人教版数学七年级上学期人教版数学期末试卷及答案-百度文库

人教版数学七年级上学期人教版数学期末试卷及答案-百度文库
（时间：120分钟满分：120分）
一、选择题（本大题共16个小题，每小题3分，共48分．在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）
1.在－8，－1，1，0这四个数中，最大的数是（）
A. －8
B. －1
C. 1
D. 0
【答案】C
【解析】
【分析】
正数大于0和一切负数，0大于一切负数；两个正数根据整数、小数、分数的大小比较方法即可比较；两个负数，根据两个正数根据整数、小数、分数的大小比较方法，数大的反而小．
【详解】解：－8，－1，1，0这四个数中，最大的数是1．
故选：C．
【点睛】要题是考查正、负数的大小比较，属于基础知识，要熟练掌握．
A B C D四个点，其中表示互为相反数的点是（）
2.如图，数轴有,,,
A. 点A与点D
B. 点A与点C
C. 点B与点C
D. 点B与点D
【答案】C
【解析】
【分析】
根据只有符号不同的两个数互为相反数，可得答案．
【详解】解：如图，数轴上有A，B，C，D四个点，其中表示互为相反数的点是点B和点C，
故选：C．
【点睛】本题考查了相反数，在一个数的前面加上负号就是这个数的相反数．
3.下列各图中所给的线段、射线、直线能相交的是（）
A. B. C. D.
【答案】B
【解析】
【分析】
根据直线、射线、线段
的性质即可解题. 【详解】解：直线可以向两端无限延伸,射线向一端无限延伸, ∴B选项在图像左侧有交点,其余选项没有交点, 故选B. 【点睛】本题考查了直线、射线、线段的性质,熟悉图像的性质是解题关键.
4.据报道，目前我国“天河二号”超级计算机的运算速度位居全球第一，其运算速度达到了每秒338 600 000亿次，数字338 600 000用科学记数法可简洁表示为（）
A. 3.386×108
B. 0.3386×109
C. 33.86×107
D. 3.386×109
【答案】A
【解析】
【分析】
科学记数法的表示形式为a×10n的形式，其中1≤|a|＜10，n为整数．确定n的值时，要看把原数变成a时，小数点移动了多少位，n的绝对值与小数点移动的位数相同．当原数绝对值＞1时，n是正数；当原数的绝对值＜1时，n是负数．
【详解】解：数字338 600 000用科学记数法可简洁表示为3.386×108
故选:A
【点睛】本题考查科学记数法—表示较大的数．
5.下列选项中，左边的平面图形能够折成右边封闭的立体图形的是（）.
A. B. C.
D.
【答案】C
【解析】
【分析】
根据立体图形的展开图的特点，逐一判断选项，即可.
【详解】∵正方体的展开图中，不存在“田”字形，
∴A 错误；
∵圆的位置摆放不正确，
∴B 错误；
∵两个圆和一个长方形，可以围成一个圆柱，
∴C 正确；
∵三棱柱展开图有5个面，
∴D 错误，
故选C.
【点睛】本题主要考查立体图形的平面展开图，理解立体图形的平面展开图是解题的关键.
6.在以下形状不规则的组件中，如图不可能．．．
是下面哪个组件的视图（ ）
A. B. C. D.
【答案】C
【解析】
【分析】
依次分析所给几何体三视图是否与所给图形一致即可．
【详解】解：A 、主视图和左视图从左往右2列正方形的个数均依次为2，1，符合所给图形；
B 、主视图和左视图从左往右2列正方形的个数均依次为2，1，符合所给图形；
C 、主视图从左往右2列正方形的个数均依次为1，1，不符合所给图形；
D 、主视图和左视图从左往右2列正方形的个数均依次为2，1，符合所给图形．
故选：C ．
【点睛】本题主要考查由视图判断几何体，解题时注意：主视图，左视图分别是从正面看及从左面看得到的图形．画简单组合体的三视图要循序渐进，通过仔细观察和想象，再画它的三视图．
7.下列数或式：3(2)-，6
1
()3-，25- ，0，21m +在数轴上所对应的点一定在原点右边的个数是（ ）
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4 【答案】B
【解析】
【分析】
点在原点的右边，则这个数一定是正数，根据演要求判断几个数即可得到答案.
【详解】()32-=-8，
6
1
3
⎛⎫
-
⎪
⎝⎭
=
1
719
，25
