2.能用比热容知识解释简单的自然现象.
教学难点：
理解比热容的含义、吸收热量的计算.
教具准备、教学方法：
2.比热容
（1）定义：单位质量的某种物质，温度升高1℃所吸收的热量，叫做这种物质的比热容，符号为C.
（2）单位：焦每千克摄氏度，符号为J/(kg·℃)
（3）物理意义:
①比热容是物质的一种特性，每种物质都有自己的比热容；
②它表述质量相等的不同物质，升高相同的温度吸收热量不同；
③它反映了物质吸热或放热的本领。
四、课堂小结：
1、实验
比较不同物质吸热的情况
2、比热容
（1）定义：单位质量的某种物质温度升高（或降低）1℃吸收（或放出）的热量，叫做这一物质的比热容．
2）比热容的单位是焦／(千克·摄氏度)
（3）比热容表
3、比热容的应用
（1）用做冷却剂或取暖
（2）调节温度
4、热量的计算
五、作业：1、2
个性化修改：
教学反思：
（2）沿海地区的昼夜温差变化不大，而内陆沙漠地区的昼夜温差变化大，形成这种现象的原因是：
（3）小丽在海边游泳时发现，同样在烈日下，沙滩很热，而海水却比较凉快这是什么原因？请你给她解释一下
5.反思小结：我们知道比热容是物质本身的一种属性，不同物质的比热容一般不同，它的大小反映的是物质本身的一种吸热能力的强弱。
第二课时ห้องสมุดไป่ตู้
一、引入新课
水的比热容是4.2×103J/（kg·℃），这表示把1kg的水温度升高1℃时吸收的热量是4.2×103J，那么升高2℃呢？
二、进行新课
1.比热容的计算公式:c=Q/m·Δt Q:吸收的热量m:物体质量
热量计算公式：Q吸=cmΔt c：比热容Δt= t2-t1
Q放=cmΔt（Δt=t1-t2）t1:初温t2：末温
3.应用公式计算热量的步骤：
（1）根据题意确定吸热物体和放热物体.
（2）分析已知条件，并统一单位.
（3）根据物理过程，依据条件选择公式.
（4）代入数据求解，并讨论结果的合理性.
4.例题讲解
例题质量为2 kg的水温度从60℃降低到10℃．求：水放出的热量Q放．[c水=4.2×103J/（kg·℃）]
已知：c=4.2×103J/（kg·℃），m=2 kg，
2.甲乙两金属球的质量之比是5:3，吸收相同的热量后，升高的温度之比为1:5，则它们的比热容之比为：
3.质量相同的物质，吸收相同的热量，比热容大的物质，温度变化（），质量相同的两种物质，升高相同的温度，比热容大的物质，吸收的热量（）.
4.现有某种液体60Kg，温度从18℃升高到28℃时，吸收了2.52×106J的热量，这种液体的比热容是多大？这种液体是什么？
多媒体课件
教学过程：
一、引入新课
物体温度升高吸收热量的多少与那些因素有关呢？从经验指导，要烧开温度相同的一壶水和半壶水时，一壶水需要吸收的热量多，那么温度升高还与什么因素有关呢？
二、进行新课
1.探究——比较不同物质的吸热能力
（1）提出问题：质量相同的油和水，吸收相同的热量，它们升高的温度是否相同，比较它们的吸热能力的差异。
3.比热容的应用
水的比热容较大，C=4.2×103J/（kg·℃），即1Kg的水每升高或降低1℃，吸收或放出的热量是4.2×103J。
（1）用水冷却汽车发动机，用热水取暖。
（2）一天当中沿海地区温差变化较小，内陆地区温差变化较大。
（3）在农业上，人们往往会在傍晚往田里灌水，保护秧苗。
4.课堂训练
（1）酒精的比热容是2.4×103J/（kg·℃），它表示：．一瓶酒精用去1/3剩下的酒精的比热容：（变大、变小、不变）。
t1=60℃，t2=10℃．
求：Q放．
解：Q放=cm（t1-t2）
=4.2×103J/（kg·℃）×2kg×（60℃-10℃）
=4.2×105J．
答：至少需供给4.2×105J的热量．
三、课堂练习：
1.已知铝的比热容是0.88×103J/（kg·℃），质量是100g的铝块，升高30℃放出（）J的热量。
（3）制定计划与设计实验：用相同的酒精灯给质量相同的水和油加热，用温度计测量升高的温度，用秒表计时。
（4）进行实验和记录数据：
（5）分析与论证：食用油温度升高较快，这一现象说明了什么？
结论：质量相同的同种物质，升高相同的温度，吸收热量相同
质量相同的同种物质，升高不同的温度，吸收热量不同
集体备课教案（定稿）
学科组
物理组
主备人
九年级物理组
执教人
课题
13.3比热容
课型
新授
课时
2课时
研讨时间
执教时间
教学目标：
一.知识与技能
1.初步认识物质的比热容这个物理概念，知道比热容的含义及单位。（第一课时目标）
1.通过对比热容探究的过程，学习科学探究的常用方法——控制变量法.（第一课时目标）
2.根据比热容进行简单计算.（第二课时目标）
二．过程与方法
通过查比热容表认识不同的物质比热一般是不同的，学习利用物理知识解释日常生活中实际的问题.
