第一节 人的起源和发展
《人类的的起源和发展》教学设计（5篇可选）
《人类的的起源和发展》教学设计（5篇可选）第一篇：《人类的的起源和发展》教学设计《人类的的起源和发展》教学设计作为一名教职工，通常会被要求编写教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。
优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的《人类的的起源和发展》教学设计，希望能够帮助到大家。
《人类的的起源和发展》教学设计1一、课程资源分析人类的的起源和发展，自古以来就一是个被人们关注的问题，比较容易引起学生的兴趣。
学生通过电视节目或其他途径已具备一定的知识基础，所以可以从学生的记忆中挖掘课程资源，用于课堂教学。
神创论和进化论的观点，是可开发利用的有效课程资源。
两种观点的争论至今还在延续，有效开发利用学生知道的相关内容，是调动学生积极性的最佳途径。
一些关于类人猿的图片资料也是可开发和利用的良好的课程资源，学生对类人猿的形态、生活习性等会产生浓厚的兴趣。
挖掘学生的猜想潜能，让学生通过对类人猿和人的比较总结猜想，类人猿是怎样进化成人的。
早期人类的化石做为一种重要证据，可以让学生分析早期人类的化石证明自己的分析与猜想。
二、教材分析本节是第四单元，生物圈中的人开篇内容。
人的由来与人的发展情况，会使学生感受到人类历史的渊远与进步。
会设想今后人灯将怎样发展。
想到了人类的发展，就会想到与人类发展相关的生物圈中的各种问题：首先要了解人类自己，如人类自身的结构与生理功能，人类的健康问题等等；人类的发展要在一定的环境中进行，环境的质量与人类的发展密切相关。
所以人类的起源和发展对把把学生引入对本单元的学习起着领航作用。
三、学情分析人类的的起源中，关于神创论学生通过电视节目或其他途径也多少知道一点。
只要教师适当的引导，学生都能说出一些。
关于人类起源于森林古猿，学生也知道一些，为学生准备一些相关的图片，会引起学生的兴趣。
让学生看一看，这些类人猿的形态，会使学生产生极大的兴趣。
(2024版)七年级生物下册填空题
可编辑修改精选全文完整版1-3章基础知识小结第一章人的由来第一节人类的起源和发展1、19世纪著名的的建立者英国的生物学家。
2、人类和现代类人猿的共同祖先是。
距今1200多万年前，森林古猿曾广泛分布于、、地区，尤其是非洲的。
3、与人类亲缘关系最近的现代类人猿是。
4、由于森林大量消失，一部分森林古猿不得不下地生活，由于环境的改变和自身形态结构的变化，一代一代地向着的方向发展，解放出来，能够使用树枝、石块等来获取食物、防御敌害，和逐渐变得灵巧。
古人类制造的越来越复杂，并且能够用，也越来越发达，在群体生活中产生了。
第二节人的生殖1、人类新个体的产生，要经历的结合，在母体内完成胚胎发育，再由母体产出的过程。
这一过程要靠来完成。
2、男性的主要生殖器官是：，功能是：。
3、女性的主要生殖器官是：，功能是：。
4、和结合形成受精卵。
5、受精卵→→→新生儿（大约周，天）6、受精卵结合的部位是，胎儿发育的场所是。
7、胎儿生活在子宫内半透明的液体—中，通过、从母体获得所需的营养物质和氧，胎儿产生的二氧化碳等废物，通过经母体排出。
第三节青春期1、青春期女性发育的时间比男性发育的时间。
2、是青春期的一个显著特点，青春期是一生中和的黄金时期。
3、进入青春期后，男生和女生的都迅速发育，男孩和女孩还会发生一些“羞于启齿”的生理现象：男孩会出现，女孩会来。
第二章人体的营养第一节食物中的六大营养物质1、食物中含有、、、、和等六类营养物质。
其中、、是组成细胞的主要，为生命活动提供。
（1）人体生命活动所需要的能量主要由提供，贮存在人体内的是备用的能源物质。
青少年和伤病员应多吃一些含的食物，因为蛋白质是和身体的重要原料，人的以及等都离不开。