-=-25 ，0，21
m+≥1
在原点右边的数有
6
1
3
⎛⎫
-
⎪
⎝⎭
和21
m+≥1
故选B
【点睛】此题重点考察学生对数轴上的点的认识，抓住点在数轴的右边是解题的关键.
8.如图，∠BDC＝90°，点A在线段DC上，点B到直线AC的距离是指哪条线段长( )
A. 线段DA
B. 线段BA
C. 线段DC
D. 线段BD
【答案】D
【解析】
【分析】
根据“从直线外一点到这条直线的垂线段的长度，叫做点到直线的距离”作答．
【详解】解：∵∠BDC=90°，
∴BD⊥CD，即BD⊥AC，
∴点B到直线AC的距离是线段BD．
故选D．
【点睛】本题主要考查了直线外一点到这条直线的垂线段的长度，叫做点到直线的距离．
9.下列说法正确的是( )
A. ab2的次数是2
B. 1是单项式
C.
3
3
7
a c
-
的系数是3
- D. 多项式a+b2的次数是3
【答案】B
【解析】
【分析】
根据单项式的定义、次数、系数以及多项式的次数进行解答即可．
【详解】解：A. ab 2的次数是3，故A 错误；
B. 1是单项式，故B 正确；
C. 33a c 7
-系数是37-，故C 错误； D. 多项式a+b 2的次数是2，故D 错误；
故选B.
【点睛】本题主要考查了单项式的定义、次数、系数以及多项式的次数，比较简单．
10.将方程3628x x +=-移项后，正确的是（ ）
A. 3268x x +=-
B. 3286x x -=-+
C. 3286x x -=-
D. 3268x x -=-- 【答案】D
【解析】
【分析】
方程利用等式的性质移项得到结果，即可作出判断.
【详解】解：方程3x+6=2x-8移项后，正确的是3x-2x=-6-8，
故选D.
【点睛】本题主要考查解一元一次方程，解题的关键是熟练掌握等式的基本性质.
11.一副三角尺如图摆放，图中不含15°角的是（ ）
A.
B. C.
D.
【答案】C
【解析】
【分析】
按照一副三角尺的角度分别为：30°、60°、90°、45°、45°、90°，利用外角的性质，计算即可．
【详解】A 、
，；
∠︒-︒︒∠∠︒-︒︒
1=6045=152=3=4530=15
B、
∠︒-︒︒；
1=4530=15
C、没有15°；
D、
∠︒-︒︒，1=4530=15
∠︒-︒︒；
1=6045=15
故选：C．
【点睛】本题主要考查了一副三角板的每个角的度数，以及三角形外角的性质，解决本题的关键就是牢记每个角的度数，合理的三角形使用外角的性质．
12.下列说法正确的是( )
A. 连接两点的线段，叫做两点间的距离
B. 射线OA与射线AO表示的是同一条射线
C. 经过两点有一条直线，并且只有一条直线
D. 从一点引出的两条直线所形成的图形叫做角
【答案】C
【解析】
【分析】
根据线段、射线、直线的定义即可解题.
【详解】解：A. 连接两点的线段长度，叫做两点间的距离
B. 射线OA与射线AO表示的是同一条射线,错误,射线具有方向性,
C. 经过两点有一条直线，并且只有一条直线,正确,
D. 错误,应该是从一点引出的两条射线所形成的图形叫做角，
故选Ｃ.
【点睛】本题考查了线段、射线、直线的性质,属于简单题,熟悉定义是解题关键.
13.点A ，B ，C 在数轴上，点0为原点，点A ，B ，C 对应的有理数为a ，b ，c.若0ab <，0a b +>，0a b c ++<，则以下符合题意的是（ ） A.
B. C. D.
【答案】B
【解析】
【分析】
根据有理数的乘法法则、加法法则由ab ＜0，a+b ＞0，a+b+c ＜0可知c ＜0，b ＜0＜a ，|a|＞|b|或c ＜0，a ＜0＜b ，|a|＜|b|，再观察数轴即可求解．
【详解】∵ab ＜0，a+b ＞0，a+b+c ＜0，
∴c ＜0，b ＜0＜a ，|a|＞|b|或c ＜0，a ＜0＜b ，|a|＜|b|， 观察数轴可知符合题意的是
． 故选B ．
【点睛】本题考查数轴，解题的关键是明确数轴的特点能根据题目中的信息，判断各个数在数轴上对应哪一个点．
14.“☆”表示一种运算符号，其定义是a ☆2b a b =-+，例如：3☆7237=-⨯+，如果x ☆(5)3-=，那么x 等于( )
A. -4
B. 7
C. -1
D. 1 【答案】A
【解析】
【分析】
先根据题意得出关于x 的方程，求出x 即可；