三．情感态度价值观
利用探究性学习活动培养学生自己动脑想办法解决问题的能力.
教学重点：
1.比热容的物理意义.
2.能用比热容知识解释简单的自然现象.
教学难点：
理解比热容的含义、吸收热量的计算.
教具准备、教学方法：
2.比热容
（1）定义：单位质量的某种物质，温度升高1℃所吸收的热量，叫做这种物质的比热容，符号为C.
（2）单位：焦每千克摄氏度，符号为J/(kg·℃)
（3）物理意义:
①比热容是物质的一种特性，每种物质都有自己的比热容；
②它表述质量相等的不同物质，升高相同的温度吸收热量不同；
③它反映了物质吸热或放热的本领。
四、课堂小结：
1、实验
比较不同物质吸热的情况
2、比热容
（1）定义：单位质量的某种物质温度升高（或降低）1℃吸收（或放出）的热量，叫做这一物质的比热容．
2）比热容的单位是焦／(千克·摄氏度)
（3）比热容表
3、比热容的应用
（1）用做冷却剂或取暖
（2）调节温度
4、热量的计算
五、作业：1、2
个性化修改：
教学反思：
（2）沿海地区的昼夜温差变化不大，而内陆沙漠地区的昼夜温差变化大，形成这种现象的原因是：
（3）小丽在海边游泳时发现，同样在烈日下，沙滩很热，而海水却比较凉快这是什么原因？请你给她解释一下
5.反思小结：我们知道比热容是物质本身的一种属性，不同物质的比热容一般不同，它的大小反映的是物质本身的一种吸热能力的强弱。
第二课时ห้องสมุดไป่ตู้
一、引入新课
水的比热容是4.2×103J/（kg·℃），这表示把1kg的水温度升高1℃时吸收的热量是4.2×103J，那么升高2℃呢？
二、进行新课
1.比热容的计算公式:c=Q/m·Δt Q:吸收的热量m:物体质量
热量计算公式：Q吸=cmΔt c：比热容Δt= t2-t1
Q放=cmΔt（Δt=t1-t2）t1:初温t2：末温
3.应用公式计算热量的步骤：
（1）根据题意确定吸热物体和放热物体.
（2）分析已知条件，并统一单位.
（3）根据物理过程，依据条件选择公式.
（4）代入数据求解，并讨论结果的合理性.
4.例题讲解
例题质量为2 kg的水温度从60℃降低到10℃．求：水放出的热量Q放．[c水=4.2×103J/（kg·℃）]
已知：c=4.2×103J/（kg·℃），m=2 kg，
2.甲乙两金属球的质量之比是5:3，吸收相同的热量后，升高的温度之比为1:5，则它们的比热容之比为：
3.质量相同的物质，吸收相同的热量，比热容大的物质，温度变化（），质量相同的两种物质，升高相同的温度，比热容大的物质，吸收的热量（）.
4.现有某种液体60Kg，温度从18℃升高到28℃时，吸收了2.52×106J的热量，这种液体的比热容是多大？这种液体是什么？
多媒体课件
教学过程：
一、引入新课
物体温度升高吸收热量的多少与那些因素有关呢？从经验指导，要烧开温度相同的一壶水和半壶水时，一壶水需要吸收的热量多，那么温度升高还与什么因素有关呢？
二、进行新课
1.探究——比较不同物质的吸热能力
（1）提出问题：质量相同的油和水，吸收相同的热量，它们升高的温度是否相同，比较它们的吸热能力的差异。
3.比热容的应用
水的比热容较大，C=4.2×103J/（kg·℃），即1Kg的水每升高或降低1℃，吸收或放出的热量是4.2×103J。
（1）用水冷却汽车发动机，用热水取暖。
（2）一天当中沿海地区温差变化较小，内陆地区温差变化较大。
（3）在农业上，人们往往会在傍晚往田里灌水，保护秧苗。
4.课堂训练
（1）酒精的比热容是2.4×103J/（kg·℃），它表示：．一瓶酒精用去1/3剩下的酒精的比热容：（变大、变小、不变）。
t1=60℃，t2=10℃．
求：Q放．
解：Q放=cm（t1-t2）
=4.2×103J/（kg·℃）×2kg×（60℃-10℃）
=4.2×105J．
答：至少需供给4.2×105J的热量．
三、课堂练习：
1.已知铝的比热容是0.88×103J/（kg·℃），质量是100g的铝块，升高30℃放出（）J的热量。