2、是人体细胞的主要成分之一，约占体重的。
人体的各项活动，离开都无法进行。
人体内的营养物质以及尿素等废物，只有溶解在中才能运输。
3、在人体内含量不多，但作用却很大。
几种无机盐缺乏时主要症状：（1）缺乏含的无机盐：儿童易患（鸡胸、X形或O 形腿）；中老年特别是妇女易患。
第一节人类的起源和发展
猩猩是亚洲唯一的大猿，现在仅存于
婆罗洲和苏门答腊岛蒸汽缭绕的丛林里。
猩猩的两个品种有许多方
面是很突出的，它们是世界 上最大的树栖，也是繁殖最 慢的——哺乳动物。猩猩被 认为是社会的隐居者，它们 建立的地区性模式使人回想 起了人类早期的文化。
大猩猩
是灵长目中最大 的动物，它们生存于非洲大 陆赤道附近丛林中，食素。 大猩猩92%至98%的脱氧核 糖核酸排列与人一样，因此 它是继黑猩猩属的两个种后 与人类最接近的现存的动物。 过去大猩猩曾被认为是一种 幻想的生物。
黑猩猩 是黑猩猩属的
两种动物之一，但由于 黑猩猩和人类的基因相 似度达98.77%（最近有 些研究为99.4%），所 以亦有学者主张将黑猩 猩属的动物并入人属。 原产地在非洲西部及中 部。
观察类人猿图，回答问题：
1、这些类人猿今天分布在地球的哪些地方？ 它们的生活方式有什么共同点？ 2、类人猿在形态结构上确实与人有许多 相似之处，但究竟在哪些方面和人有根本 的区别呢？ 3、人类的数量在不断增加，而类人猿的 数量日益减少，为什么会这样呢？
人类具有制造和使用各种现代化工具的 本领，使得其适应自然环境、改造自然环境 的能力空前加强，人类种植、养殖技术的提 高，加强医药卫生保健、建设生活空间等做 法，使人类的数量急剧增加。 类人猿至今仍然处于听天由命的境地， 人类开发类人猿生活的森林，获得木材、耕 地。类人猿因缺少生存空间而数量日益减少。
森林古猿生活场 景想像图
为什么森林古猿的一支会 演化成为人类呢？
学习目标之三：从猿到人的进化
想一想
地质学家告诉我们， 1000 万～ 2000 万年前，地 壳运动剧烈，相继出现了喜马拉雅山、阿尔卑 斯山等山脉，在东非则形成了世界上最大的裂 谷，南起莫桑比克，北达西亚的约旦河谷，全 长 6000 多千米。当时地球上气候也发生剧烈变 化。在地形和气候巨大变化的影响下，东非大 裂谷地区原先的热带丛林，有一部分变成了稀 树草原。1、想一想，大量的森林变成了稀树草 原，对那里的森林古猿会产生什么影响？
2023人类的起源和发展生物教案5篇
2023人类的起源和发展生物教案5篇人类的起源和发展生物教案1教学目标：1、知识目标：①概述人类起源于森林古猿，人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。
②对比观察四种现代类人猿和人类起源与发展过程的示意图，概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。
2、能力目标：参加资料分析和技能训练等活动，与同学交流自己的看法。
3、情感目标：认同人类起源与发展的辩证唯物主义观点、人类应当与自然和谐发展的观点以及科学是不断发展的观点。
重点和难点：①运用比较的方法找出人类与类人猿的异同点；②认识到古人类化石和遗物等对研究人类起源的重要性；③认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。
教学方法：讲解、查资料、分析、问答教学过程：一、讲授新课：生：（阅读、分组讨论）东非大裂谷两侧的生态环境发生了巨大的变化，一部分热带雨林变成了稀树草原，使得一部分森林古猿被迫到地面上生活。
师：在东非大裂谷地带，古人类学家发现了世界上最多的早期古人类化石，也就是石化了的遗体、遗物等。
想一想，为什么在这里会有这么多的早期古人类化石呢？生：可以说明人类的.始祖在非洲。