【详解】解：∵x ☆(-5)=3，
∴-2x+(-5)=3，
解得x=-4.
故选A.
【点睛】本题考查解一元一次方程，属于基础题，关键在于根据题意弄清“☆”的运算法则．
15.计算
9
7a b
a a a
b b b
+++
个
个
＝()
A.
9
7
a
b
B.
9
7
a
b
C.
7
9a
b
D.
9
7
a
b
【答案】C
【解析】
分析：分子根据合并同类项计算，分母根据同底数幂的乘法计算.
详解：原式=
7
9a
b
.
故选C.
点睛：本题考查了合并同类项和同底数幂的乘法计算，合并同类项的方法是系数相加，字母和字母的指数不变；同底数的幂相乘，底数不变，把指数相加.
16.如图在正方形网格中，点O，A，B，C，D均是格点．若OE平分∠BOC，则∠DOE的度数为（）
A. 15°
B. 22.5°
C. 30°
D. 67.5°
【答案】B
【解析】
【分析】
根据图形观察可知：9045
BOD COD
∠=︒∠=︒
，，得出135
BOC
∠=︒，根据角平分线的性质得出COE
∠
的度数，进而得出DOE
∠的度数即可．
【详解】解：由图形可知，∠BOD=90°，∠COD=45°，
∴∠BOC=135°，
∵OE平分∠BOC，
∴COE
∠=67.5°，
∴∠DOE=67.5°－45°=22.5°．
故选：B．
【点睛】本题主要考查了角的计算，角平分线的定义，观察图形可得：∠BOD=90°，∠COD=45°，是解决本题的关键．
二、填空题（本大题共4个小题，每小题3分，共12分．把答案写在答题卡对应的横线上）
-的值为______________．
17.若a，b互为倒数，则2ab
【答案】-2
【解析】
【分析】
互为倒数的两个数乘积为1，即ab=1，再整体代入进行计算即可．
【详解】解：∵ab互倒数，
∴ab=1，
-得：﹣2×1=﹣2．
把ab=1代入2ab
故答案为：﹣2．
【点睛】本题考查倒数的定义，熟知互为倒数的两个数乘积为1是解决此类问题的关键．
18.已知∠A =20°18′，∠B =20.4°．请你比较它们的大小：∠A_____∠B(填“>或<或=”)．
【答案】＜
【解析】
【分析】
先把∠B用度、分、秒表示，再比较即可．
【详解】解：∵∠B=20.4°=20°24′，∠A=20°18′，
∴∠A<∠B，
故答案为<．
【点睛】本题考查了度、分、秒之间的换算，角的大小比较的应用，能理解度、分、秒之间的关系是解此题的关键．
19.现在人们锻炼身体的意识日渐增强，但是一些人保护环境的意识却很淡薄．如图是昌平滨河公园的一角，有人为了抄近道而避开横平竖直的路，走“捷径AC”，于是在草坪内走出了一条不该有的“路线AC”．请你用数学知识解释出现这一现象的原因是_____．
【答案】两点之间，线段最短
【解析】
【分析】
根据线段的性质，可得答案．
【详解】为了抄近道而避开横平竖直的路，走“捷径AC ”，用数学知识解释出现这一现象的原因是两点之间，线段最短，
故答案为两点之间，线段最短．
【点睛】本题考查了线段的性质，熟记线段的性质是解题关键．
20.下列图形由正六边形、正方形和等边三角形组成，自左向右，第1个图中有6个等边三角形；第2个图中有10个等边三角形；第3个图中有14个等边三角形组成；…按照此规律，第n 个图中等边三角形的个数为_____个．
【答案】4n+2
【解析】
【分析】
根据题中等边三角形的个数找出规律，进而得到结论．
【详解】解：∵第1个图由6=4+2个等边三角形组成，
∵第二个图由10=4×
2+2等边三角形组成， ∵第三个图由14=3×
4+2个等边三角形组成， ∴第n 个等边三角形的个数之和4n+2．
故答案为：4n+2．
【点睛】本题考查的是图形规律的变化类题目，根据图形找出规律是解答此题的关键．
三、解答题：（本大题6个小题，共60分，解答应写出文字说明、说理过程或演算步骤） 21.已知：如图，线段AB .
（1）根据下列语句顺次画图.
① 延长线段AB 至C ，使BC=3AB ，
② 画出线段AC 的中点D .
（2）请回答：
① 图中有几条线段；
② 写出图中所有相等的线段.
【答案】（1）画出图形，如图所示见解析；（2）① 6；② ,AB BD AD CD ==.
【解析】 【分析】
(1)根据题意画出图形即可；
(2)根据线段和中点的定义直接写出答案即可. 【详解】解：(1)画出图形，如图所示.
