2024年教师参加小学数学研讨会心得体会(3篇)

2024年教师参加小学数学研讨会心得体会近日，我有幸参加了一场针对小学数学教学的研讨会，会上涵盖了各个年级和教学内容的研究与讨论。

通过这次研讨会，我不仅学到了很多新的教学理念和方法，也加深了对数学教学的认识和理解。

在这里，我将与大家分享我的心得体会。

首先，研讨会使我意识到数学教学需要注重引导学生思考和探索的能力。

过去，我常常在课堂上采取“讲解-练习”模式，主要是给学生传授知识，让他们做大量的练习，以提高解题能力。

然而，这种模式往往会导致学生对数学的兴趣和好奇心逐渐消退。

而在研讨会中，我了解到了情境化教学法和探究型教学法。

这两种方法强调创设情境和问题，引发学生的兴趣和求知欲，培养他们主动思考和独立解决问题的能力。

比如，教学中可以设计一些有趣的问题和案例，让学生自己思考和探索解决方法。

这样不仅可以激发学生的学习兴趣，还能培养他们的逻辑思维和问题解决能力。

其次，研讨会还提醒我要关注学生的思维方式和学习差异。

每个学生的思维方式和学习能力都是不同的，因此教师在教学过程中要灵活运用不同的教学策略，给予学生个性化的指导和帮助。

比如，对于那些数学基础较差的学生，教师可以采取逐步引导的方式，先从简单的例子入手，逐渐引导学生理解和掌握新的知识。

而对于那些数学能力较强的学生，教师可以提供一些有挑战性的问题，激发他们的学习兴趣和探索欲望。

通过这种方式，我相信学生们在数学学习中会更加主动积极，进而取得更好的成绩。

最后，研讨会还强调了数学与生活和实际问题的联系。

过去，我在教学中往往只注重数学的具体知识和解题方法，而忽视了数学在日常生活中的应用。

然而，在研讨会上，老师们分享了许多与生活密切相关的数学教学案例，让我意识到数学与生活紧密相连，我们可以通过提供一些生活实际的例子和问题，让学生更好地理解和掌握数学知识。

比如，在教学中可以引入一些与购物和理财相关的问题，让学生通过计算和分析来解决实际问题，从而将数学与日常生活相结合。

这样不仅可以增加学生的兴趣和参与度，还能让他们明白数学并不是一门孤立的学科，而是与我们的生活息息相关的。

总结起来，这次小学数学研讨会对我的教学触动很大。

我意识到教学不仅要注重知识的传授，更要培养学生的思考和问题解决能力。

同时，也要关注学生的个性化差异，灵活运用不同的教学策略。

另外，我也明白到数学教学应与生活实际相结合，让学生发现数学与生活的联系。

相信只有在这样的教学环境下，学生们才能更好地学习数学，提高数学素养。

作为一名教师，我将会将这些心得体会应用到实际教学中，不断探索和创新，为学生们提供更好的数学教育。

2024年教师参加小学数学研讨会心得体会（2）题目：____年教师参加小学数学研讨会心得体会
前言：
____年，我有幸参加了一场小学数学研讨会，这是我作为一名小学数学教师所参加的第一次研讨会。