师：化石是最好的证据。
请同学们观察下面这几幅古生物学家挖掘出的不同时期古人类化石的图片。
你们能发现什么问题？生：（观察、思索）师：我们来分析一下：（1）就"露西"少女的骨骼来看，她的上肢和下肢是否有区别？根据四肢和骨盆的形态，想像一下她的运动方式是怎样的？（2）"东非人" 用图中所示石块做什么？从石块的形状来推测，"东非人"在使用工具方面已经具有什么能力？生：从"露西"少女的骨骼来看，她的上肢比较细短，下肢比较粗长，具有粗长的下肢骨，骨盆上下扁，左右阔，说明她很可能采取直立行走的运动方式；"东非人" 所用的石器明显经过加工，分别呈斧状和凿状，可当作工具来砍砸和削刮物体，由此推测"东非人"在逐渐适应直立行走的过程中，已具有制造和使用工具的能力了。
人类的起源和发展
古人类学家根据化石，推论出：
01
在东非大裂谷地区，由于森林大量消失，下地生活的森林古猿，由于环境改变和自身形态结构的变化，一代一代向直立行走方向发展，前肢解放出来，能够使用树枝、石块等来获取食物、防御敌害，臂和手逐渐变得灵巧。
02
证据（二）
”
当作工具，用来
砍砸和削刮物体 古人类用图中所示的石块做什么？ 从石块的形状推测，古人类已经具有什么能力？ 具有制造和使 用工具的能力
√
X
√
在哺乳动物中，与人类亲缘关系最近的可能是：A黑猩猩； B长臂猿； C猕猴； D狒狒。 用你所知道的关于人类起源和发展的知识，简要说明环境影响生物，生物能适应环境也能改变环境。 请你查阅资料，并和老师、同学进行交流：除了化石证据外，研究人类的起源和发展，还有什么方法？科学家形成了哪些新的观点？ 曹植有首诗，批评哥哥曹丕对他的迫害： “萁在釜下燃，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急！”人猿同祖，人类应当怎样对待珍稀、濒危的现存猿类呢？
现代类人猿主要分布在亚洲、非洲等地的热带森林中。 这些类人猿今天分布在地球的哪些地方？
现代类人猿的生活方式有哪些共同点？ 1.从森林中获取果实、嫩芽、昆虫等食物生存； 2.没有制造工具和改善生存环境的能力； 3.没有语言文字的交流。
运动方式不同。 制造工具的能力不同。 脑发育的程度不同。
现代类人猿与人类的根本区别主要在于：
A
谢谢观看
THANK FOR YOU WATCHING
演讲人姓名
演讲时间
1
不能，因为环境的变化和选择等不能重演。
2
讨论：让类人猿在自然环境中生存下去，人类应该怎样做？ 提高保护自然环境的意识，用法律规范自己的行为。 建立自然保护区。
上课第一节人的起源和发展
农业革命是人类发展史上的一个重要转折点，大约发生在距今一万年左右。在这个时代，人类开始种植作物、驯 养动物，逐渐从狩猎采集生活转变为农耕生活。农业的发展使得人类能够生产更多的食物，从而促进了人口的增 长和社会的发展。
工业革命
总结词
机器代替手工劳动的时代
详细描述
工业革命发生在18世纪末至19世纪初，主要在欧洲的英国开始。在这个时代，机器代替了手工劳动， 使得生产效率大大提高。工业革命不仅带来了生产力的巨大飞跃，还导致了社会结构的巨大变革，如 城市化、工人阶级的形成等。
人类对地球环境的影响
气候变化
人类活动导致温室气体排 放增加，全球气候变暖， 极端天气事件增多，海平 面上升等。
资源消耗
人类对自然资源的过度开 采和消耗导致资源短缺和 环境破坏，如森林砍伐、 水资源枯竭等。
生态破坏
人类的城市化、工业化等 行为破坏了自然生态系统 的平衡，生物多样性减少， 土地退化等。
06
人类的道德与伦理
道德观念的形成与发展
道德观念的起源
道德观念是在人类社会长期发展过程中逐渐形成的，受到文化、 宗教、传统等多种因素的影响。
道德观念的发展
随着社会进步和文明程度的提高，道德观念也在不断发展和演变， 以适应时代的需求和价值观的转变。