(2)①图中的线段有：AB 、BD 、DC 、AD 、BC 、AC ，共6条； ②相等的线段有：AB=BD ，AD=CD.
故答案为(1)画图见解析；(2)①6；②AB=BD ，AD=CD. 【点睛】本题考查了基本的作图和线段及中点的定义.
22.（1）计算：2
12|4|823⎛⎫⎛⎫-⨯-+÷- ⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭
（2）先化简，再求值：3(2
x y -)-2(2
2x y -)+(2x -1)，其中x ＝-3，y ＝1
【答案】（1）11-；（2）2
2-1x y +，18． 【解析】 【分析】
（1）根据实数的混合运算顺序和法则计算即可；
（2）原式先去括号，再合并同类项化为最简式，然后将x 、y 的值代入计算即可． 【详解】解：（1）原式413
842
=⨯
-⨯ 112=-
11=-；
（2）2
3x y -（））-2（2
2x y -）+（2x -1）
=22233241x y x x y ++--- =22-1x y +；
当x =-3，y =1时，代入得：()2
231-1⨯-+=18．
【点睛】本题考查了实数的混合运算和整式的化简求值，掌握实数和整式运算顺序、法则是解答本题的关键．
23.解方程：
（1）23(5)4x x +-= （2）
3
141
12x x -+-= 【答案】（1）11x =；（2）11
5
x =-． 【解析】 【分析】
（1）先去括号，得21534x x +-=，再移项合并同类项，最后系数化为1，即可得到答案； （2）依次去分母，去括号，移项，合并同类项，系数化为1，即可得到答案． 【详解】解：（1）23(5)4x x +-= 去括号，得21534x x +-= 移项，得23415x x -=- 合并同类项，得11x -=- 系数化为１，得11x = （2）
3
141
12x x -+-= 去分母，得3(1)62(41)x x --=+ 去括号，得33682x x --=+ 移项，合并同类项，得115x -= 系数化为1，得11
5
x =-
【点睛】本题考查了解一元一次方程，正确掌握解一元一次方程的方法是解题的关键．
24.阅读下列材料：时间利用调查以自然人为调查对象，通过连续记录被调查者一天24小时的活动，获得居民在工作学习、家务劳动、休闲娱乐等活动上花费的时间，为分析居民身心健康和生活质量等提供数据支撑.2008年，我国第一次开展了时间利用调查，相距十年后的2018年，开展了第二次时间利用调查.2018年5月，北京调查总队对全市1700户居民家庭开展了入户调查，下面是根据此次调查的结果对北京市居民时间利用的特点和变化进行的分析． 一、北京市居民一天的时间分布情况 北京市居民一天的时间分布情况统计图
二、十年间北京市居民时间利用的变化
北京市居民2008年上下班的交通时间为1小时29分钟，2018年依然为1小时29分钟；2008年人均家庭劳务时间为2小时32分钟，2018年为2小时52分钟；2008年人均自由支配时间为4小时17分钟，2018年为4小时34分钟；2008年上网时间为25分钟，2018年上网时间是2008年的7.44倍．（说明：以上内容摘自北京市统计局官网），根据以上材料解答下列问题： （1）2018年采用的调查方式是 ； （2）图中m 的值为 ；
（3）①利用统计表，将2008年和2018年北京市居民上下班的交通时间、人均家庭劳务时间、人均自由支配时间和上网时间表示出来；
②根据以上信息，说明十年间北京市居民时间利用变化最大的
是 ，请你分析变化的原因是． 【答案】（1）抽样调查；（2）19；（3）①答案见解析；②上网时间；答案不唯一． 【解析】 【分析】
（1）根据抽样调查的定义判断即可；
（2）根据扇形统计图中，所有百分比的和为1计算； （3）①利用列表法解决问题即可； ②利用表格中的数据判断即可． 【详解】解：（1）抽样调查． （2）m=100-38-4-8-3-14-11-2=19， 故答案为19．
（3）①十年间北京市居民时间利用的变化统计表（单位：分钟） 内容
年份 上下班的交通时间
人均家庭劳务时间
人均自由支配时间
上网时间 2008年 89 152 257 25 2018年 89
172
274
186
②上网时间．答案不唯一，理由合理即可，例如：生活水平提高了．
