人教版地理七下 自然环境 课堂精品课件(35张)
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2、①鄂毕河、②叶尼塞河、③黄河、④长江、 ⑤湄公河、⑥恒河、⑦印度河。
填图
北冰洋
①
C
②
F
B E⑦
A
⑥
③D
④
太 平
G
⑤
洋
印度洋
【合作探究】
讨论方式：一对一讨论
根据所填的图和课本P7图6.8，讨论：
1、总结亚洲地势的特点。
2、根据亚洲的地势特点，判断各大河流的流 向和注入海洋，并归纳河流分布与地形地 势的关系。
•
5.文 本 一 经 产 生就 成为历 史，它 所表达 的思想 感情、 所反映 的生活 ，都只 能是过 去的， 而理解 总是现 在进行 时。当 我们接 受历史 上的艺 术作品 时，我 们当然 可以设 身处地 想象古 人的生 活，体 验古人 的思想 感情， 但我们 毕竟是 现代人 ，只能 按照我 们现在 的心理 文化结 构去理 解古人 。
亚洲雄风
我们亚洲 山是高昂的头 我们亚洲 河像热血流 我们亚洲 树都根连根 我们亚洲 云也手握手 莽原缠玉带 田野织彩绸 亚洲风乍起 亚洲雄风震天吼 我们亚洲 江山多俊秀 我们亚洲 物产也富有 我们亚洲 人民最勤劳 我们亚洲 健儿更风流 四海会宾客 五洲交朋友 亚洲风乍起 亚洲雄风漫天吼 啦~啦~啦~啦 亚洲雄风震天吼 啦~啦~啦~啦 亚洲雄风震天吼
•
4.文 本 与 接 受 就呈 现出一 种相互 作用的 关系： 一方面 文本在 相当程 度上规 定了接 受者理 解的范 围、方 向，让 理解朝 它的本 义靠拢 ；另一 方面， 文本不 可能将 接受者 完全制 约住、 规范住 ，接受 者必然 会按照 自己的 方式去 理解作 品，于 是不可 避免地 就会出 现误读 或创造 。
完成地理填充图册 P6图6.9。
北美洲的地势特点： 东西高、中间低 河流流向： 支流自东西向中间流； 干流自北向南流
合作讨论 完成学案
比较项目
地势特点（东西方向） 地形特点
河流的流向
亚洲
中部高，东西低 起伏大，多样
北美洲
东西高，中部低 多样
由中部向四周流 由东西部向中部流
河流分布特点 分布最广的气候类型
（1）亚洲东濒临 太平 洋。
（2）写出以下地理事物的名称：
山脉① 乌拉尔山脉 ② 喜马拉雅山脉
半岛③ 阿拉伯半岛 ④ 印度半岛
河流B 叶尼塞河 E 长江
平原I 西西伯利亚平原 J 东北平原
（3）A、B、C三条河流注入 北冰 洋，D、E、F三条河流注
入 太平 洋，G、H两条河流注入 印度 洋。可见亚洲的河流
1、总结亚洲地势的特点。
亚洲地形复杂多样； 地势起伏大， 中部高，四周低。
30°N
亚洲沿30°N的地形剖面图 中部高，东西低
2、根据亚洲的地势特点，判断各大河流的流向和 注入海洋，并归纳河流分布与地形地势的关系。
亚洲的大河多发源于中部高原、 山地，呈放射状流向周边海洋。
学以致用——北美洲的地形及其对河流的影响
•
2.由 于 未 被 阅 读的 作品的 价值包 括审美 价值仅 仅是一 种可能 的存在 ，只有 通过阅 读，它 才转化 为现实 的存在 ，因此 对作品 的接受 具有艺 术本体 的意义 ，也就 是说， 接受者 也是艺 术创作 的主体 之一。
•
3.接 受 者 作 为 主体 ，他对 文本的 接受不 是被动 的。海 德格尔 提出“前 理解”， 即理 解前的 心理文 化结构 ，这种 结构影 响着理 解。理 解不可 能是文 本意义 的重现 ，而只 能是文 本与“前 理解”的 统一 。
亚洲地理集锦
世 界 最 大 的 半
阿岛
拉
伯
半
岛
——
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亚洲地理集锦
世
界
最
大
马
的 群
来岛
——
群
岛
（ 局 部 ）
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•
6.任 何 理 解 都 只能 是个体 的理解 ，但个 体毕竟 是与群 体相通 的，所 以个体 的理解 中也有 普遍性 。理解 作为现 实的行 为具有 通向实 践的品 格，艺 术品正 是通过 理解走 向现实 ，并在 生活中 发挥作 用的。 不是别 的，正 是理解 擦亮了 艺术品 的生命 之光。
