三年级政治中考备考方法

三年级政治中考备考方法
初中政治中考备考方法
中考试题重视对学生各方面才能的考核，对学生的综合素质提出了更高的要求。

为了更好地培养学生的才能，提高学生的素质，我们必须做好综合复习，注重培养学生的考试技能。

以下是边肖带来的中考政治备考方法。

请参考。

中考政治准备复习1。

要全面复习，首先要记基础，查漏项。

政治中考反对死记硬背，加强理论联系实际的能力，减少死记硬背的题型和分数，但并不是不要求死记硬背，更不是弱化基础理论的考查。

实际考试中，由于考试时间有限，考生无法将题目题全部翻出来。

另外，开卷考试的题型多变，一般答案没有固定的模式，现成的答案也不会动。

因此，如果你不有效地记忆，你就不能取得好的效果。

在我们的教学中，要让学生少背多思考，重视理解，重复熟练度，学会“为什么”。

通过提问，了解学生对知识的记忆，从中发明问题，补充复习中的不足，打好知识基础。

2.综合复习，应构建知识体系。

目前中考越来越重视对学生综合知识、分析和能力的考核，要求我们在死记硬背的基础上，对原本按照课节学过的不系统、不连贯的知识进行归纳、归纳和综合，重构系统有序的知识体系，让学生理解基础知识点，有利于知识的存储、记忆和提取。