【点睛】本题考查扇形统计图，频数分布表等知识，解题的关键是读懂题意，熟练掌握基本知识． 25.暑假里某班同学相约一起去某公园划船，在售票处了解到该公园划船项目收费标准如下：
船型
两人船（仅限两
人）
四人船（仅限四
人）
六人船（仅限六
人）
八人船（仅限八
人）
每船租金（元/
小时）
100
130
（1）其中，两人船项目和八人船项目单价模糊不清，通过询问，了解到以下信息： ①一只八人船每小时的租金比一只两人船每小时的租金的2倍少30元； ②租2只两人船，3只八人船，游玩一个小时，共需花费630元. 请根据以上信息，求出两人船项目和八人船项目每小时的租金;
（2）若该班本次共有18名同学一起来游玩，每人乘船的时间均为 1小时，且每只船均坐满，试列举出可行的方案（至少四种），通过观察和比较，找到所有方案中最省钱的方案. 【答案】（1）两人船每艘90元，则八人船每艘150元；（2）详见解析 【解析】 【分析】
(1)设两人船每艘x 元，则八人船每艘（2x-30）元，列方程求解； （2）根据题意列出四种方案，再计算出每个方案的花费即可. 【详解】(1)设：两人船每艘x 元，则八人船每艘（2x-30）元 由题意，可列方程()2x 3230630x +-= 解得：x=90 ∴2x-30=150
答：两人船每艘90元，则八人船每艘150元 （2）解： 两人船 四人船 六人船 八人船 共花费 方案一 9 810 方案二
3
390
方案三 1 4 490
方案四 1 2 390
…
两人船四人船六人船八人船共花费
最省钱方案 1 1 1 380
最省钱的方案为租一只四人船，一只六人船，一只八人船.
【点睛】本题考查的知识点是一元一次方程的应用，解题的关键是熟练的掌握一元一次方程的应用.
26.（1）阅读思考：
小迪在学习过程中，发现“数轴上两点间的距离”可以用“表示这两点数的差”来表示，探索过程如下：
如图1所示，线段AB，BC，CD的长度可表示为：AB＝3＝4﹣1，BC＝5＝4﹣（﹣1），CD＝3＝（﹣1）﹣（﹣4），于是他归纳出这样的结论：如果点A表示的数为a，点B表示的数为b，当b＞a时，AB＝b﹣a（较大数﹣较小数）．
（2）尝试应用：
①如图2所示，计算：OE＝，EF＝；
②把一条数轴在数m处对折，使表示﹣19和2019两数的点恰好互相重合，则m＝；
（3）问题解决：
①如图3所示，点P表示数x，点M表示数﹣2，点N表示数2x+8，且MN＝4PM，求出点P和点N分别表示的数；
②在上述①的条件下，是否存在点Q，使PQ+QN＝3QM？若存在，请直接写出点Q所表示的数；若不存在，请说明理由．
【答案】（2）①5，8；②1000；（3）①点P表示的数为﹣3，点N表示的数为2；②﹣5或﹣1 3
【解析】
【分析】
（2）尝试应用：①利用得出的结论直接计算即可；
②利用对称的性质列方程解答即可；
（3）问题解决：①根据图表示的数，利用MN＝4PM，建立方程求得答案；
②设出点D表示的数，根据题意列出方程探讨得出答案即可．
【详解】（2）尝试应用：
①OE＝0-(-5)=5，EF＝3-(-5)=8，
②m﹣（﹣19）＝2019﹣m，
解得m＝1000；
故答案为5，8，1000；
（3）问题解决：
①∵MN＝2x+8﹣（﹣2），PM＝﹣2﹣x，
∵MN＝4PM，
∴2x+10＝4（﹣2﹣x），
∴x＝﹣3，2x+8=2
∴点P表示的数为﹣3，点N表示的数为2；
②存在，分析题意可知Q只能在P点左侧或者在MN之间，设点Q表示的数为a，
当Q在P点左侧时：根据题意得：﹣3﹣a+2﹣a＝3（﹣2﹣a）解得a＝﹣5；当点Q在MN之间时：a+3+2﹣a ＝3（a+2），
解得a＝﹣1
3
；
故点Q表示的数为﹣5或﹣1
3
．
【点睛】本题考查了一元一次方程的实际运用，利用数形结合的思想和数轴上求两点之间距离的方法是解决问题的关键所在．
一、作文汇编
1．题目一：这就够了
也许你不富有，但你有一个温暖的家，这就够了；也许你不聪明，但你有一股拼搏的劲儿，这就够了；也许你不出众，但你有一颗热爱生活的心，这就够了……
也许你很听话，但这可能还不够；也许你取得了一些成绩，但这可能还不够；也许你有一个美好的梦想，但可能还不够……
要求：（1）诗歌除外，文体不限；（2）内容600到800字；（3）文中不要出现含个人信息的地名、校名、人名等。