•
7.汉字的起始是象形的，书法家可以 用字的 结构来 表达物 象的结 构和生 气勃勃 的动作 ，使写 的字成 为一种 表现生 命的艺 术。元 代赵子 昂写“子 ”字时 ，先习 画鸟飞 之形， 从中吸 取对生 命形象 的构思 ，使“子” 字有着 鸟飞形 象的暗 示，成 为一个 表现生 命的单 位。
亚洲地理集锦
世亚 界洲 第第 三一 河河
长 江
——
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课堂小测
（ A ）1、亚洲地势的特点是：
A、中部高，四周低； B、中部低，四周高；
C、东西高，中间低； D、东西低，中部高。
( A ）2、受地势影响，亚洲河流：
A、呈放射状流向周边的海洋
B、呈环状围绕着青藏高原
C、呈放射状从四周流向中心
D、由东向西流
（ D ）3、北美洲地势的特点是：
A、以高原为主
B、以平原为主
C、地面起伏很大，中部地势高，四周地势较为低下
D、西部是山地，中部是平原，东部ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ高原
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读“亚洲地区图”，回答：
亚洲 我们生活的大洲 —— 第二节 自然环境
学习目标
１、运用地图等资料，认识亚 洲的地形地势和河流特点。 理解河流分布与地形之间的 关系。
２、掌握使用地形图和地形剖 面图的能力。
【填图】
读图6.8 “亚洲的地形”，完成导学案上的填图。
1、A青藏高原、B帕米尔高原、C西西伯利亚平 原、D华北平原、E印度河平原、F伊朗高原、 G德干高原。
呈 放射 状流向周边的海洋，这反映出亚洲大陆地势的特点
是
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中部高，四周低
。
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1.过 去 ， 通 常 只是 从艺术 家的立 场出发 ，将创 作看作 艺术家 审美经 验的结 晶过程 ，作品 完成就 意味着 创作完 成。而 从接受 美学的 角度来 看，这 一完成 并不说 明创作 已经终 结，它 只说明 创作的 第一阶 段告一 段落， 接下来 是读者 或观众 、听众 的再创 作。
气候类型特点
呈放射状分布 温带大陆性气候 多样 季风气候显著
呈扇形分布 温带大陆性气候
多样
亚洲地理集锦
世
界
最
高
喜
的 山
马脉
——
拉
雅
山
脉
亚洲地理集锦
世 界 最 高 的 山
珠峰
穆
朗
玛
峰
——
亚洲地理集锦
世 界 屋
青脊 藏 高 原
——
亚洲地理集锦
亚 洲 最 大 的 平
西原 西 伯 利 亚
——
亚洲地理集锦
•
8.书法家要想使字表现生命，就要用 他所具 有的方 法和工 具在字 里表现 出生命 体的骨 、筋、 肉、血 的感觉 来。许 慎说：“ 书者， 如也。” 书的任 务是如 ，写出 来的字 要“如” 我们心 中对于 物象的 把握和 理解。
世 界 最 大 咸的 水湖 湖泊
里
海
——
亚洲地理集锦
蓄世
水界
量最
最深
大
的
淡
贝
水 湖
加
——
尔
湖
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亚洲地理集锦
世 界 陆 地 最 低 点
死
海
（
米 ）
-415
——
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填图
北冰洋
①
C
②
F
B E⑦
A
⑥
③D
④
太 平
G
⑤
洋
印度洋
【合作探究】
讨论方式：一对一讨论
根据所填的图和课本P7图6.8，讨论：
1、总结亚洲地势的特点。
2、根据亚洲的地势特点，判断各大河流的流 向和注入海洋，并归纳河流分布与地形地 势的关系。
