2023-2024学年云南省楚雄彝族自治州部编版三年级下册期中考试语文试卷(解析版)

2023-2024学年下学期期中教育学业质量综合练习
三年级语文
考试时间：120分钟满分：100分
第一部分基础知识（40分）
一、读拼音，写词语。

（10分）
1. 读拼音，写词语。

jù lǒnɡhuó pōlián peng qiān xūxīn shǎnɡ
（）（）（）（）（）
ōu zhōu zhì huì xiū jiàn mì fēnɡwǔdǎo
（）（）（）（）（）
【答案】①. 聚拢②. 活泼③. 莲蓬④. 谦虚⑤. 欣赏⑥. 欧洲⑦. 智慧⑧. 修建⑨. 蜜蜂⑩. 舞蹈
【解析】
【详解】本题考查词语拼写能力。

解答此题时，要认真读给出的拼音，明确要写的词语，写完后再次检查是否有误。

书写时要注意笔画与笔顺，做到工整，规范，正确。

注意“聚”“蓬”“谦”“慧”“蜜蜂”“舞蹈”的正确书写。

二、给下面划横线的字选择正确的读音并打“√”。

（4分）
2. 给下面划横线的字选择正确的读音并打“√”。

闲散（sǎn　sàn）紧挨（āi ái）蚂蚱（mà　mǎ）撒娇（sā　sǎ）
便宜（pián　biàn）亲切（qiēqiè）鸡笼（lónɡlǒnɡ）官吏（shǐlì）
【答案】sǎnāi mà sā
pián qiè lónɡlì
【解析】
【详解】本题考查字音辨析。

多音字是指一个字有两个或两个以上的读音，一般读音不同时，字的含义不同，用法也不同。

字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。

散：【sǎn】无约束，不密集；松开；零碎的；不集中的；【sàn】由聚集而分离；分发，分给；排遣，排除；
闲散：空闲而无拘束，闲着不使用的人员或物资；“散”有无拘束的意思，故读“sǎn”。

挨：【āi】靠近，紧接着；顺着（次序）；【ái】遭受，忍受；困难地度过（岁月）苦日子；
紧挨：双方靠的很近；“挨”为靠近的意思，故读“āi”。

蚂：【mǎ】蚂蟥环节动物，身体长形，稍扁，黑绿色，尾端有吸盘；生活在池沼或水田中，吸食人畜的血液；【mà】蚂蚱的俗称；
蚂蚱：【mà zha】蝗虫的俗称；故读“mà”。

撒：【sā】放开；张开；尽量使出；【sǎ】把颗粒状的东西分散着扔出去；散布；
撒娇：仗著对方的宠爱而恣意做出娇态；“撒”尽量使出，放开的意思，故读“sā”。

便：【pián】轻盈；花费很少【biàn】顺利，没有困难或阻碍；简单的；
便宜：读音【pián yi】价格低廉。

故读“pián ”。

切：【qiē】用刀把物品分成若干部分；【qiè】合，符合；贴近，亲近；急切，殷切；切实，务必；亲切：亲近，亲密；形容热情而关心；故读“qiè”。

笼：【lónɡ】笼子，旧时囚禁犯人的刑具，蒸笼，把手放在袖筒里；【lǒnɡ】盛衣物的箱笼，笼罩，遮掩；
鸡笼：畜养鸡的笼子；故读“lónɡ”。

官吏：读音【guān lì】旧时政府工作人员的总称；故读“lì”。

三、给加点的字选择恰当的解释，在括号里填上序号。

（4分）
3. 给加点的字选择恰当的解释，在括号里填上序号。

约：A．邀请 B．俭省 C．大概
（1）大约在一千九百年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人。