2．根据要求作文。

请以“_______________，我想悄悄对你说”为题写一篇不少于500字的文章。

要求：①把题目补完整；②除诗歌外，文体不限；③有感而发，说真话、诉真情；④文中不得出现真实的校名、人名，如果需要，用“七（×）班，×××同学（老师）”（或用化名）代替。

⑤卷面整洁，书写工整。

3．发挥想象，根据下面这幅图写一篇不少于500字的作文。

题目自拟。

文体不限。

4．“我以为自己能读懂青春，原来，我只把青春当成了一段时间；我以为自己懂得了母爱，原来，我把母爱当成了早餐；我以为自己懂得了友情，原来，我把朋友当成了玩伴。

”青春路上，成长花季，总有一些人，一些事，让你经历从不懂到懂得的过程。

请以“原来我没懂”为题写一篇不少于600字的记叙文。

5．命题作文
请以“我的一天”为题，写一篇作文，可以写具有特殊意义的一天，也可以写平平常常一天，可以运用多种表现手法，着力展现需要突出的部分……
要求：（1）文体不限（诗歌、戏剧除外）。

（2）不得抄袭本试题卷中的阅读材料，文中不得出现真实的地名、校名、人名。

（3）写一篇700字以上的作文。

6．题目:那一次,我了
要求：（1）先将题目补充完整，可以是“成功、后悔、感动、哭、笑……（2）紧扣题目，围绕中心组
织材料，写一篇记叙文，不少于600字。

（3）有具体描写，感情真挚，中心突出，不得套作，抄袭。

（4）文中不得出现真实的人名、校名和地名。

7．作文
在人生漫长的旅途中，我们总在不断地出发，伴随我们的，有亲情、友谊、理想、知识、叮咛……而这一切激励鞭策着我们勇往前行。

请以“带着出发”为题，写一篇文章。

要求：（1）请补充完整题目；（2）要有自己的经历、体验和感悟，不得抄袭；（3）除诗歌、戏剧外，文体不限；（4）文中不得出现真实的地名、人名；（5）卷面整洁，字迹清楚，不少于600字。