道德观念的多样性
不同文化、不同社会背景下，道德观念存在差异性和多样性，反映 了人类社会的多元性和复杂性。
感谢您的观看
THANKS
工具的使用与制造
早期人类开始使用简单的 石器工具，逐渐发展出制 造工具的能力，标志着人 类文明的开始。
现代人类的出现
智人的出现
文化与技术的进步
大约10万年前，现代人类的直接祖先 智人在非洲出现，并逐渐向全球扩散。
第一章 第一节人类的起源和发展
达尔文的进化论： 现代类人猿和人类的共同
祖先是森林古猿。
二、从猿到人的进化
想象一下： 我们的祖先森林古猿生活方式 是怎么样的？
森 林 古 猿 及 其 生 活 的 想 象 图
为什么森林古猿的一支会 演化成为人类呢？
1、森林古猿是怎样进化成人类的？
2、在东非大裂谷地带，发现了许多 早期古人类化石，这说明了什么？
盲肠相似，胚胎在五个月以前完全一样，这些事
实说明（ B ）
A.人是由猿进化而来的 B.人和猿有共同的原始祖先
C.人比猿高等
D.现代的猿也能进化成人
10.下列哪项不能说明“露西”很可能采取的直立行 走的运动方式（ A ）
A.具有比较细长的上肢骨 B.具有粗长的下肢骨
C.骨盆上下扁
D.骨盆左右阔
二、提高题
第一章 人的由来
第一节 人类的起源和发展
龙山一中
刘斌
猜一猜：什么动物小时候用四条 腿走路，后来用两条腿走路，老 了三条腿走路？
说一说：最早的人是从哪里来的？ 同学们知道哪些神话传说？
你了解到人类的起源 有几种说法呢？
我是从哪里 来的呢？
神学的创造论 佛学的下凡论 外星人的复制论 生物学的进化论 ……
( )
工人东
具类非
使 用 创 造
人 时 代 的 古
复产用 杂生火
语、 言大 ，脑 工发 具达
现代人类
)
萁在釜下燃，豆在釜中泣， 本是同根生，相煎何太急！
人猿同祖，我们应当怎样对待珍稀、濒危的现存猿 类呢？
•大力保护现代类人猿赖以生存的森林； •建立现代类人猿自然保护区等。
巩固练习
1.下列动物不属于类人猿的是（A ）
做什么？
第一节人类的起源和发展(共25张PPT)
判断：
1.森林古猿进化到人类是一个短暂的过程。（×） 2.现代类人猿可以进化成人类。（×） 3.人类和长臂猿的祖先都是森林古猿。（∨） 4.大猩猩和金丝猴都是属于类人猿。 （ ×）
四个人一起完成
游戏
甲：想好一句话（悄悄话）告诉乙。 乙：用表情或动作把这句话的意思传给丙（不能说话）。 丙：用表情或动作把这句话的意思传给丁（不能说话）。
制造、使用各种简 单和复杂的工具 脑容量大 很强的思维 语言文字能力
脑发育 的程度
二、从猿到人的进化
森林古猿的进化历程：
森林古猿
直立行走 在地面生活
古人类
现代人类 现代类人猿
生活在 森林中
古类人猿
二、人类起源和发展的证据及历程
1、主要证据
化石；遗物； 地质考察
• 就“露西”少女的骨骼化 石来看，她的骨盆的髋骨 较宽阔，下肢骨的股骨较 粗壮，和现代人类较为相 似。想象一下她的运动方 式会是怎样的？
着衣：
从赤身裸体到懂得御寒、遮羞
人类起源的标志： 1、直立行走 2、使用工具、 制造工具 3、能够产生火 4、语言的产生 5、脑的发达
小
结
一、人类的起源：
达尔文 1、进化论的建立者__________ 森林古猿 2、人类起源于__________
环境变化 3、原因_______________ 化石 4、证据_______
第四单元
生物圈中的人
第一章 人的由来 第一节 人类的起源和发展
一、人类起源的假说：
1、女娲造人说；
一、人类起源的假说： 2、 上帝造人说；
达尔文
一、人类和现代的类人猿的共同 的祖先是森林古猿
这些类人猿今天分别在地球的哪些地方？ 它们的生活方式有什么共同点？
第一章 第一节 人类的起源和发展