（）
（2）小张约我放学去他家玩。

（）
释：A．解释 B．消除 C．放开；放下
（3）因释其耒而守株。

（）
（4）老师要求同学们对照注释理解文章。

（）
破：A．碎、不完整； B．使分裂，劈开；C．使损坏。

的
（5）有还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

（）
（6）花瓶被人打破了。

（）
闻：A．听见；B．消息；C．用鼻子嗅
（7）一进门就闻到一阵清香。

（）
（8）新闻。

（）
【答案】①. C②. A③. C④. A⑤. B⑥. A⑦. C⑧. B
【解析】
【详解】本题考查一词多义。

（1）“大约在一千九百年前的东汉时代”指大概在一千九百年前的东汉时代，故“约”的意思是“大概”，故选C。

（2）“小张约我”指小张约我，故“约”的意思是“邀请”，故选A。

（3）因释其耒而守株：此后农民舍弃了自己的农具，天天等在树桩旁。

故“释”的意思是“放开”，故选C。

（4）“对照注释理解文章”指对照解释理解文章，故“释”的意思是“解释”，故选A。

（5）“看起来饱胀得马上要破裂似的”指花朵很饱满，好像马上要开放了，故“破”的意思是“使分裂”，故选B。

（6）“花瓶被人打破了”指花瓶被碎了，故“破”的意思是“碎”，故选A。

（7）“一进门就闻到一阵清香。

”指一进门嗅到清香，故“闻”指“用鼻子嗅”，故选C。

（8）“新闻”指最近发生的新消息，故“闻”的意思是消息，故选B。

四、把成语补充完整。

（4分）
4. 把成语补充完整。

相（）并（）没（）打（）争（）斗（）（）辕（）辙
画（）（）足井（）之（）（）耳盗（）名（）中（）【答案】①. 提②. 论③. 精④. 采⑤. 奇⑥. 艳⑦. 南⑧. 北⑨. 蛇⑩. 添⑪. 底⑫. 蛙⑬. 掩⑭. 铃⑮. 扬⑯. 外
【解析】
【详解】本题考查补全词语。

相提并论：指把不同的人或不同的事放在一起谈论或看待。

没精打采：形容精神不振，提不起劲头。

争奇斗艳：形容百花齐放，色彩鲜艳、美丽动人的景象。

南辕北辙：指想往南而车子却向北行。

比喻行动和目的正好相反。

画蛇添足：指画蛇时给蛇添上脚。

比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适。

也比喻虚构事实，无中生有。

的
井底之蛙：指井底蛙只能看到井口那么大的一块天。

比喻见识狭窄的人。

掩耳盗铃：指偷铃铛怕别人听见而捂住自己的耳朵。

比喻自己欺骗自己，明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖。

名扬中外：指很有名气，名字传遍了世界。

五、选词填空。

（6分）
5. 选词填空。

安静 寂静
（1）教室里（）得连掉一根针的声音都能听见。

（2）早晨，我来公园看荷花，人很少，公园里（）无声。

坚固 牢固
（3）冬天河水结的冰既厚又（）。

（4）小草（）地抓住泥土，昂着头，挺着胸，像无畏的战士。

不但……还…… 只要……就……
（5）今天我（）找到了木匣子，（）明白了一个道理。

（6）（）认真思考，（）能找到解决问题的方法。

【答案】①. 安静②. 寂静③. 坚固④. 牢固⑤. 不但⑥. 还⑦. 只要⑧. 就
【解析】
【详解】本题考查选词填空。

安静：没有声音，没有吵闹和喧哗。

寂静：没有声音；安静。

（1）教室里的情况描述了一个没有吵闹和喧哗的环境，其中“连掉一根针的声音都能听见”这样的表述强调了其极度的静谧。

因此，应该填“安静”。

（2）早晨公园里的描述则更加强调了没有人声的情境，这种情境给人一种宁静、无声的感觉。

因此，应该填“寂静”。

坚固：结合紧密，不容易破坏。

牢固：结实；坚固。

（3）这个句子中描述冬天河水结的冰，句子用了“既厚又”这样的结构，暗示了冰不仅厚，还有其他的特点。

而“坚固”这个词正好描述了冰的另一个特点，即它的结实和不易破裂。

因此，应该填“坚固”。

（4）这个句子中描述小草时，句子用了“抓住泥土”和“像无畏的战士”这样的表述，给人一种小草坚韧不拔的感觉。

因此，应该填“牢固”。

不但……还……属于递进关系的关联词。

只要……就……属于条件关系的关联词。

（5）这个句子中“今天我不但找到了木匣子”表示一个基础或初步的成就或发现，而“还明白了一个道理”则是对这个初步成就或发现的进一步深入或提升，表示除了找到木匣子之外，还有额外的收获或理解。