8．阅读下面文字，按要求作文。

习惯，是逐渐适应后的一种常态，是习以为常后的一种自然。

习惯可以是一种行为，也可以是一种心理，甚至是一种风气、一种传统……你可能感觉不到它的存在，但它影响巨大。

关于“习惯”，你有什么样的经历和体验？又有什么样的认识和思考？
请以“习惯”为题,写一篇文章。

要求：(1)不少于 500 字；(2)文中不得出现真实的姓名和校名等。

9．题目：给我带来了欢乐
要求：（1）选择一个题目，补全标题，写一篇不少于500字的文章，文体不限。

（2）要真实、有个性地表达。

语言流畅，字迹工整。

（3）文中的人名、校名、地名一律用化名，以免透露有关信息，影响得分。

10．阅读下面的文字，根据要求作文。

青春，是一个多么美好的字眼，我们中学生正是灿烂的花季，我们面对的生活充满着七彩阳光。

我们无忧无虑，天真烂漫，对人生充满了美好的憧憬，我们的前途一片光明。

请以“青春的选择”为题，写一篇不少于600字的作文。

11．（二）风景是什么？到底是两街的树，是绚烂的花，还是人间蕴含着美好与温暖？请以“人间何处无风景”为题作文。

要求：①除诗歌、戏剧外，自选文体，不少于600字，严禁抄袭。

②文中不得出现真实的人名、校名、地名。

③写完后认真读一遍，认真修改润色，做到文从字顺，抒情自然。

12．请你从“海洋”“影子”“飞鸟”“五月”“电话”五个词语中任选2—3个词语，自由地发挥联想和想象，写一篇作文。

自拟题目，不少于600字。

文中不要出现真实的人名、班名、校名。

要求：①可以大胆地发挥想象，但要注意你所选词语之间的联系。

②你可以编写童话、创作小说，也可以叙述自己身边的故事，但不要只是概括地叙述，可以展开具体的描绘，也可以创设丰富的情境，以达到你预设的写作目的。

13．阅读下面的材料，按照要求作文。

小时候，总以为被子是暖的。

直到有一天，父亲对我说，被子本身并不暖，也不能产生暖。

我们感到暖是因为我们自己身体产生的暖，被子只不过阻隔了外面的寒冷罢了。

请根据上述材料的含义，写一篇600字以上的文章。

（要求）①题目自拟，立意自定。

②除诗歌外，文体自选。

③不得抄袭、套作。

④文中不得出现你所在学
校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。

14．阅读下面的文字，按要求作文。

在成长过程中，每个人都会有欢笑，有感动，当然也会有泪水，有悲伤……这些都是人生必不可少的体验，一点一滴都是生命中宝贵的财富。

在你成长的过程中，有什么经历让你深受感触，难以忘怀？回忆一下，把它写下来。

要求：①题目自拟；②要有自己的经历、体验和感悟，不得抄袭；③除诗歌、戏剧外，文体不限；④不少于500字；⑤请勿透露考生个人信息。

提示：
①回忆成长经历中让你动情的一些事，再从中选择一件事落笔。

②交代清楚事情的几个要素，如时间、地点、人物等，写出事情的起因、经过、结果。

③在结尾处表达一下自己的感受，可以起到画龙点睛的作用。

15．根据要求作文。

题目：“中的乐趣”
要求：(1)写一篇不少于600字的记叙文。

(2)内容充实，感情真挚。

文中不要出现真实的个人、班级等信息。

(3)书写要正确、规范、美观。

16．文题二：告别游戏，学会自律；告别父母，学会自立；告别过去，学会珍藏……每次告别，都让我们成长。

请以“在告别中成长”为题写一篇记叙文。

要求：（1）要有自己的经历、体验和感悟，不得抄袭；（2）文中不得出现真实的地名、人名；（3）卷面整洁，字迹清楚，不少于600字。

17．作文。

耿艳菊的散文《槐花一寸深》中槐树每年花开花落，藏着许多美好的光阴故事，藏着父母浓浓的爱意，情深感人。

同样在我们成长的光阴里，或许也有这样一棵树、一株花或者一些人，遇到困难时，有朋友无私相助；遭遇挫折时，有父母默默陪伴；取得进步时，有老师赞许肯定……
请以“藏在光阴里的美好”为题，请结合自己的生活体验，写一篇文章。

