(部编版)一年级上册ɡkh第一课时优秀教学设计

一年级语文上册教案-5.ɡ k h（第1课时）-人教（部编版）
5.ɡ k h
一、复习导入。

（用时：5分钟）
1.出示拼音卡片，
引导学生开火车认读6
个韵母。

2.出示拼音卡片，
问：我们已经学过几个
声母了？谁来读？
1.开火车认读6个单
韵母。

2.自由认读学过的声
母。

1.我会分类。

ɑ o e i u ü y w b p m f d
t n l
韵母:
声母:
二、学习声母ɡ、k、h。

（用时：15分钟）
1.过渡：今天，我
们学习第5课，再来认
识3个声母朋友，比一
比看谁最先学会。

2.引导学习声母
ɡ。

（1）课件出示第
一幅插图，引导学生看
图说话：图上画着什
么？它们在干什么？
教师小结。

（2）示范发音，
引导学生仔细听，看口
形。

（3）引导学生练
习认读。

（4）引导学生念
顺口溜：一群白鸽ɡɡ
ɡ。

（5）出示四线格，
1.认真观察第一幅插
图，小组内互相练习说话。

2.全班展示说话：图
上画着几只鸽子，衔着一
只花环。

鸽子的“鸽”声
母是ɡ。

花环的形状像ɡ，
板书：ɡ。

3.认真看老师的口
形，跟着老师发音。

4.多种形式认读ɡ。

齐
读，开火车读。

5.跟着老师念顺口
溜。

6.跟着老师书空ɡ。

7.自由练习书写ɡ。

8.用同样的方法自主
学习声母k、h。

2.我会说。

鸽子鸽子ɡɡɡ，
蝌蚪蝌蚪k k k,
喝水喝水h h h。

3.我会读。

鸽子花环ɡɡɡ，
一群蝌蚪k k k，
像把椅子h h h。

4.我会写ɡ k h。

范写ɡ，引导学生认真观察，并强调书写要点。

引导学生练习书写。

组织展示。

3.用同样的方法引导学生学习声母k、h。

三、学习三拼音节。

（用时：10分钟）
1.引导拼读三拼
音节ɡuɑ。

（1）课件出示插
图，问：图上的小女孩
在干什么？
(2)板书：ɡuɑ，引
导学生观察：它和我们
以前学过的拼音有什
么不同？
（3）引导学生念
顺口溜。

（4）多种形式引
导学生拼读三拼音节ɡ
uɑ。

2.用同样的方法
引导学生拼读其它三
拼音节。

1.自由看图说话。

2.学生自由交流。

3.仔细听老师介绍三
拼音节的知识。

4.跟着老师念顺口
溜。

声轻，速度快，韵母
响，三音连读很顺当。

5.多种形式练习拼读
三拼音节。

6.全班展示。

5.我会填。

ɡ-u-ǒ→
ɡ-u-ā→
h-u-à→
10.ao ou iu (第一课时）
教学目标：
1.正确认读复韵母“ɑo”及其四声,读准音,认清形。

2.正确拼读声母与ɑo组成的音节,能准确拼读音节，能正确书写复韵母“ao”。

教学重难点：
1.“ɑo”及其四声的正确认读。

2.能准确拼读声母与ɑo组成的音节。

教学准备：
课件、字母卡片
教学过程：
板块一复习
一、精讲作业（答题——作业讲评）
孩子们，昨天我们学完了复韵母宝宝ai ei ui ，课后布置了语音作业，读得最好的是，（点开该同学朗读录音）
的朗读还有点问题，（点开录音）。

二、教学回馈（答题——教学回馈）
1.回馈笔顺： d i
我们已经学习了很多拼音宝宝了，同学们会写了吗？老师要请小朋友们写一写d和i(点教学回馈），看看哪位小朋友写得好，注意笔顺哦。

（随机点评笔顺）
2.听写（答题——实拍答题）：ai ei ui
昨天学习的ai ei ui 也会写了吗？请拿出拼习本，老师念哪个你就写哪个（只写一个），写好后拍照提交，讲评。

三、总结
昨天学习的ai ei ui，小朋友们掌握的很好，希望今天小朋友们认真学习，把今天的学习内容也掌握好。

板块二认读复韵母ao及四声
一、出示情景图，引入新课。

1.小朋友们请看（出示情景图），说说你看到了什么？（谁在干什么？）教师根据学生的回答引导把话说完整，并在黑板上贴上相应的拼音宝宝。

2.小朋友们真能干！这就是我们今天要开始学习的三个新的复韵母宝宝。

（板书10，读课题）
二、读准ao音记住ao的形
复韵母ao迫不及待地来到了我们的课堂，跟着老师一起跟他打打招呼吧！
1.教读ao
2.讲发音方法
请小朋友们看老师口型，说说老师发的哪个音（a），老师读a的时候口型有变化吗？（没有），再认真看老师的口型、听声音（ao），你发现了什么？（口型有变化），对，我们读复韵母ao的时候口型也要变化，（手势）先发a的音快速地滑向o的音，再跟老师读，开火车读。