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5.文 本 一 经 产 生就 成为历 史，它 所表达 的思想 感情、 所反映 的生活 ，都只 能是过 去的， 而理解 总是现 在进行 时。当 我们接 受历史 上的艺 术作品 时，我 们当然 可以设 身处地 想象古 人的生 活，体 验古人 的思想 感情， 但我们 毕竟是 现代人 ，只能 按照我 们现在 的心理 文化结 构去理 解古人 。
亚洲雄风
我们亚洲 山是高昂的头 我们亚洲 河像热血流 我们亚洲 树都根连根 我们亚洲 云也手握手 莽原缠玉带 田野织彩绸 亚洲风乍起 亚洲雄风震天吼 我们亚洲 江山多俊秀 我们亚洲 物产也富有 我们亚洲 人民最勤劳 我们亚洲 健儿更风流 四海会宾客 五洲交朋友 亚洲风乍起 亚洲雄风漫天吼 啦~啦~啦~啦 亚洲雄风震天吼 啦~啦~啦~啦 亚洲雄风震天吼
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4.文 本 与 接 受 就呈 现出一 种相互 作用的 关系： 一方面 文本在 相当程 度上规 定了接 受者理 解的范 围、方 向，让 理解朝 它的本 义靠拢 ；另一 方面， 文本不 可能将 接受者 完全制 约住、 规范住 ，接受 者必然 会按照 自己的 方式去 理解作 品，于 是不可 避免地 就会出 现误读 或创造 。
完成地理填充图册 P6图6.9。
北美洲的地势特点： 东西高、中间低 河流流向： 支流自东西向中间流； 干流自北向南流
合作讨论 完成学案
比较项目
地势特点（东西方向） 地形特点
河流的流向
亚洲
中部高，东西低 起伏大，多样
北美洲
东西高，中部低 多样
由中部向四周流 由东西部向中部流
河流分布特点 分布最广的气候类型
（1）亚洲东濒临 太平 洋。
（2）写出以下地理事物的名称：
山脉① 乌拉尔山脉 ② 喜马拉雅山脉
半岛③ 阿拉伯半岛 ④ 印度半岛
河流B 叶尼塞河 E 长江
平原I 西西伯利亚平原 J 东北平原
（3）A、B、C三条河流注入 北冰 洋，D、E、F三条河流注
入 太平 洋，G、H两条河流注入 印度 洋。可见亚洲的河流
1、总结亚洲地势的特点。
亚洲地形复杂多样； 地势起伏大， 中部高，四周低。
30°N
亚洲沿30°N的地形剖面图 中部高，东西低
2、根据亚洲的地势特点，判断各大河流的流向和 注入海洋，并归纳河流分布与地形地势的关系。
亚洲的大河多发源于中部高原、 山地，呈放射状流向周边海洋。
学以致用——北美洲的地形及其对河流的影响
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2.由 于 未 被 阅 读的 作品的 价值包 括审美 价值仅 仅是一 种可能 的存在 ，只有 通过阅 读，它 才转化 为现实 的存在 ，因此 对作品 的接受 具有艺 术本体 的意义 ，也就 是说， 接受者 也是艺 术创作 的主体 之一。
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3.接 受 者 作 为 主体 ，他对 文本的 接受不 是被动 的。海 德格尔 提出“前 理解”， 即理 解前的 心理文 化结构 ，这种 结构影 响着理 解。理 解不可 能是文 本意义 的重现 ，而只 能是文 本与“前 理解”的 统一 。
亚洲地理集锦
世 界 最 大 的 半
阿岛
拉
伯
半
岛
——
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亚洲地理集锦
世
界
最
大
马
的 群
来岛
——
群
岛
（ 局 部 ）
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6.任 何 理 解 都 只能 是个体 的理解 ，但个 体毕竟 是与群 体相通 的，所 以个体 的理解 中也有 普遍性 。理解 作为现 实的行 为具有 通向实 践的品 格，艺 术品正 是通过 理解走 向现实 ，并在 生活中 发挥作 用的。 不是别 的，正 是理解 擦亮了 艺术品 的生命 之光。