第一章第一节人类的起源和发展1、19世纪著名的进化论的建立者达尔文，提出了类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。
2、在距今1200多万年前，森林古猿广泛分布于非、亚、欧地区，尤其是非洲的热带丛林。
3、亚洲的直立人是从非洲迁徙过来的属于观点。
4、人类发现的最古老的人类化石是露西少女。
1929年，裴文中发现了第一个北京猿人头盖骨化石，他们大约生活在距今50万----20万年前。
5、促进森林古猿下到地面生活的环境变化是森林大量消失。
6、促使森林古猿下到地面生活后，由于环境的改变和身体形态结构的变化，一代一代的向着直立行走的方向发展，前肢则解放出来，臂和手逐渐变得灵巧，能够使用和制造工具。
7、进过若干万年，古人类制造的工具越来越复杂，并且能够用火，大脑也越来越发达，在群体生活中产生了语言。
用火烧烤食物，改善了身体的营养，有利于脑的发育，从而提高了制造工具的能力；复杂而精巧的工具的制造和使用，有促进了脑的发达，使他们能够想出各种办法来解决困难。
8、现代类人猿和人类的根本区别是：运动方式不同；制造工具的能力不同；脑发育的程度不同。
第二节人的生殖1、男性生殖系统由精囊腺、前列腺、输精管、尿道、阴茎、附睾、阴囊、睾丸等组成。
2、男性的主要性器官是睾丸，主要功能是产生精子和分泌雄性激素。
3、女性生殖系统由输卵管、卵巢、子宫、阴道等组成。
4、女性的主要性器官是卵巢，主要功能是产生卵细胞和分泌雌性激素。
5、精子和卵细胞都是生殖细胞。
含精子的精液进入阴道后，精子缓慢的通过子宫，在输卵管内与卵细胞相遇。
精子和卵细胞结合，形成受精卵的过程叫做受精。
6、受精卵不断进行细胞分裂，逐渐发育成胚泡。
胚泡缓慢移动到子宫中，最终植入子宫内膜。
这就是怀孕。
7、胚泡中的细胞继续分裂和分化，逐渐发育成胚胎，并与怀孕后8周左右发育成胎儿，开始呈现人的形态。
胎儿生活在子宫内半透明的液体羊水中，通过胎盘、脐带从母体获得所需要的营养物质和氧；胎儿每时每刻产生的二氧化碳等废物，也是通过胎盘经母体排出的。
人教版-生物-七年级下册-4.1.1 人类的起源和发展
9．“露西”时代的古人类具有的能力是( C ) A．制造简单的工具 B．用火烧烤食物 C．使用树枝、石块来获取食物 D．制造和使用复杂而精巧的工具
10．研究结果表明，人和猿的骨骼在结构上几乎完全相同；人和猿 的盲肠相似；人和猿的胚胎在ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ个月以前完全一样。这些事实说明
( B) A．人比猿高等 B．人和猿有共同的原始祖先 C．人是由猿进化来的 D．现代的猿也能进化成人
11．对待珍稀、濒危的现存猿类，我们的方法和态度应该是( D ) A．建立现代类人猿的自然保护区 B．不砍伐现代类人猿赖以生存的森林 C．任意捕捉、贩卖猿类 D．A、B两项都对 12．关于人类的出现，下列叙述正确的是( B ) A．人类具有动物的基本特征，所以人与动物没有根本区别 B．在从猿到人的进化过程中，大脑的发育提高了制造工具的能力 C．语言是人与动物的唯一区别 D．人类起源于类人猿
16．如图为人类和类人猿的骨骼图，请据图回答： (1)从骨骼看，类人猿___前__肢____明显长于___后__肢___。而人类的上肢较 ___细__短_____，____下__肢____较粗长，具有粗壮的股骨。 (2)从行走方式看，类人猿的行走为_____半__直__立__行__走_____，过着以 ____树__栖____为主的生活；而人类为__直__立__行__走___。 (3)古猿进化成为人类的过程中，身体结构发生了许多变化，如 ____重__心__下__移______、_____下__肢__骨__增__长____、_____骨__盆__变__短__增__宽______、 ___脊__柱__弓__形__变__为__“__S_”__形____等，逐渐转变成两足直立行走的早期人类。
