高中英语作业布置常见问题及对策

学生 的知识面 ；还可 以编制错题集 ，将学 生作业 中的常见 错误归
作 业的形式不仅 可 以是个人 的 ，也 可以是小组合作 的 ；既可 纳整理 ，甚至进行 必要 的改编和拓展 ，让学 生学 习得 更有 针对性 ，
以是 书面 的 ，也可以是 口头的。老师可 以结合教学内容 ，组织学生 并真正掌握学习中的重难点及知识盲点 。
范性 ，必 须要求学生 的作业体现思考过程 ，比如 ，做 阅读理解及任
我们都知道 ，作业 是课 堂教学 的延伸 ，学生通过作业 的形式 ， 务型阅读要在原文中画出答案 ；必须要求学生在规定 的时 间完成 ，
对课堂所学 内容及时巩 固消化 ，从 而真正 掌握所 学的知识 。既然 避免学生做题拖拉 、速度过慢 、注意力不集 中等不 良习惯。由于考
策 略 。
直接有效且准确的大量 语言输入 。背诵单词及其常见用法 ，学生
根据教学经历和观察 ，笔者发 现作业布置的常见 问题主要 有 ： 才能准确地遣词造 句 ，才能在阅读文章时扫除障碍 ；背诵美文 ，学
（１）作业 布置的量 过大。由于高 中学生所学的课 程多 ，一般建议每 生不仅能培养英语语感 ，而且能提 高文学素养 ，提升 自身气质 。老 天英语作业不超过半ｄ，ｔｔ￣。有些 老师认为学生多花时间做英语作 师在 布置学生背诵作业 时 ，可 以分 必做和选做作业 ：所有 学生必 业 ，有助于英语成 绩的提高 ，或者认为反正学生不会认真做 ，不如 多布 置点作业 。然 而 ，本 来高 中学生课 业负担就重 ，一旦作 业过 须背诵掌握教材或考纲要求 的单词及用法 ，学有余力 的学生可 以 多 ，学生来 不及完成 ，那 么只会 草草 了事 ，甚至抄袭他 人 的作业 。 选择背诵感兴趣的美文及词 汇。教师可 以鼓励学生开展小组背诵
级 内抄袭之风屡禁不止 。还有的老师布置过多 的抄写单词词组之
四 、个性 化 自我 巩 固 ，让 学生 查 漏 补 缺
类 的作业 ，比如 ，让学生把重点 内容抄上三五遍 ，尽 管出发点是希
学生 由于受 自身及外界环境等多种 因素的影 响 ，学 习水平 、
望学生通过抄写强化记忆 ，然而大多数学 生抄 写只是为 了完成任 学 习层 次各不相 同，因此老 师除了布置学生规定 作业外 ，还可 以
学 的知识得到及时消化 ，实现 了知识 转变 为技能 。
针对 以上情况 ，笔者认 为可以从 以下几个 方面人 手 ，实 现作
此外 ，如果有 时间 ，教师还可以改编作业 ，将 时事 新 闻、美文
业 的优化设计 ：
等改编成 阅读理解 、词汇欣赏等习题 ，既增加 了趣 味性 ，又拓展 了
一 趣 昧 性 作 业 ，激 发 学 生 学 习英 语 的 兴 趣 、
务 ，根本 就没有掌握 ；而且对于尖子生来 说 ，他们可 能早 已掌握这 布置个性化作业 ，比如 ，让学生课后整理 当堂课 的重要知识点 、习
些知识点 ，抄 写只是浪 费时间，毫无用处。（３）为了布置作业而布 题 中的错 题以及课后 的反思 ；比如 ，根据 学生的学习能力及 水平
置作业 。有些教师由于工作 繁重 ，来不及提前准备作 业 ，于是未加 分层布置作业 ；比如 ，让学生写 日记或读书心得 。个性化作业让学
（２）作业 形式单 一 ，枯燥无趣。由于受到高考指挥棒 的影响 ，很多 竞赛 、词 汇默写竞赛等形式 ，检测学生 的背诵作业。学生通过反复
学校从 高一就 开始 大规模地训 练完形填空及 阅读 理解此类 的应 背诵掌握的知识远 远比简单重复地抄写更有效 ，而且通过 比赛 的
试题型 ，学生不感 兴趣 ，作业质量因此也是大打折扣 ，甚至导致班 形式 ，学 生在快乐 中学 习，掌握 了许多知识 。
开展 英语辩论赛 、演讲 比赛 、表演 课本剧 、讲故事 、做宣传手 册等
最后 ，由于高中学生学 习时间紧张 ，课务繁 重 ，教师一定要控
雷 同作业 。这种情 况往 往会让老师沮丧 ，甚 至恨铁不成钢 ，把学生 至进行必要的加工完善 ，保证作业的质量。此外，由于习题作业答案
叫到办公室狠狠批评一顿 ，督促其刻改 正完 善作 业。可是过不 大多是简单 的 ＡＢＣＤ，为 了防止学生抄袭 ，同时养成学生 的答题规
了多久 ，下次又会 有学 生犯类似错误 。
筛选直接拿现成 的练习册或者报纸随意地发给学生去做 ，从而导 生 主体性 得到发挥 ，培养 了学生 自主学习 的意识 ，养成 了学生独
致所 做练 习要 么过难要么过 易 ，或 者不是课堂所学 内容 ，从 而浪 立思 考的好习惯 ，并且通过课 后的及时巩 固与查 漏补缺 ，学生所
费 了师生 的宝贵时间和精力 。
作业如此重要 ，为什 么会有很多学生采取 消极应付 的态度呢？是 试的时间限制 ，学生平时做题也要努力做到既 陕速又准确 。
学生 的问题？还是作业布置 出现了问题？
三 、背诵作业 ，夯实英语 学习基础
本文 主要探讨 作业 布置 中出现 的常见 问题 ，以及几 种应 对
语言 的学习需 要大量地接触并使用该语言 ，而背诵恰恰是最
关键词 ：高 中英语 ；作业 ；策略
作 为一线英语教 师 ，常常会遇到这种现 象 ：班 级里有学 生作 份满意 的答卷 ，学生平时 的习题训练是必不可少 的。要想实现 习
业不做 ，即使 做 了，收上来批 改发 现字迹潦草 ，错误 百出 ，甚 至有 题作业的有效性 ，老师布置前必须对习题 精心挑选 ，大胆取舍 ，甚
教学篇·学．ａｋ评价
高中英语作业布 置常见 问题及对策
谢 敏
（江苏省溧 阳市 南渡 高级 中学 ，江苏 溧 阳）
摘 要 ：众所周知 ，学生学习英语 ，不仅 需要课 堂上 的积极投入 ，还 需要课 外及 时地巩 固，而课后作 业就是 一种很好 的检测 学生学 习情况 的方式。然而，由于高 中学生学 习压 力大 ，学 习时 间紧迫，一些学生为 了完成作业而 出现作 业潦 草应付甚至抄袭的现象。针对这 些现 象，探讨 了几种应对策略。