防止学生大面积掉队

政史地教研组活动小结
《防止学生大面积掉队》
4月13日下午第一节本组集中在我校教导处进行活动，本组针对学生大面积掉队展开讨论，参与本次活动的有主管教学的申校长及组内成员。

一、探究两极分化的原因
（一）部分学生重视程度不够
部分学生学习目的不明确，学习缺乏吃苦耐劳的精神。

他们学只是一阵子，一但遇到挫折，就容易丧失兴趣和信心，知难而退，不思上进，导致成绩直线下降。

有的学生可能是记忆力不好，记忆方法欠妥当，理解能力不强；有些学生没有掌握好合适的学习方法。

（二）学生的心理变化迅速
到了初中二年级，学生在心理上逐渐趋于成熟，同时又表现出半幼稚、半成熟的状态。

在性格上，呈现出许多复杂的成分，表现为儿童和成人的成分都有，极不稳定，他们不再唯老师之命是听，对老师的教育时违时从，对枯燥的说教和但已陈旧的训练方式都不感兴趣，注意力也比较难于集中到学习上来。

针对以上问题，张丽娜教师提出了小组PK法、曹艳芬教师提出了知识归纳、王晋伟教师提出了历史故事法等，并作出了如下归纳：二、如何有效的防止学生大面积掉队
1．是继续借助实物、图片、简笔画等，让学生在语言和实物之间建立直接关系，学得轻松；
2．是以手势、表情、动作配合教学；
3．是发挥教师语言的直观作用，把学生带入真实的语言情境中；
4．是组织对话表演，让学生在情景中使用语言；
5.要减轻学生的课外负担。

作业做好放到课堂内完成，这样至少有四点好处：
1)是学生精力集中；
2)是可以对差生进行辅导；
3)是可以及时发现问题；
4)是不加重学生的课外负担。

三、教学中要始终遵循两个原则：
（一）是鼓励性原则
鼓励优等生冒尖，促进中间生争先，帮助“学困生”过关。

特别是“学困生”，要多一点关心，仔细观察，因势利导，对他们哪怕是最微小的进步、成功，都要给予及时的表扬、肯定，使他们从教师的赞扬中得到鼓励，千万不要伤其自尊心。

（二）是感化性原则
这是指以情激情、以情育情。

教师要对“学困生”以饱满的情怀和真挚的关心，甚至是偏爱去影响感化他们，点燃他们心灵的火花，培养他们的学习情趣，激发他们的上进精神，促进他们重塑自信心和自尊心，从而使他们能够主动地参与学习活动。

本次活动申校长也做出了总结：在日常教学中，只要我们齐抓共管，循循善诱，持之以恒，善于引导，强化训练，从“他律转化到自律”，最后一定能使他们增加学习的信心，养成自觉学习的好习惯。