因此，使用“不但……还……”来连接这两个句子部分，确实能够清晰地表达出这种递进关系。

（6）这个句子中描述了“认真思考”和“能找到解决问题的方法”之间的关系，其中“认真思考”是找到方法的前提。

因此，我们需要一个表示条件关系的关联词。

而“只要……就……”正好符合这种需求，表示只要满足“认真思考”这个条件，就能得到“能找到解决问题的方法”这个结果。

因此，应该填“只要……就……”。

六、按要求改写句子。

（12分）
6. 河北人把尖头绿蚂蚱叫作“挂大扁儿”。

（改“被”字句）
为
__________________
【答案】尖头绿蚂蚱被河北人叫作“挂大扁儿”。

【解析】
【详解】本题考查把字句与被字句的转换。

“被字句”的基本格式是“谁被谁怎么样”。

其中前者的“谁”为被动者，后面的“谁”为主动者，而“怎么样”为动作。

用公式清晰地来表示：被字句=被动者+被+主动者+动作成分。

例句被动者是“尖头绿蚂蚱”，主动者是“河北人”，动作成分是“叫作”。

即：尖头绿蚂蚱被河北人叫作“挂大扁儿”。

7. 这缸不正好用来养小鱼小虾吗？（改为陈述句）
___________________
【答案】这缸正好用来养小鱼小虾。

【解析】
【详解】本题考查改写陈述句。

反问句改陈述句的方法：将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词；将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉；将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉。

把句末的问号改为句号；最后把句子整理通顺。

本题将句中“不正好”改为“正好”，“吗”去掉，问号改句号。

故改句子为：这缸正好用来养小鱼小虾。

8. 花园里开满了五颜六色的红花。

（修改病句）
______________________________________
【答案】花园里开满了五颜六色的花。

【解析】
【详解】本题考查修改病句。

例句中“五颜六色”与“红”意思矛盾，去掉“红”即可。

即：花园里开满了五颜六色的花。

9. 树上挂满了大柿子。

（改为比喻句）
____________________
【答案】树上的柿子就像一颗颗金色的珠子，密密麻麻地挂满了枝头。

【解析】
【详解】本题考查改写句子。

本题首先要明确不同修辞手法的定义。

比喻：即表示两种不同程度的事物，彼此之间有相似点，使用一事物来比方另一事物的修辞方法。

原句“树上挂满了大柿子”是一个简单的陈述句，描述了树上挂满了柿子的场景。

为了将其改为比喻句，我们需要找到一个合适的喻体来比喻柿子，使得句子更加生动和形象。

我们可以将柿子比喻为“红灯笼”，因为红柿子的颜色和形状与红灯笼相似，同时“红灯笼”这个喻体也富有中国传统文化中喜庆和吉祥的寓意。

因此，我们可以将原句改为：“树上挂满了像红灯笼一样的大柿子。

”
10. 走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴。

（用加点词语仿写句子）
______________________
【答案】大家在操场上玩，有的在踢足球，有的在打篮球，有的在跑步。

【解析】
【详解】本题考查仿写句子。

“走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴。

”中三个“有的”构成了一个排比句。

故仿写句子如：夏天到了，游泳馆挤满了人，他们有的在蛙泳，有的在蝶泳，有的在自由泳。

11. 蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐；小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦；
_________________,告诉我__________________________。