要求：（1）除诗歌、戏剧外，文体不限；（2）不少于 600 字；（3）文章中不得出现真实的校名、地名、人名。

（4）不得抄袭、套作。

18．请阅读下面的文字，按要求作文。

危机之中，往往孕育着希望。

耕耘希望，常常会收获梦想，没有一个冬天不会过去，没有一个春天不会到来。

如今初春的暖阳已然照耀在田野上，万物复苏，处处繁花盛开，生活中，面对困境，只要我们坚定信心，守望相助，必将迎来暖阳遍地，春暖花开。

请以《后来，春暖花开》为题。

写一篇不少于600字的文章。

[提示与要求]：（1）自选文体（诗歌除外）；（2）文中不要出现透露你个人身份的信息；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。

19．阅读下面的文字，按要求作文.
在成长道路上，总有一个人像长妈妈一样伴你成长，总有一个人像老王一样让你感动，总有一个人像卖油翁一样给你以教育……
请以“你是我生活的阳光”为题，写一篇文章。

要求：（1）文体不限，诗歌除外；（2）不少于500字；（3）文中不得出现真实的地名、校名、人名。

20．读下面材料，然后作文。

在我们成长的过程中，父母的陪伴、老师的鼓励、同学的帮助、朋友的信任……甚至陌生人一句关心的话语、一个善良的举动，都能让我们倍感温暖，从心底想对他（们）说一声谢谢。

请以“想对你说声谢谢”为题，写一篇文章。

要求：①请先将题目补充完整。

②除诗歌以外，文体不限。

不少于600字。

③文中不得出现真实的人名、校名、地名。

【参考答案】***试卷处理标记，请不要删除
一、作文汇编
1．例文：
这就够了
还记得那匆匆走过的岁月，有了林凯这个朋友，有了友谊，我永不遗憾。

以前的校服收进了衣柜，压在箱底。

回想以前的我总是丢三落四，那些被风偷走了颜色的旧红领巾，不知遗失在校园的哪个角落，很久了吧……
一些记忆的片断定格在脑海中，串联起来……
和林凯在一起的时候，树上的叶子刚刚变青，在风中摇曳不定。

校园的铃声刚刚响起，就看见两个背着书包的身影匆匆跑过，然后在教室门口猛然刹住，在老师锐利的目光中灰溜溜地走进教室。

趁老师不注意，还互相扮个鬼脸，“呵呵”地偷着乐一把。

休息的时候，总有两个身影漫步在教学楼前。

此时，所有的纷杂都已不见，只有我们两个彼此的嬉闹。

挽着手走过林荫道的明明暗暗，我们伤春悲秋，暗自唏嘘，感慨世事的多变。

我无声地笑起来，原来记忆可以这么清晰，清晰到我可以看到他的每一个微笑，听见他的每一句笑话。

没想到原来我是如此地幸运，有这么好的朋友陪我走过两年的初中生活岁月，陪我走过两年的明明暗暗……
那时候的两个人，不用开口，就知道对方在想些什么。

林凯总是叮嘱我一定要写些东西来纪念我们之间的友谊，说是唯有文字，可以记载下一切的曾经，以后分开了，就有怀念的东西了。

我总是摇摇头，说，我不写，要是写了，就真的是怀念，我们就会分开的。

他就会叹气，说我是固执的小聪明。

虽然我没写，但两年过去，我们终究还是要分开，林凯举家搬迁到另一个城市。

这就好像两朵云，曾经那么形影不离，风一吹，就会飘散天涯。

钩起嘴角，咸咸的泪却无声地滑下来。

可是我真的没想到能够如此幸运地拥有，拥有一个这么好的朋友。

人生得知己，复有何求？有这么好的一个朋友，这就够了，让我拥有这足够珍贵的友谊。

【详解】。