在实际教学中，可以把题目、节题、框架题、标题题一起思考，有助于我们找出教材的知识体系，从而整体把握知识和脉络。

也可以拓展教材中的问题，即在原有问题的基础上进行发散性思考。

比如教材问“是什么”，我们可以引导学生从“为什么”和“做什么”的角度去考虑。

3.综合复习，要把握教材重点和联系时事。

中考政治不回避社会热点问题，很多试题以当下热点问题为信息，重点评估学生对所学知识的运用情况。

因此，在复习中要注意寻找社会热点问题与教材内容的结合点，培养学生理论联系实际的能力和创新意识，让学生学会多角度提问和回答问题。

复习中，老师还可以帮助学生建立“热门知识库”，让学生对一些热门问题进行分类、分段总结，在考试中遇到类似问题时，复习完就可以随意捡起来。

4.全面复习，认真编选习题，加强试题训练。

回答好开放性问题，考试很重要。

很多学生考试失误的主要原因
之一是试题的偏差。

在实际复习中，要认真编写练习题，按时进行训练和点评，让学生在错题中找出错误的原因，在老师的带领下进行分析总结，不断积累解题经验，掌握回答不同问题的方式和技巧。

使学生能有效避免因审题而出现的“错题”、“答非所问”现象。

中考政治考技能1。

选择题解题方法
(1)重视试题的考查。

审题是选择题的前提和基础。

试题可以分为三个方面：一是考试要求。

单项选择题的基本要求是“下列题型的四个选项中，有一个最适合题型的意思，请在题型后的括号内填写”。

选择单项一般要求选择最符合题意的项目，也就是说没有选择的项目不一定都是错的项目，需要特别注意。

单项要求应正确、客观、明确。

选择题的基本要求是“下列问题中四个选项中有两个或两个以上是准确的，请在问题后面的括号中填写选项的准确数量”。

二要正确把握题干内容，理解题干的规定性，把握重要内容，即关键词。

是三审题，选择题，常用关键词有前提，有中心内容。

要点，归根结底就是基本点、本质、基本特征、明显特征等。

对于选择题，常见的关键词有澄清、坦白、准确、理由、结果、启发等。

只有正确把握这些问题，选择时目标才会明确。

(2)仔细分析选项。

分析选项是做选择题的关键。

分析选项要注意三个方面：一是要把握好选项的全部内涵，充分把握选项的意义是做
好选择题的主要方面。

二是分析肢体与茎干的关系。

首先要分析茎和肢体之间是否有一定的接触。

如果有一定的联系，就选择它；如果没有一定的联系，就选择它。

其次，从条件和类别上分析主语肢体是否符合词干的要求，即外延是否相等，符合就选，不符合就不选；最后，这取决于茎和肢体之间的接触是直接的还是间接的。

如果是直接接触，选择它；如果是间接接触，则属于二级分机，不选。

(3)分析不选择的情况。

消去法是做好选择题的主要方法，消去法的关键是确定无选择的情况。

常见的不选情况有：错误的选项没有选到，如关键词错误、关系倒置、半句准确性、半句错误等。

不要选择不符合题型要求的选项，如信息不相关、答案不相关、选题四肢过宽、选题四肢过窄等。

2.解决简答题的方法
(1)仔细检查问题。

认真浏览资料和问题，充分把握题目题的中心内容和要求。

对于直白的简答题，要抓住问题的症结；对于数据型、漫画型、图表型的简答题，要学会提炼，把握问题的中心内容和层次，揣摩命题意图。

(2)构思答案。

在构建知识体系的基础上，根据问题要求和课程标准要求构思答案。

回答问题的时候，想答什么就答什么，不要深究，
要从不同的方面去思考分析，不要只局限于一个方面。

(3)规范答案。

答题时注意以下几个方面：内容完整，表达正确；简洁明了；书写规范，不乱涂。

3.数据分析阐明解决问题的方法。

数据分析与澄清是近年来出现的一种新型问题。

它的重要特点是答案非常开放，可以多方面、多角度、多层次地考核学生分析问题的能力，考核学生的综合思维能力。

近年来，有许多重要的方式，如信息、漫画、表格和实践等。

一般问题在不同情况下有不同的回答方式。

(1)数据类型。

数据概括题一般是给出包含必然真理的具体数据，让学生总结，评估学生理解和分析数据的能力。

这种信息一般比力长，因此，一般来说括时要把资料读完，概括全部资料蕴含的.道理，不克不及只概括部分资料蕴含的道理，犯以偏概全的过错。

（2）漫画、图表式。

漫画、图表往往以简练的情势展现着丰盛的内容，具有可读性、活泼性、趣味性。

漫画图表式概括题一般是给出漫画或者有关图表，让学生概括其表现的道理，有利于领导学生转变逝世记硬背的习惯，培育学生综合思维才能、发散思维才能，从而进步学生的综合本质。

在概括时，首先要细心、完全不雅察漫画、
图表内容，特殊是阐明性文字、漫画图表特别之处等，然后应用所学内容进行剖析概括。

（3）实践摸索式。

实践摸索类试题是近几年来比力风行的题型，随着新课程改造的深刻进行，运动与摸索类试题日益出现，情势新鲜，机动多样，充斥了活力与活气。

运动与摸索类题具有很强的运动性、探究性、开放性、领导性等特色。

运动与摸索类题以运动为载体，综合考核学生的识记、懂得、应用等多种才能，目标是领导学生积极参与社会实践，在实践中感受、懂得知识，培育才能，建立准确的感情、态度、价值不雅。

在解答运动与摸索类试题时，要按照不同类型试题特色，采用不同的解题方式。

（4）辨析式。

首先，弄清请求。

辨析题既请求“辨”，即分辨不雅点是否准确、是否全面，又请求“析”，即对准确的不雅点剖析其原因，对过错的不雅点将其矫正并剖析其原因，不雅点不全的要弥补完全并剖析。

其次，总结类型。

辨析题常见的类型有：不雅点准确或过错，不雅点正错交杂，不雅点部分准确(前对后错或者前错后对)。

从展现情势上看，有直言式辨析题、资料式辨析题、漫画式辨析题。

再次，控制方式。

首先要对辨析题分层次，然后对每一层次分辨剖析。

不雅点准确的可以从“为什么”角度剖析，不雅点过错的可以从“准确的不雅点是什么”、“为什么”等角度剖析，不雅点正错交杂的可以从“在什么情形下准确”、“在什么情形下不准确”、“如何
弥补完全”等角度剖析。

在辨析时避免单向思维，要从多方面。

多角度进行剖析。