（仿写句子）
【答案】①. 小鸟在肩头休息②. 歌唱是多么幸福
【解析】
【详解】本题考查仿写句子。

仿写句子的关键在于保持原句的结构和风格，同时用新的元素来填充，以创造出新的意境或情感。

在例句中，作者通过描述蜻蜓和小鱼的动作和言语，传达了自然界生物的欢乐和梦境。

在仿写句子时，我们可以选择其他自然界中的生物或元素，并赋予它们相似的行为和对话。

例如，我们可以选择“蝴蝶”或者“阳
光”这些元素来仿写句子。

如：蝴蝶飘然而至，告诉我午后舞蹈的欢愉。

第二部分阅读与理解（30分）
七、根据课文内容填空。

（8分）
12. 根据课文内容填空。

（1）竹外桃花三两枝，___________________。

（2）雅人四好：________________；中医四诊：_________________。

（3）“______________，每逢佳节倍思亲”是王维在重阳节写下的诗句。

（4）《忆江南》中运用了比喻的修辞手法的一句是：“______________，_____________。

”
（5）我们学习了很多寓言故事，其中我印象最深刻的是《__》，从中我明白了一个道理：____________________。

【答案】①. 春江水暖鸭先知②. 琴棋书画③. 望闻问切④. 独在异乡为异客⑤. 日出江花红胜火⑥. 春来江水绿如蓝⑦. 守株待兔⑧. 不能不劳而获，要经过自己的努力获得到成功
【解析】
【详解】本题考查国学常识及名篇名句默写与理解。

（1）书写时注意“暖、鸭”的正确写法。

（2）雅人四好也叫文人四友，指的是琴棋书画。

琴是古琴，棋，专指围棋，书指书法，画是说国画，是
古时候风雅人士修养身心的艺术爱好。

“中医四诊”即：望、闻、问、切。

“望诊”，就是观察病人的
神、色、形、态的变化。

“闻诊”，是指听病人说话的声音、呼吸、咳嗽、呕吐、呃逆、嗳气等的声动，
还要以鼻闻病人的体味、口臭、痰涕、大小便发出的气味。

"问诊"就是问病人起病和转变的情形，寒热、汗、头身感、大小便、饮食、胸腹、耳、口等各种烂悉状况。

“切诊”，就是脉诊和触诊。

脉诊就是切
脉，掌握脉象。

触诊，就是以手触按瞎昌病人的体表病颁部分，察看病人的体温、硬软、拒按或喜按等，以助诊断。

（3）书写时注意“异、客”的正确写法。

（4）日出江花红胜火，春来江水绿如蓝：春天到来时，太阳从江面升起，把江边的鲜花照得比火红，碧
绿的江水绿得胜过蓝草。

这句话运用了比喻的修辞手法，把江水比喻成绿草，写出了江南的美景。

（5）先写寓言故事，再写道理。

如：我印象最深刻的是《坐井观天》，从中我明白了一个道理：我们要积极进取、开阔眼界，不能像井底之蛙那样安于现状、目光短浅。

八、课内阅读。

（6分）
课内阅读。

赵州桥（节选）
这座桥不但坚固，而且美观。

桥面两侧有石栏，栏板上刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。

所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。

13. 判断下列说法是否正确，对打“√”，错的打“×”。

的
（1）这段话主要突出赵州桥不但坚固而且美观的特点。

（）
（2）“所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。

”这句话用了比喻的修辞手法。

（）
14. 文中画横线的句子围绕“_________________”这句话，分别介绍了不同姿态的龙：__________、
__________、____________。

通过“有的……有的……还有的……”可以知道作者运用了__________的修辞手法。

【答案】13. ①. ×②. ×
14. ①. 桥面两侧有石栏，栏板上刻着精美的图案②. 相互缠绕的龙③. 回首遥望的飞龙
④. 双龙戏珠⑤. 排比
【解析】
【13题详解】
（1）考查文章的理解。

结合文中“桥面两侧有石栏，栏板上刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。

”可知，这段话主要突出赵州桥美观的特点，故此题错误。

（2）考查修辞手法的掌握。

比喻是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一。

比喻句不仅要有比喻词，还要把一个事物比作另一个事物，两个事物不能是同类。

此句虽然有“像”，但是没有“喻体”，没有运用比喻的修辞手法。

故此题错误。

【14题详解】
考查对段落内容的理解及辨析修辞手法。

把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起，就叫做排比。

从文中“有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠”可知，介绍了相互缠绕的龙、飞龙、戏珠的双龙。