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7.汉字的起始是象形的，书法家可以 用字的 结构来 表达物 象的结 构和生 气勃勃 的动作 ，使写 的字成 为一种 表现生 命的艺 术。元 代赵子 昂写“子 ”字时 ，先习 画鸟飞 之形， 从中吸 取对生 命形象 的构思 ，使“子” 字有着 鸟飞形 象的暗 示，成 为一个 表现生 命的单 位。
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世亚 界洲 第第 三一 河河
长 江
——
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课堂小测
（ A ）1、亚洲地势的特点是：
A、中部高，四周低； B、中部低，四周高；
C、东西高，中间低； D、东西低，中部高。
( A ）2、受地势影响，亚洲河流：
A、呈放射状流向周边的海洋
B、呈环状围绕着青藏高原
C、呈放射状从四周流向中心
D、由东向西流
（ D ）3、北美洲地势的特点是：
A、以高原为主
B、以平原为主
C、地面起伏很大，中部地势高，四周地势较为低下
D、西部是山地，中部是平原，东部ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ高原
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读“亚洲地区图”，回答：
亚洲 我们生活的大洲 —— 第二节 自然环境
学习目标
１、运用地图等资料，认识亚 洲的地形地势和河流特点。 理解河流分布与地形之间的 关系。
２、掌握使用地形图和地形剖 面图的能力。
【填图】
读图6.8 “亚洲的地形”，完成导学案上的填图。
1、A青藏高原、B帕米尔高原、C西西伯利亚平 原、D华北平原、E印度河平原、F伊朗高原、 G德干高原。
呈 放射 状流向周边的海洋，这反映出亚洲大陆地势的特点
是
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中部高，四周低
。
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1.过 去 ， 通 常 只是 从艺术 家的立 场出发 ，将创 作看作 艺术家 审美经 验的结 晶过程 ，作品 完成就 意味着 创作完 成。而 从接受 美学的 角度来 看，这 一完成 并不说 明创作 已经终 结，它 只说明 创作的 第一阶 段告一 段落， 接下来 是读者 或观众 、听众 的再创 作。
气候类型特点
呈放射状分布 温带大陆性气候 多样 季风气候显著
呈扇形分布 温带大陆性气候
多样
亚洲地理集锦
世
界
最
高
喜
的 山
马脉
——
拉
雅
山
脉
亚洲地理集锦
世 界 最 高 的 山
珠峰
穆
朗
玛
峰
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世 界 屋
青脊 藏 高 原
——
亚洲地理集锦
亚 洲 最 大 的 平
西原 西 伯 利 亚
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亚洲地理集锦
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8.书法家要想使字表现生命，就要用 他所具 有的方 法和工 具在字 里表现 出生命 体的骨 、筋、 肉、血 的感觉 来。许 慎说：“ 书者， 如也。” 书的任 务是如 ，写出 来的字 要“如” 我们心 中对于 物象的 把握和 理解。
世 界 最 大 咸的 水湖 湖泊
里
海
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亚洲地理集锦
蓄世
水界
量最
最深
大
的
淡
贝
水 湖
加
——
尔
湖
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世 界 陆 地 最 低 点
死
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（
米 ）
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