浅谈高中记叙文写作教学

浅谈高中记叙文写作教学
高中记叙文写作是中国语文课程中重要的一部分，它要求学生通过自己的亲身经历或
者想象，以记叙的形式来叙述事情的经过和感受，表达作者的看法和情感。

记叙文写作既
要求学生在叙述过程中严谨、准确地表达事件的前因后果，又要求学生在情感、意境的刻
画上有所突破。

记叙文写作既考验学生的语言表达能力，也考验学生的思维深度和感悟力。

教师在高中记叙文写作教学中，需要注重引导学生树立正确的写作观念，培养学生情感表
达能力，提高学生的语言表达能力，激发学生的想象力和创造力。

一、引导学生正确的写作观念
记叙文写作是一种叙事性强的写作形式，它要求学生以客观的事实和主观的情感来进
行叙述。

教师在教学中要引导学生正确的写作观念，即要求学生在叙述事件经过的注重真
实性和客观性，不夸大、不虚构；同时要求学生在情感的表达上，要求真实、深刻、细腻，不造作、不武断。

这对学生来说是一个难题，很多学生在写作中难以把握这种平衡，容易
偏向于夸大事实或者过分感性。

教师在教学中要通过多方面的示范和分析，引导学生真实、客观地叙述事件经过，同时深入、细腻地表达情感。

二、培养学生情感表达能力
记叙文写作是一种深受情感驱动的写作形式，它要求学生在叙述事件的通过真实的情
感来感染读者，触动读者的心灵。

教师在教学中要注重培养学生的情感表达能力。

具体来说，教师可以通过各种形式的情感表达练习，比如情感描写、情感反问、情感抒发等，来
引导学生在叙述事件的深刻、细腻地表达自己的情感。

教师还可以通过引导学生挖掘自己
的“情感记忆”，来引导学生在写作中找到真实、深刻的情感素材。

通过这些教学方法，
可以有效地提高学生的情感表达能力，使他们在记叙文写作中能够真实、感人地表达自己
的情感。

三、提高学生的语言表达能力
记叙文写作离不开语言表达，一篇好的记叙文需要具有丰富的词汇和流畅的叙述能力。

教师在教学中需要注重提高学生的语言表达能力。

教师可以通过词汇扩展、句式变换、修
辞手法等方面的训练，来提高学生的语言表达能力。

教师还可以通过对经典记叙作品的欣
赏和分析，来引导学生模仿优秀的语言表达方式，促使他们积累丰富的语言表达素材。

通
过这些教学方法，可以有效地提高学生的语言表达能力，使他们在写作中能够运用得体、
丰富的语言，来丰富叙述内容，提高作文质量。

四、激发学生的想象力和创造力
记叙文写作不仅要求学生准确、真实地叙述事件，还要求学生有一定的想象力和创造力，在叙述过程中进行适当的虚构和编造。

教师在教学中要注重激发学生的想象力和创造
力。

具体来说，教师可以通过给学生提供一些启发性的话题和素材，来激发学生的联想和想象；同时还可以通过让学生进行某些虚构情境的写作练习，来激发学生的创造力。

教师还可以通过对一些优秀的虚构性记叙文作品的欣赏和分析，来引导学生在写作中运用适当的虚构和编造。

通过这些教学方法，可以有效地激发学生的想象力和创造力，使他们在记叙文写作中能够进行适当的虚构和编造，丰富作文内容，提高作文质量。