画线句子的描述都是围绕桥上的图案来写的，故“桥面两侧有石栏，栏板上刻着精美的图案”是画线句子的中心句。

通过“有的……有的……还有的……”可以知道作者运用了排比的修辞手法。

九、课外阅读。

（16分）
课外阅读。

①有一天，一只老山羊爬山时把腿摔坏了，请毛驴把他背回家。

毛驴向他要十斤樱桃做报酬，老山羊只好一瘸一拐地走了。

②过了一会儿，老山羊骑在牛大哥的背上缓缓走来，毛驴于是问：“牛哥，他出多少斤樱桃请你背他？”
③“千斤。

”
④毛驴冷笑道：“十斤樱桃还不干呢？千斤！你可别做梦了！”
⑤牛大哥认真地说道：“不是我别做梦了，而是你别糊涂了！十斤算得了什么？友谊的分量才重千斤呀！”
⑥毛驴听了牛大哥的一席话，站在那扇了扇长长的耳朵，垂下头不好意思地走了。

15. 给多音字组词。

背：bēi（）bèi（）扇：shān（）shàn（）
16. 文中的“千斤”这句话是___________说的。

17. 请你在下列三个题目中选择一个作为文章标题，在括号里打“√”。

A．毛驴和老山羊（）
B．老山羊和牛大哥（）
C．毛驴和牛大哥（）
18. “十斤算得了什么？友谊的分量才重千斤呀！”牛大哥为什么这样说？
__________________________
19. 毛驴听了牛大哥的话后“垂下头不好意思地走了”说明了什么？
__________________________
20. 读了这篇寓言故事，你最喜欢谁？为什么？
__________________________
21. 这个寓言故事告诉我们一个什么道理？
______________________________
【答案】15. ①. 背包②. 背诵③. 扇风④. 扇子
16. 牛大哥17. C√
18. 因为牛大哥重情重义，把友谊看得比什么都重。

19. 说明毛驴听了牛大哥的话后，认识到自己对老山羊的做法是错误的，感到很羞愧。

20. 喜欢牛大哥。

因为牛大哥重情重义，将友谊看得比什么都重。

21. 我们要团结友爱，互相帮助，真正的友谊是无价的。

【解析】
【15题详解】
本题考查多音字组词。

“背”读bēi时，释义：1、用肩背把东西驮着。

2、承受；负担。

组词为：背榜、背着、背包等；读bèi 时，释义：1、脊背，躯干上跟胸和腹相对的部位。

2、某些物体的反面或后部。

3、以背对着（跟“向”相对）。

4、违背；违反。

5、不顺利。

6、离开。

7、不当面；瞒着。

8、背诵。

9、偏僻。

组词为：背后、背心等。

“扇”读shān时，释义：1、摇动扇子或其他薄片，加速空气流动，使生风。

2、用手掌打。

组词为：扇风、扇动等。

读shàn时，释义：1、摇动生风的用具。

2、功能和主体部分的形状像扇的装置。

3、像门扇的东西。

4、量词。

用于门、窗等。

组词为：电扇、扇贝等。

【16题详解】
本题考查短文内容理解。

结合第⑤自然段中“牛大哥认真地说道：‘不是我别做梦了，而是你别糊涂了！十斤算得了什么？友谊的分量才重千斤呀！’”可知文中的“千斤”这句话是牛大哥说的。

【17题详解】
本题考查题目的拟定。

文段主要写了毛驴和牛大哥对于帮助别人不同的态度。

故应以“毛驴和牛大哥”作为题目较合适。

故选C。

【18题详解】
本题考查对短文内容和句子的理解。

结合句子可知，此句的言外之意是，情义比物质和金钱重要，友谊是用物质和金钱换不来的。

结合短文内容和句子的理解可知，牛大哥之所以这么说，是因为它把友谊看得特别的重，从而也突出了牛大哥是一们重情重义的人。

【19题详解】
本题考查了句子意思的理解。

结合第⑤自然段中“牛大哥认真地说道：‘不是我别做梦了，而是你别糊涂了！十斤算得了什么？友谊的分量才重千斤呀！’，第⑥自然段中“毛驴听了牛大哥的一席话，站在那扇了扇长长的耳朵，垂下头不好意思地走了”可知毛驴听了牛大哥的话后“垂下头不好意思地走了”说明毛驴认识到了自己的错误，感到
羞愧和内疚。