3.我们已经会读ao了，来说说你有什么好办法记住他呢？想一想。

（抢答、抽搭）
三、读准ao的四声调
1.小朋友们真聪明！有这么多好办法记住他。

你们瞧，他们都排着队来感谢你们呢！（出示四个ao）
2.天冷了，他们还没戴帽子呢!咱们帮他们把声调小帽子戴上好不好？（好）
3.帽子该怎么带呢？我们先来看看《标调歌》，谁来帮老师读一读？（抽生读）
4.那这个帽子到底该戴在谁的头上呢？（嘘！）（答题——教学回馈）
小朋友们赶快在平板上认真地给他们戴上四个声调小帽子吧！（点评：声调位置，声调书写）。

5.给他们戴上了帽子你们还能准确地喊出他们的名字吗？（能）读一读吧。

（齐读、开火车读）
板块三音节拼读
一、感谢你们把他们安全地送到了火车站，瞧！几个声母宝宝们来接站了，他们一个接到一个，成了好朋友。

(出示拼读花朵）同桌一起拼读拼读吧。

二、小朋友们拼读得可真认真！小老师在哪里？
1.出示shǎo，小老师教读。

2.说说你在生活中哪些地方听到过shǎo这个音？（学生组词）........
三、课堂练习（答题——随堂检测）
板块四ao的书写
一、ao宝宝今天来到我们的课堂交到了很多好朋友，非常开心。

现在他想回家了，我们一起把他送回家好不好？他的家在哪里？（四线
三格）
二、请小朋友们仔细观察，ao宝宝住在哪格?
1.教师范写，学生书空。

（强调两个字母宝宝要紧挨着）
2.学生写，老师巡视。

（写之前强调书写姿势，手机直播）
3.展示（手机直播）
一年级上册语文教案-13.anɡenɡinɡonɡ 人教（部
编版）
13.anɡenɡinɡonɡ
教学目标
1.学会鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying及其四声,读准音,认清形,正确书写。

认识“东、羊、走、也”4个字。

2.正确认读由声母和ang、eng、ing、ong组成的音节,会读拼音词和拼音句子。

3.掌握音形结合的学习方法。

教学重点难点
后鼻韵母的发音方法、熟练三拼音节，既是重点，也是难点。

课时安排
2课时
教学过程
第一课时
一、复习导入
听说我们班的小朋友特别喜欢学拼音,今天拼音娃娃还要带你们一起去拼音乐园玩。

你们准备好了吗?我们出发了。

二、学习新课
1.学习复韵母ɑnɡ。

指导读音:看教师的口形变化,先发a,再发nɡ。

(1)教师范读,学生练读。

(2)指名读,开火车读,小组比赛读。

(3)学习anɡ的四声:出示ānɡ、ánɡ、ǎnɡ、ànɡ,学生自由练读,随机抽读。

2.四人小组合作,按以下步骤学习enɡ。

教师巡视,相机指导。

(1)读准enɡ的音。

不知不觉天色暗下来了,伸手不见五指,妈妈急忙打开台灯(台灯)。

①“台灯”的“灯”是由哪两个音拼出来的?
②发现enɡ与“灯”的韵母发音的联系。

③读好enɡ的发音。

(先发e的音,紧接着发nɡ的音。

)
(2)学习enɡ的四声。

3.学习inɡ。

读准inɡ的音。

①看墙上挂的钟表是什么形状的?(猫头鹰形)读准鹰(yīnɡ)。

提问:鹰(yīnɡ)的韵母是什么?
②小组赛读inɡ的四声。

4.不知不觉,已经很晚了,小宝宝还不睡觉。

墙上的钟响了起来,谁来读一读“钟”?(zhōnɡ)
(1)读准onɡ的四声。

(2)学习含有onɡ的音节:zhōnɡ、hǒnɡ
sònɡ、qiónɡ。

学生练习读,同桌互相读,跟读。

5.学习整体认读音节ying。

三、指导书写
四、布置作业
1.制作关于anɡ、enɡ、inɡ、onɡ、yinɡ小卡片。

2.在四线格上书写anɡ、enɡ、inɡ、onɡ、yinɡ各两个。

第二课时
一、复习导入
二、巩固拼读
1.请看插图,图上都有谁呀?他们在干什么?你能用几句话说清楚吗?
2.相机出示图中的音节和词语:游泳yóu yǒnɡ、骑自行车qízìxínɡchē、打乒乓球dǎpīnɡpānɡqiú。

3.你能读一读吗?
三、认识生字
1.出示生字:车。

这个生字你认识吗?
2.你有什么好办法能把它记住呢?
3.给这个生字宝宝找个朋友吧!
4.你能用这个生字说一句话吗?和你的同桌先互相说一说,然后全班交流、评议。

四、学习儿歌
1.学习儿歌《两只羊》。

(1)出示儿歌,学生找出认识的字母和音节,自己读一读。

(2)学生看图听老师范读儿歌。

2.认识生字:羊、走、也。

(1)给这几个生字宝宝找个朋友吧!
(2)你能用这几个生字各说一句话吗?先和你的同桌说一说,然后全班交流、评议。