通过这次研讨会，我不仅认识到了自己的不足，也受到了其他教师的启发。

以下是我从这次研讨会中得到的一些心得体会，希望能与大家分享。

一、提升专业素养的重要性
这次研讨会的主题是小学数学教学的创新与发展。

在会上，一位资深教师分享了她多年来的教学经验和心得。

她强调了提升专业素养的重要性。

专业素养不仅包括对数学教育理论的深入理解，还包括对学生认知特点的了解，以及教学方法的熟练掌握。

只有不断提升自己的专业素养，才能更好地指导学生学习数学，激发他们对数学的兴趣。

二、培养学生的数学思维与解决问题能力
在研讨会中，一位教育学专家探讨了小学数学学科的核心目标。

他认为，小学数学的学习不仅仅是掌握一些基本运算和概念，更重要的是培养学生的数学思维和解决问题能力。

数学思维是指学生在解决数学问题时的逻辑思维过程，包括建模、推理、推断等。

解决问题能力是指学生在面对问题时能够提出有效的解决方案，并运用数学知识进行解决的能力。

作为教师，我们应该注重培养学生的数学思维和解决问题能力，而不仅仅关注他们的成绩。

三、多样化的教学方法与资源
在研讨会的互动环节中，我得以和其他教师们分享彼此的教学经验和教学资源。

我发现，教师们都在尝试使用各种不同的教学方法，包括游戏化教学、实践教学等等。

同时，他们也分享了许多优质的教学资源，包括课件、习题集、教学视频等。

这让我意识到，多样化的教学方法和丰富的教学资源能够提高学生的学习兴趣和主动性。

因此，我决定在今后的教学中更加注重教学方法的多样性，并积极寻求和分享优质的教学资源。

四、教师团队合作的重要性
在研讨会中，我与来自不同地方的教师们建立了联系并进行了深入交流。

通过与其他教师的合作，我认识到教师团队合作的重要性。

教师团队合作不仅能够促进经验和资源的共享，还能够提高教师的教学水平。

在今后的工作中，我将积极主动地参与到教师团队中，与其他教师共同探讨教学问题，共同提高教学质量。

五、关注学生的个体差异
在研讨会上，一位教育心理学家强调了关注学生的个体差异的重要性。

他指出，每个学生都有自己的学习特点和学习节奏，我们应该根据学生的实际情况进行个性化的教学。

对于学习困难的学生，我们应该给予更多的关注和指导，帮助他们克服困难。

对于优秀的学生，我们应该提供更有挑战性的学习内容，以激发他们的学习动力。

通过关注学生的个体差异，我们能够更好地满足学生的学习需求，提高教学的效果。

结语：
通过参加这次小学数学研讨会，我受益匪浅。

我认识到提升专业素养、培养学生的数学思维与解决问题能力、多样化的教学方法与资源、教师团队合作的重要性以及关注学生的个体差异的重要性。

我将会将这些心得体会运用到自己的教学实践中，不断提高自己的教学水平，为学生提供更好的数学教育。

同时，我也愿意与其他教师分享我的心得体会，共同进步，共同提高教育质量。

相信通过我们的努力，我们能够为学生打下坚实的数学基础，培养他们的数学兴趣和学习能力，让他们成为未来的数学人才。

2024年教师参加小学数学研讨会心得体会（3）
周末我有幸参加了第____届新课程理念下的小学数学研讨会，这次研讨会的主要内容分为观摩名师的教学活动和对教学活动的评析以及教科研成果汇报等，通过此次活动我领略了名师的风采，感受了他们对学生、对教育、对生活那深情的爱;感受到了他们身上所透露出来的无穷的知识力量;感受到他们对学生身心发展以及数学教育了解之广、钻研之深。

一、注重与学生沟通，拉近教师与学生的距离感
课前教师同学生交流，让学生的身心愉悦，以饱满的热情，亢奋的斗志投入新授学习这一点值得学习。

每位教师上课前都与学生交流教材以外的话题，比如：你知道老师叫什么，你了解老师多少等话题，以示缓解学生的紧张感，同时也为学生在课堂上正常的思考问题、解决问题搭好桥、铺好路。

二、结合教材，创设有效的情境，真正为教学服务
每一位上课的老师都能根据小学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景，充分发挥学生的主体作用，以激发他们的学习兴趣。

注重从学生的生活实际出发，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。

三、学习方式生活化、艺术化，使学生感受数学与生活的联系
数学源于生活，生活中处处有数学。

在我们日常生活中充满着许多数学知识，在教学时融入生活中的数学，使他们感到生活与数学密切相关的道理，感到数学就在身边，对数学产生亲切感，激发他们学习数学、发现数学的愿望。

借助于学生的生活经验，把数学课题用学生熟悉的、感兴趣的、贴近于他们实际生活的素材来取代，如：学习
《平均数》时，老师用到了中国男篮的身高，《探索完全图》时利用超级画板的动画技术入手，大大提升了学生的学习兴趣。

通过这一系列的活动，使学生对学习不在陌生，不在枯燥，体现了教学内容的生活化，增加了教学的实效性。

四、学习方式活动化，让学生主动获取知识
活动是学生所喜欢的学习形式。

创设学生喜欢的活动，使其在自由、放松、活跃的学习氛围中积极主动地感知、探究、发现数学问题、从而创造性地解决问题。

有的教师把学生分成几组，以便于学生交流讨论，提高学生解决问题的能力。

在这些观摩课当中，我看到的是老师与学生真实的交流，不再是单纯的教师教、学生学，而是一个统一体。

每一位老师都放手让学生自主探究解决问题，教学中，遇到一些简单的问题，就让学生自己通过动口、动手、动脑去解决，为学生提供了自由发挥，处理问题的空间，并且老师不断鼓励学生积极尝试，主动去探索问题，让每个学生都有参与思考和发表意见的机会，让每位学生都成为数学学习的主人。

对于学生一时想不出来的问题，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现"教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者"的教学理念。

走近名师，感受名师，更使我明白了：教育是我们一生的事业，三尺讲台是我们的舞台，学习是我们生活的一部分。

教师要想真正拥有自己的今天，把握住明天，就必须勤奋而又智慧性的吮吸知识的甘露，走出属于自己的路。