牛大哥的话让毛驴意识到，自己之前对牛大哥的怀疑和误解是错误的，而且这种误解还可能影响他们之间的友谊。

因此，毛驴感到很不好意思，认为自己不应该这样对待好朋友。

【20题详解】
本题考查语言表达。

结合题干可知，是说说自己最喜欢谁？并说说理由，只要是自己的真实感受即可。

如：我最喜欢毛驴。

因为毛驴虽然一开始对老山羊的请求提出了物质回报的要求，但这也是他对自我价值的肯定，并非完全出于自私。

在听到牛大哥愿意无偿帮助老山羊后，毛驴也意识到了自己的错误，并表现出了羞愧。

这说明他并不是顽固不化，而是在认识到自己的错误后愿意改变。

21题详解】
【
本题考查文章主旨。

文章写了毛驴帮助老山羊，向老山羊索要报酬，可是牛大哥却无偿帮助了老山羊。

结合“十斤算得了什么？友谊的分量才重千斤呀！”告诉我们不要只注重利益，友谊比利益更宝贵。

第三部分习作与表达（30分）
十、习作。

（30分）
22. 习作。

你做过什么小实验？向大家介绍一下。

写的时候，可以用手“先……接着……然后……最后……”这样的句式，把做小实验的经过写清楚；还可以写一写自己做实验时的心情、实验中的有趣发现等。

题目自拟，300字以上。

【答案】例文：
有趣的小实验
这周星期一的上午第一节课，语文黄老师给我们做了一个非常有趣的小实验，实验的名字叫：浮在水中的鸡蛋。

实验的材料是：一杯清水、一包食用盐、一个鸡蛋、一只筷子。

实验过程是：先把盐放进清水中，然后用筷子搅拌均匀，最后放入鸡蛋，第一次我们没有成功，有的同学说要冷水才能成功，于是，老师叫一个人去换了杯冷水，然后照样把盐放入冷水中，接着用筷子搅拌均匀，最后放入鸡蛋，然后鸡蛋像跳舞一样浮了起来，有的同学跑到讲台上去看浮起来的鸡蛋，有的大喊大叫，老师叫同学们回到自己的座位上，然后告诉我们其中的原理。

原来这个原理是：鸡蛋的密度大，清水的密度小，然后鸡蛋就会沉入水中，加点盐到清水里面去，清水的密度就变大了，所以鸡蛋就会浮起来了。

通过这个实验，我明白了一个道理：科学家们做实验不是一次就能成功，还是有很多次失败的才能成功。

这节课我学到了很多知识，失败乃成功之母，摔倒了不要放弃，站起来继续前进。

这节有趣的实验课，我学到了很多知识。

【解析】
【详解】本题考查书面表达能力。

一、审题
本题为自命题作文，要求写一写你做过的小实验。

这是一篇写事作文。

二、立意
结合要求可知，根据自己的兴趣和生活中的小发现来选择更适合自己的实验题材进行写作。

可以写火山爆发模型实验、自制指南针、植物向光性实验、纸船浮水实验等等，实验的过程可以写有趣的、失败的、紧张的等等。

选择一件你印象深刻的实验来写。

三、构思写作的时候以第一人称展开叙述，写作时要将重点放在事件的叙述上，在学习过程中，你做过什么实验？你的收获是什么？注意叙事六要素，将事情叙述完整，叙述时要详略得当，写的时候，可以用上“先……接着……然后……最后……”这样的句式，把做小实验的经过写清楚；回顾自己的生活和学习历程，选择一次印象深刻的实验的去写；同时要注意用到学到的修辞手法及积累的好词佳句，将作文写得生动具体，让人印象深刻。

开头:开篇点题，点出这个有趣的小实验是什么。

中间:具体写自己印象最深刻的一次实验，中间通过人物语言、动作等描写详细记叙了事件的过程，写出自己的真情实感，表达自己的感受。

结尾:首尾呼应，点明主题。