(1)1 000万～2 000万年前，森林大量消失，古猿的生活环境发生了很 大变化。自然环境的变化对森林古猿的生活产生了哪些影响？
人教版 七年级下册 第四单元第一章第一节人类的起源和发展
使他们已经初步具有
制造和使用工具
的能力了。
距今175万年前的古人类 —“东非人”及其遗物。
人类起源问题的直接证据 是 古人类的化石 。
头骨化石
复原像
小结：人类的进化
森
地形 气候
林 变化
古 森林
猿 大量
消失
不适应者 继续留在森林，树栖生活
下地生活 直立行走、手足分工
使用工具、制造工具
灭绝
类人猿
使用火
【问题讨论】
1.就300万年前“露西”少女的 骨骼化石来看，她的骨盆的髋骨 较宽阔，下肢骨的股骨较粗壮， 和现代人类较为相似。说明当时
可能采用 直立行走 的运动方
式。
2、
再看距今175万年“东非人”石
块看：分别呈 斧 状和 凿状，可
以分别用来 砸砍 和 削刮 物体，
可以推测：“东非人”在逐渐适
应直立行走的过程中，手的解放
①生活在热带或亚热带 丛林 中，过着 树栖 生活； ②依靠从森林中获取的果实、嫩芽、昆虫等食物生存； ③没有 制造工具 和改善生存环境的能力， ④不能进行语言和 文字 的交流。
2、类人猿在形态结构上与人类有许多相似之处，也和人 有根本的区别。
①相似
具有发达的大脑和宽阔的胸廓，与人类相似的面部表 情、骨骼成分、牙齿的结构与数目、眼的位置、外耳 的形状、血型、行为表现及寿命长短等。
神创论→世界上所有物种都是由上帝或神创造的。
达尔文的进化论→人类是从森林古猿进化而来。
二、现代类人猿和人类的共同祖先是—森林古猿
大猩猩
非洲西部和东 部赤道地区一 带.
黑猩猩
非洲中部和 西部的热带 森林中。
长臂猿
猩猩
南亚、东南 亚洲的加里
《人类的起源和发展》人的由来PPT课件6
现代类人猿和人类的共同祖先：森林古猿的一天
资料分析 P4
思考：大量的森林变成了稀树草原，对那里的 森林古猿会产生什么影响？
森林古猿
仍生活在森林 现代类人猿
生活在草原
人类
例2：森林古猿从树上下到地面生活的原因
是（c ）
A 树上的天敌多 B 出现了森林火灾 C 由于地壳运动和气候变化 D 为了扩张领地
当作工具，用来砍砸和削刮物体
2、从石块的形状来推测，
“东非人”已经具有什么能 力？具有制造和使用工具的能力
人类起源和发展过程中，在哪些方面逐渐发生了 变化？
运动方式： 半直立行走 直立行走
劳动方面： 不会使用工具 使用天然工具 制造和 使用简单工具 制造和使用复杂工具
穿衣方面： 赤身裸体 懂得御寒、遮羞
工业废水和生活污水；施用化肥；投放饵料等使水体氮、 磷等增加。
问题4：不法分子还用哪些手 段捕杀鸟类？如果鸟类日益 减少，自然环境将会发生哪 些变化？
采用毒素的方式捕鸟，主要采用蜘蛛毒，还有就是使 用夹套的方式捕鸟。 消灭害虫——虫灾 ；消灭害兽——鼠害 ；散布种子 和传粉——粮食减产。
问题5：有人认为，植树造林就是为了获取大 量木讨材论。一你赞同这种看法吗？近几十年来，我 国植树造林取得了哪些重要成果？
科学家研究人类的起源和发展主要证据是什么？
距 今
3
百
万
年
前化
的 石“东非人”头骨化石及复原像
化
石
“
露
西
” 少
距今175万年前的古人
女
类— “东非人”及其遗物
1、就“露西”少女的骨骼来看，
她的上肢和下肢是否有区别？
上肢较细 下肢粗长
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文中等人发现一块完整头盖 骨
生活时间：约50万年以前 。
后续发现：
身体特点：
刮削器 、钻具 、尖状器、 脑有所发展(约1075ml)； 雕刻器和砍斫器等工具。 颧骨较高;
成堆的灰烬
腿短臂长.
北京猿人发现的意义 ——证实人类的进化方向
制造的工具越来越复杂 能够使用火 大脑越来越发达 产生语言
它们在哪里游戏，哪里睡觉？
它们的食物从哪里来？
它们像我们一样，无 论去哪里都是用走的 吗？
它们会说话吗？ 它们会制造工具吗？
观察与思考
1.这些类人猿今天分布在哪些地方？ 他们的生活方式有什么共同点？ 它们主要生活在亚洲、非洲的热 带森林。
1依靠大自然获取食物； 2没有制造工具、改善生存环境 的能力；
需要呼吸吗？怎么呼吸？ 需要排泄吗？如何排泄？ 3.回家问一问妈妈，当时怀孕是从什么时 候开始的，有多长时间？身体曾有什么样 不舒服的地方？
第一节 人类的起源和发展
笔记 示范
一、人的起源
森林古猿
现代类人猿： 人类
二、人类的发展 1.环境变化：
2.人类进化过程中的主要证据——化石（露西和北京猿人）
3.人类的进化方向：
如果你是当时的森林古猿，你将面临怎样的选 择？
迁移到别的丛林，或者下地行走。 然后呢？
下地行走会使他们 的身体发生什么样 的变化？
让化石来说话
化石，是指保存在岩层中的古代生物的遗体或生 活痕迹。 化石中有一种物质（14C），它随着时间的逝去， 会产生变化。根据这种物质的变化，我们就能知 道这些古老化石的年龄了。
小 游 戏 ：
怎 样 排 序 ？
为 什 么 ？
重点
人 的 进 化
直 立 行 走
使 用 工 具
制 使 大 产 造 用 脑 生 工 火 发 语 具 达 言
技能训练
事实：客观存在的，是真的。 观点：主观的，根据事实做的推测，不一定 是真的。
练习
预习作业：
1.受精卵在哪里形成？胚胎在哪里发育？
2.胎儿需要吃东西吗？吃什么？
化石——露西（Lucy）
发现：唐纳德· 约翰森等人于
1974年在东非发现。
生活时间：约320万年以前 。 身体特点：
脑容量小，类似于猿； 髋骨宽阔，下肢骨更粗壮。
意义：证实人首先学会的是
直立行走（先于脑变大）
直立行走的意义？
解放前肢
能够使用树枝和石块 （最原始的工具）
臂和手更灵活 更强大
பைடு நூலகம்
化石——北京猿人
优胜劣汰 适者生存！ 相 煎 何 太 急 。 保护类人猿就 是保护我们共 萁 同生活的环境 在 釜 下 燃 ，
本 是 同 根 生 ，
豆 在 釜 中 泣 。
二、从猿到人的进化
思考：
人是如何从猿进化而来的呢？
喜马拉雅山
阿尔卑斯山
东非大裂谷带
东非大裂谷地区的热带丛林变成稀树草原，对 那里生活的森林古猿会产生什么影响？
3不能进行语言与文字的交流。
观察与思考
2.类人猿与人类有哪些相似？ 哪些不同？
相似：
都有复杂的大脑、宽阔的胸腔；
都具有盲肠、阑尾等生理结构；
人与黑猩猩的相似 度约为98.5%(两个 人之间的基因最多 相差1.5%），所以 黑猩猩与人的相似 程度令人惊讶。 以及牙齿的数量与结构、眼的位 置、外耳的形状； 血型、怀孕时间、寿命长短等 。
有如此多的相 似之处，所以 达尔文才推测
——现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿
区别：
1.运动方式不同：
人类是直立行走、类人猿主要是臂行
重点
2.制造工具的能力不同；
类人猿可使用自然工具，但不会制造工具
3.脑的发育程度不同：
1200ML、400ML 类人猿没有语言。
观察与思考
3.随着人类数量的不断增加， 类人猿的数量却在减少， 为什么会这样呢？
生物学
七年级下册
第四单元 生物圈中的人
• • • • • • • 第一章 人的由来 第二章 人体的营养 第三章 人体的呼吸 第四章 人体内物质的运输 第五章 人体内废物的排出 第六章 人体生命活动的调节 第七章 人类活动对生物圈的影响
第一章 人的由来
• 第一节 人类的起源和发展 • 第二节 人的生殖 • 第三节 青春期
第一节 人类的起源和发展
我是从哪来的呢？
人类是从哪里来的呢？
神创论
生物进化论
人类和类人猿一样，他们都是
从一种猴子进化而来的！
一、类人猿与人的共 同祖先是森林古猿
——跟着达尔文一 起，来研究类人猿
观察与思考
1.这些类人猿今天分布在哪些地方？ 他们的生活方式有什么共同点？
资料：
Q：它们住在哪里？